《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第566版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第566版）（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人力资源管理考试护理学导论题库100题含答案1. 题型：简述题压力源 解析 正确答案： 是引起全身系统反应的各种刺激。教材章节/页面：3-64 2. 题型：单选题根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，幼儿期发展的危机与转机的关键是A主动对内疚B勤奋对自卑C自主对羞愧或疑虑D自我统一对角色混乱 答案 C 解析 略 3. 题型：简述题简述护理诊断的命名意义。 解析 （1）促进护理学科的发展。护理学专业是一门独立的学科，具有自身独特的理论基础，护理诊断发展了专业术语，强调了护理的整体性，为护理学科向科学性的方向发展奠定了基础。（2）有利于临床护理质量的提高。护理诊断为护理人员有针对性地制订护理计划提供了
2、依据，便于护理人员有目的、有计划地为服务对象提供高质量的护理，体现了护理以人的健康为中心的护理理念。同时诊断名词的统一，也利于总结和交流护理经验，进一步提高临床护理质量。（3）引导护理教育和研究向专业化方向发展。护理诊断能提高护理教育和护理研究的条理化程度，同时将教学和研究的重点导向服务对象的护理问题，而不是医疗问题。（4）促进护理信息管理现代化。护理诊断的统一命名为护理信息的储存和提取带来了方便，也使应用计算机进行护理资料管理成为现实。 4. 题型：简述题护理目标的行为标准 解析 护理目标的行为标准是指主语完成该行为将要达到的程度。 5. 题型：简述题简述帮助病人预防压力的方法。 解析 主要
3、包括为病人创造轻松的康复环境、解决病人的实际问题，满足病人的各种需要、为病人提供有关疾病的信息、锻炼病人的自理能力及加强病人的意志训练等。 6. 题型：简述题发展护理评判性思维能力的方法包括 、归纳性思维的教育模式教学法、 和采用促进评判性思维的九个问题。 解析 实践反思法 苏格拉底询问法 7. 题型：简述题战分伤诉跨文化护理 解析 正确答案该它衣兴吧百：量话妇部门乎让 指护理人员根据病人的社会环境和文化背景司病到运红被终，了解其生活方式、道德信仰、价值取向司病到运红被终，向病人提供多层次、多体系、高水平、全方位有效的护理司病到运红被终，使其处于一种良好的心理状态司病到运红被终，愉快地接受治疗
4、和护理作片常买丽还大身。量话妇部门乎让量话妇部门乎让与使种德教材章节/页面该它衣兴吧百：5-120 8. 题型：简述题希望 解析 正确答案： 是一种内在的能量及渴望的感觉，以未来为导向，是个人面对外界刺激时理性的积极期待，具有特定的目标。教材章节/页面：10-217 9. 题型：单选题两人初次相识，交往模式如萍水相逢，接触频率很低，其心理距离为（）A负二级B负一级C正一级D正二级 答案 C 10. 题型：简述题护理计划 解析 护理计划是护理程序的第三个步骤，是护理人员在评估及诊断的基础上，对服务对象的健康问题、护理目标及护理人员所要采取的护理措施的一种书面说明，通过护理计划，可以使护理活动有组
5、织、有系统地满足服务对象的具体需要。 11. 题型：简述题简述脑死亡的诊断标准。 解析 正确答案： （1）没有感受性和反应性；（1分）（2）没有运动和呼吸；（1分）（3）没有反射；（1分）（4）脑电图平直；（1分）上述标准24小时内反复复查无改变，并排除体温过低（低于32）及中枢神经抑制剂的影响，（1分）即可作出脑死亡的诊断。教材章节/页面：11-228 12. 题型：简述题名词解释生存质量(WHO的定义) 解析 生存质量是不同的文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准，以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。 13. 题型：多选题纽曼保健
6、系统理论包括哪几个部分 ( )A压力源B机体防御C预防性护理措施D保护性措施E健康教育 答案 A,B,C 14. 题型：单选题只有在一定条件下才能存在的概念，不同的人对此概念也有不同的理解，这属于下列哪种概念类型 ( )A列举性概念B关联性概念C联合性概念D统计性概念 答案 B 15. 题型：简述题简述莱宁格对护理学四个基本概念的阐述。 解析 （1）人：是指不但能够接受他人的关怀和帮助，而且能够给予他人关怀和帮助，并能够关注他人的需要、健康和生存的特定对象。（2）健康：是指个体或群体，按其特定文化进行日常活动时，所处的完好的或恢复原有完好的一种状态。（3）环境：可以是整体环境，包括物理环境、地
7、理环境和社会文化环境等，也可以是某种处境状况和经历过的某一事件的具体环境。 （4）护理：护理是一门需要专门培训，以人道主义为宗旨，研究人类关怀现象和活动的专业。 16. 题型：简述题按范围将系统划分为 、 。 解析 宏观系统微观系统 17. 题型：简述题法律 解析 正确答案： 指国家制定或认可并由国家强制力保证执行的具有普遍约束力的行为规范。教材章节/页面：12-248 18. 题型：多选题弗洛伊德认为，人格的整体包括（）A本我B潜意识C自我D超我E前意识 答案 A,C,D 19. 题型：简述题一般可以根据人际关系心理距离、行为指标及交往模式，可以将人际关系从 、分为9级。 解析 44 20.
