《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第258版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第258版）（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人力资源管理考试护理学导论题库100题含答案1. 题型：单选题关于以疾病为中心阶段的叙述，下列哪项不对 ( )A一切医疗活动都是以治疗疾病为目的的B护理的重点是协助医生治疗疾病C护士按护理程序为病人实施整体护理D护士的工作场所在医院 答案 C 2. 题型：简述题名词解释人际关系 解析 有广义和狭义之分。广义的人际关系是指人与人之间的各种关系，以及人与人之间关系的一切方面;狭义的人际关系是指人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系。 3. 题型：单选题现代临终关怀创始于 ( )A20世纪50年代B20世纪60年代C20世纪70年代D20世纪80年代 答案 B 4. 题型：简述题诚实公正
2、 解析 诚实公正是指运用评判性思维质疑和验证他人知识、观点时，也要用同样严格的检验标准来质疑、验证自己的知识、观点，客观正确评估自身观点与他人观点的不一气性，而不是根据个人或群体的偏见做出判断。 5. 题型：单选题护士应首先满足病人的哪种需要 ( )A生理需要B安全需要C自尊需要D自我实现需要 答案 A 解析 无 6. 题型：单选题良好的护患关系的建立与发展分为以下几个阶段，下列哪项除外 ( )A熟悉期B合作期C终止期D教育期 答案 D 7. 题型：单选题病因预防又称A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防 答案 A 解析 略 8. 题型：单选题护理诊断“皮肤粘膜受损”的诊断依据是（）A病人长
3、期卧床B机体营养状态差C局部皮肤粘膜破溃D大小便失禁 答案 C 9. 题型：单选题我国第一所护士学校于何时何地成立 ( )A1835年，广州B1888年，江西C1888年，福州D1840年，上海 答案 C 10. 题型：多选题促进临床护理决策能力发展的策有A培养护理人员的评判性思维能力B遵守政策和法规C熟练运用护理程序D熟悉护理常用技术E注意运用其他资源 答案 A,B,C,D,E 解析 略 11. 题型：多选题口头语言沟通方式需要注意的内容有A使用准确的语言B逻辑严密，条理清楚C适当重复和释义D准确得体，言之有礼E巧妙有趣 答案 A,B,C,D,E 解析 略 12. 题型：简述题创造性思维是
4、和 的优化组合。 解析 发散思维 聚合思维 13. 题型：多选题引起文化休克的原因包括 ( )A沟通交流障碍B孤独C风俗习惯不同D态度和信仰不同E日常生活活动差异 答案 A,B,C,D,E 14. 题型：简述题简述提问时应注意的内容。 解析 （1）善于组织问题。引起猜测的疑问句可以引起兴趣；提起注意的设问句可以引起听者对下面内容的重视；激起反思的反问句可以加强语气，激起听者思考。（2）注意把握时机。过早提问会打断对方思路，影响沟通的进行；过晚提问则易产生误会。（3）注意语速、语气。在提问时如果语速过快、语气生硬、语调过高、句式不协调，就容易使对方产生反感而不愿回答问题；若语速过慢，则会让对方着
5、急，容易产生不耐烦的情绪。（5）避免诱导式提问和引起不愉快情绪反应的提问。 15. 题型：简述题社会认知 解析 社会认知又称为人际知觉，是个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断过程，包括感知、判断、推测和评价等一系列的心理活动过程。 16. 题型：简述题护理人员应如何应用希望与失望学说激发病人生活的信心和希望？ 解析 正确答案： （1）强化依恋情结，重视建立支持性人际关系；（1分）（2）帮助个体在逆境中成长；（1分）（3）增强服务对象及其家属的应对能力；（1分）（4）重新制定可行的生活目标；（1分）（5）努力充实自我，丰富精神生活。（1分）教材章节/页面：10-220 17. 题
6、型：单选题法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（）A国家强制性B普遍约束力C明确公开性D权利义务性 答案 D 18. 题型：简述题简述护患沟通的特征。 解析 （1）治疗性沟通：护患沟通是一种专业性、目的性、工作性的沟通，围绕着服务对象的治疗，有特定的沟通内容及形式要求。 （2）以服务对象的健康为中心：沟通信息涉及服务对象的健康及生命安危。一般性的沟通中，双方的交往强调平等互利的原则，而护患沟通是以服务对象的健康为中心，护理活动主要是满足服务对象的健康需求。（3）渠道多、范围广：沟通的内容涉及服务对象身心康复的各个方面，需要护理人员应用护理学、社会心理学、人文学、
