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1、论任务型语言教学在阅读课堂中的实施摘要：中学英语阅读在整个英语教学中占据着重要位置，影响着同学英语综合运用才能的同时，也对思维模式产生肯定的影响；在中学英语课堂使用任务型语言教学方法，是对阅读教学的全新摸索和创新，能够有效的解决传统阅读教学存在的弊端；因此，本文对现阶段中学阅读教学的现状进行了分析，并且对任务型语言教学在英语阅读教学中的详细实施绽开了探讨；关键词：任务型语言教学；中学英语阅读；教学策略任务型教学主要是让同学以完成任务的模式，以此提升教学效率和同学的参加度；现阶段阅读教学中仍旧有部分老师受传统教学方法影响，对英语阅读教学造成肯定的阻碍；因 此，在中学英语阅读课堂中开展任务型语言教
2、学模式很有必要；阅读教学中的重难点被有效解决的同时，也更好的符合了新课标的要求；一、中学英语阅读教学现状（一）部分老师沿用传统阅读教学法虽然近年来中学英语阅读始终在进行对教学方法和理念上的改革，但仍有部分老师简单被传统教学理念和应试训练体制所影响，在进行英语阅读教学的时候以灌输模式为主，并且偏重于对单词或者句型的教学；在这样的教学方法下，同学就会削减对文本内容的自主探 索；只有学问输入的过程，而没有相应的输出，这就会导致整体的英语阅读教学情形往往不能达到预期成效；2.同学英语阅读量不足由于受到语言环境和同学自身英文水平的影响，许多中同学只在学校里以完成任务的心态在课堂上进行英语阅读，在课后的时
3、间里仍是以中文的相关阅读为主，对英语读物的爱好低；并且在此过程中，也常常会显现自主阅读才能较弱、过分关注于语言点等问题，这些问题得不到关注和解决，就简单造成不良循环，长期以往，很简单导致同学对英语阅读显现抗拒心态；2. 任务型阅读在中学英语阅读课堂中的详细应用1. 在英语阅读课前的运用许多老师在进行阅读教学之前，会让同学对课文进行预习，这个时候老师就可以实行任务型语言教学的教学方式，引导同学在课前以完成任务的方式对文本进行自主探究；比如说，老师在对仁爱版八年级下册“ Food Festival”这一课文进行阅读教学之前， 就可以布置相关的预习任务；不仅让同学对生词和文本大意进行初步的懂得，仍可
4、以引导学 生对不同国家的饮食习俗文化的背景进行相关的查阅，激发阅读爱好；除此之外，老师也可 以巧用小组合作的机制，以小组任务的模式，请小组成员相互沟通共享自己查找到的内容， 这一举措不仅降低了阅读文本的难度，仍能进一步引发同学对文本的摸索；与此同时，老师 仍可以借助图式任务不断加强同学脑海中现有学问和文章背景话题进行相关整合，引导同学 结合文章中的标题对文章之后要叙述的内容进行合理的估计和猜想，提高英语阅读预习效率；2. 在英语阅读课中的运用英语阅读过程，是任务型语言教学开展的关键阶段；值得留意的是，老师在对课堂任务进行设置的时候，要针对不同学习层次的同学，设置不同的问题，做到难度适中，激发同
5、学的学习爱好，爱护他们学习自信心的同时，进展他们的英语才能；例如在仁爱版对九年级下册“ China and the world”这一课进行教学的时候，老师先引导同学进行阅读，然后依据同学才能的高低，针对课文内容设置不同的任务；对于英语成 绩和学习才能较高的同学，老师可以提问：“Whats the main idea of eachparagraph. ”让同学概括总结每一段的段落大意，从而初步懂得文章的主要内容，初步把握作者的思想感情；而对于一些层次较低的同学来说，老师就可以使用问题：“Whats the main idea of first paragraph.”降低问题难度，激发他们的摸索
6、才能，引发对文章的探 究爱好，从而使任务型语言教学的重要性和意义更好的表达出来；（三）在英语阅读课后的运用任务型语言教学在课后的运用也是不行被忽视的，在课后任务型教学能够使教学成效最大化，更好的提升中同学对英语的综合阅读才能和英语水平；一方面，老师可以在课后对同学的学习成果开展评判，需要留意的是，老师并不是用相同的标准去衡量每个同学，而是要依据不同层次同学的课堂表现、进步空间做出相应的评 价；并且评判中应当尽量挑选积极的评判体系，勉励同学更好的进行英语学习，进一步激发学习欲望；另一方面，老师在课后结合同学的学习才能，设置不同的学习任务；对于学习才能较强的同学，可以让他们自由挑选搭档，对课文的内
7、容进行演绎，在巩固学习内容的同 时，勉励他们进行大胆创新；对于学习才能位于中低层次的同学，课文演绎对于他们来说，仍是略有难度；这个时候老师就以巩固基础为主，让同学熟读课文，依据课文主题或者内容，进行仿写或者创作练习，进一步深化对阅读文章的懂得；终止语：综上所述，现阶段中学英语阅读教学里仍存在着部分老师沿袭传统训练理念、同学英语阅读爱好低等问题，这都会对中学阅读教学造成肯定阻碍；所以，老师要在中学英语阅读教学中各个环节充分运用任务型语言教学模式，切实的提升中同学的英语阅读爱好和英语综合才能；参考文献：1 郑晓妙. 中学英语任务型阅读教学浅谈 J.考试周刊 ,2021,51:126.2 王平, 潘桂荣. 任务型教学法在英语阅读课程中的应用探究J.训练教学论坛，2021:276-278.- 全文完-