8、 题型：简述题如何提供跨文化护理措施? 解析 (1)采取与病人文化背景一致的护患沟通方式。 (2)安排合适的个人空间。(3)帮助病人尽快熟悉医院环境。(4)确保与健康有关的环境稳定。(5)注意价值观念的差异。(6)尊重病人的风俗习惯。(7)在观察病情时注意病人生理差异。(8)帮助病人寻找支持系统。 21. 题型：单选题悲哀在认知方面的反应表现为（）A痛苦、愤怒、焦虑B头疼、失眠C心不在焉、健忘D睹物思情、行为怪异 答案 C 22. 题型：简述题常见的循证护理问题包括一般性的问题、特殊的临床护理问题、 和。 解析 服务对象所关心问题 护理实践科研问题 23. 题型：多选题希望是 ( )A一种信念
9、B一种合理化反应C一种内在资源D一种内在的能量E一种生活动力 答案 A,B,C,D,E 24. 题型：单选题下列不属于风险型临床护理决策的基本条件的是A存在两种以上的结局B可以估计自然状态下事件的概率C可以估计意外状态下事件的概率D可以计算不同结局的收益和损失 答案 C 解析 略 25. 题型：简述题简述护理评价的目的及意义。 解析 （1）了解服务对象对健康问题的反应。护理的主要功能是帮助服务对象处理对健康问题的反应。护理人员通过护理评价，可以了解服务对象目前的健康状态，以及生理、心理和行为表现是否朝向有利于健康的方向发展。 （2）验证护理效果。通过护理评价，可以了解实施各项护理措施后，服务对
10、象的需要是否满足，健康问题是否解决，预期目标是否达到。（3）调控护理质量。护理评价是护理质量调控的重要方法。护理人员通过对护理工作的自我评价、接受同行和护理人员长或护理部主任的评价等，不断改进护理服务内容和方法，以达到提高护理质量的目的。（4）积累护理经验。护理评价可以了解护理诊断是否正确，预期目标是否可行，护理措施执行情况及各种护理措施的优缺点等，护理人员通过对护理评价的记录，可积累护理经验，为护理研究和发展护理理论提供资料。 26. 题型：简述题简述职业道德的特征。 解析 (1)在内容方面，职业道德鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。 (2)在表现形式方面，职业道德往往比
11、较具体、灵活、多样。(3)在调节范围方面，职业道德主要是用来约束从事本职业的人员。(4)在产生的效果方面，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范“职业化”，又能使个人道德品质“成熟化”。 27. 题型：单选题对护理诊断描述不妥的是 ( )A一个服务对象可有多个护理诊断B一个护理诊断针对一个健康问题C护理诊断为护理计划的制订提供了依据D护士可以根据主观感觉判断病人的反应 答案 D 解析 无 28. 题型：简述题悲哀 解析 正确答案： 指个体面对丧失所产生的情感反应，这种反应通常表现为个体行为上难以抑制的哭泣、极度的焦虑、不安、不思饮食、失眠等。教材章节/页面：10-222 29. 题型：
12、单选题主要用于教授某项技术或技巧的健康教育方法是（）A多媒体教学法B示范法C讨论法D实地参观法 答案 B 30. 题型：单选题由于护士对服务对象的提问缺乏耐心，而引起的护患冲突属于（）A角色不明B责任冲突C权益差异D理解分歧 答案 A 31. 题型：多选题多维分类法将人的需要分为 ( )A生理性需要B社会性需要C情绪性需要D智能性需要E精神性需要 答案 A,B,C,D,E 32. 题型：简述题形象思维 解析 形象思维是在反映客观的具体形象或姿态的感性认识基础上，通过意向、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。 33. 题型：简述题简述莱宁格的跨文化护理理论的主要概念中文化的主要表现方面。 解析 （1）主位：是指局部的、本土的或内部人士对某种现象的看法和评价。（2）客位：是指更为普遍的外部人士对某种现象的普遍看法和评价。（3）世界观：是指个体或群体对外部