7、医学等知识与服务对象沟通。根据服务对象的年龄、文化程度、社会角色等特点来组织沟通内容，并采用相应的沟通方式。沟通渠道不仅涉及护患沟通，也涉及护理人员与服务对象家属、护理人员与医师及其他的健康工作人员的沟通。（4）法律及道德意义：沟通信息有时涉及服务对象的个人隐私，具有一定的法律及道德意义。 19. 题型：简述题简述科尔伯格的道德发展理论中三个级别的内容。 解析 （1）一级水平：前习俗道德期又称为道德他律期，为49岁的发展阶段，此阶段的儿童认为道德规则是绝对不变的真理，为避免处罚或得到奖励而遵守制度。 （2）二级水平：习俗道德期又称道德循规期，一般为912岁的发展阶段，此期人的道德观念开始形成，
8、在面对道德两难境地时，一般以社会习俗或规范为准则，行为动机主要为符合父母、家庭及社会的需要，能遵守社会道德及法规。（3）三级水平：后习俗道德期又称道德自律期，一般为12岁以上的儿童。此期人已经将社会道德规范内化，形成个人的道德理想及良心感，能全面进行自我约束，有个人需要、团体利益的道德观念及原则。 20. 题型：多选题下列属于书面语言沟通方式的有A报告B电视C交谈D演讲E报纸 答案 A,B,E 解析 略 21. 题型：简述题国际护士会(ICN)的护理学定义 解析 国际护士会（ICN，1973年）认为护理学是帮助健康的人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或平静地死亡。 22. 题型：单选题瑞士杰
9、出的心理学家皮亚杰提出了（）A性心理发展学说B心理、社会发展学说C道德发展理论D智力发展学说 答案 D 23. 题型：简述题名词解释控制论 解析 是研究各类系统的调节和控制规律的科学。 24. 题型：填空题焦虑属于概念。 解析 关联性 25. 题型：简述题逻辑思维包括 和 两种形式。 解析 形势逻辑思维 辩证逻辑思维 26. 题型：多选题评判性思维的核心认知技能除解释外还包括A分析B评估C推论D说明E自我调控 答案 A,B,C,D,E 解析 略 27. 题型：单选题皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，其中1012岁儿童处于（）A感觉运动期B前运思期C具体运思期D形式运思期 答案 D 28. 题型
10、：单选题将所要传达的信息编制为适当的语言或非语言的信息符号，这种沟通基本要素属于( )A编码B信息厦传递途径C解码D信息反馈 答案 A 29. 题型：简述题简述弗洛伊德的性心理发展学说中人格发展的主要时期及特点。 解析 （1）口欲期：01岁。此期原欲集中在口部，婴儿专注于与口有关的活动，通过吸吮、吞咽、咀嚼等与口有关的活动获得快乐和安全感。 （2）肛欲期：13岁。此期原欲集中在肛门区，儿童关心与直肠及肛门有关的活动，愉快感主要来自排泄所带来的快感及自己对排泄的控制。（3）性蕾期：36岁。此期原欲集中在生殖器，儿童对自己的性器官感兴趣，并察觉到性别差异，恋慕与自己性别相异的父母，而排斥与自己性别
11、相同的父或母，出现恋母（父）情结。（4）潜伏期：612岁。此期儿童早期的性欲冲动被压抑到潜意识中，把精力投入到学习、游戏等各种智力和体育活动上，儿童的兴趣从自己的身体和对父母的感情转移到外界环境，愉快感来自于对外界环境的体验，喜欢与同性别的伙伴一起游戏或活动。（5）生殖期：12岁以后。此期原欲重新回到生殖器，注意力转向年龄接近的异性伴侣，逐渐培养独立性和自我决策的能力，性心理的发展趋向成熟。 30. 题型：简述题简述人际关系的发展阶段。 解析 （1）定向选择阶段：在现实生活中，人们并不是与任何人都能建立良好的人际关系的。 （2）情感探索阶段：是交往双方寻求和确立建立共同的情感联系领域的一个过程
12、。（3）情感交流阶段：交往双方有了更深层次的情感交流，并期望引起对方的共鸣和关注的阶段。（4）稳定交往阶段：双方心理上的相容性显著增加，沟通内容更为深刻和广泛，允许对方分享深层次的个人情感世界和生活空间，双方关系保持一种动态的稳定。 31. 题型：简述题简述健康促进的内涵体现。 解析 （1）健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病预防。（2）健康促进直接作用于影响健康的各种因素，包括社会行为、生态环境、生物因素和卫生服务等。（3）健康促进是运用多学科、多手段来增进人们的健康。（4）健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的各个领域和部门。（5）健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织地参与。（6）健康促进是建立在大众健康生态基础上，强调人与环境的协调发展。 32. 题型：简述
