《2021年急诊小儿输液过程中心理护理的应用意义分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年急诊小儿输液过程中心理护理的应用意义分析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、急诊小儿输液过程中心理护理的应用意义分析【摘要】目的 分析急诊小儿输液过程中心理护理的应用意义；方法 于 2021 年 1 月-2021 年 12 月抽取 30 例急诊输液患儿，依据输液时间分组，一般组的15 例行常规输液护理，心理组的 15 例行输液心理护理，观看两组负性心情及不良反应；结果 心理组护理前负性心情评分为（ 34.17 3.92 ）分，与一般组（ 34.02 3.48 ）分无差异， P0.05；心理组护理后负性心情评分（ 16.74 3.59 ）分低于一般组（ 22.13 3.55 ）分， P0.05，差异明显；心理组不良反应发生率为 0.00%（0 例），一般组不良反应发生率
2、为26.67%（4 例），心理组不良反应（ 0 例）更少， P0.05）；纳入标准：在我院急诊室行输液治疗的患儿；不存在沟通障碍的患儿；家属同意本争论的患儿；我院伦理委员会同意并批准本争论；排除标准：在急诊治疗时存在意识障碍的患儿；存在先天性脏器功能反常的患儿；存在多动症的患儿；1.2 方法一般组：常规输液护理，包括：（ 1）体位护理：调整患儿输液体位，提高患儿的输液舒服度，指导患儿在输液时保持输液侧肢体相对寂静，防止液体渗漏、肿胀等情形的发生；（2）环境护理：输液室应定时开窗通风，除常规清洁外需定时消毒，增强患儿抗击力，避免显现交叉感染；心理组：心理护理，包括：（ 1）语言护理：在静脉输液时
3、可挑选童趣的语言与患儿沟通，询问患儿年龄、喜好等信息，转移患儿留意力，穿刺完成后可以勉励夸奖患儿，提升患 儿内心满意感；（ 2）行动护理：静脉输液时如患儿应激反应较强，护理人员可触摸患儿头部，或者用夸张的动作转移患儿留意力，提高静脉穿刺的胜利率；（3）留意力转移：较长的静脉输液时间会消磨患儿的耐心，此时可播放患儿喜爱的动画片，与患儿一起争论动画片 内容，达到转移留意力的成效，从而让患儿保持更好的输液心态；（4）参加嬉戏：儿科护理人员可制作适合患儿玩耍的小嬉戏，让家长与患儿共同玩耍，不仅能提升患儿安全感，仍 能让其保持积极开心的心情；1.3 观看指标观看两组负性心情及不良反应；负性心情将MHRS
4、（P 小儿心理评估量表）作为依据，对患儿护理前后负性心情进行评分，分值0-50 分，与负性心情存在负相关关系；不良反应： 躁动、呕吐、淤青等；1.4 统计学分析试验以 SPSS20.0进行统计学分析，其中计数资料以（ %）表示，使用 X2 进行统计学检验，计量资料以（均数标准差）表示，使用t 值进行统计学检验， P0.05 代表争论有统计学意义；2. 结果2.1 两组负性心情观看组别（ n=15）护理前（分）护理后（分）表 1 两组负性心情观看心理组34.17 3.9216.74 3.59一般组34.02 3.4822.13 3.55t0.11084.1347P0.91250.0003组别（
5、n=15）躁动（ n）表2 两组不良反应观看呕吐（ n）淤青（ n）发生率（ n/%）心理组0000（0.00 ）一般组X21214（ 26.67 ）4.6154P0.0317两组护理前负性心情差异不明显， P0.05；两组护理后负性心情有所好转，且心理组更为明显， P0.05；2.2 两组不良反应观看心理组不良反应发生率（ 0.00%）低于一般组（ 26.67%）， P0.05；3. 争论静脉输液是急诊治疗常见方案，但患者年龄与输液协作度存在负相关关系，多数患儿在输液时均存在哭闹不止、烦躁等剧烈的抵抗行为，增加了护理人员的静脉穿刺难度，仍会延缓治疗进程，对临床疗效产生影响；对急诊输液患儿实施心理护理，不仅能提高穿刺胜利 率，仍能稳固患儿心情，让其更好的协作静脉输液治疗，可防止二次穿刺、穿刺点漏液等情形的发生，从而提升静脉输液质量 3 ；由于患儿语言系统发育不完善，在静脉输液时可通过趣味十足的语言加强与患儿的沟通，仍可询问患儿一些简洁的问题，对患儿留意力进行转 移，在穿刺时可确定、勉励患儿，穿刺完成时可夸奖患儿，促进患儿内心满意感的提升，从而达到较高的静脉输液依从性；如患儿疼痛耐受力较差，会增加静脉输液时的应激反应，此时护理人员应联合患儿家属共同安抚患儿心情，可为患儿供应小零食，触摸患儿头部，转移患儿的留意力，继而提升静脉输液治疗有效性4 ；一般情形下，患儿是比较喜爱动画的，在
