《2021年五年级上册科学(三四单元)(20210920155317)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年五年级上册科学(三四单元)(20210920155317)（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载学校老师统一备课纸科目科学年级五班级4授课时间年 月 日第三单元地球表面及其变化课题3.1地球表面的地势课时1含1. 地势包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；知识2. 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地势地貌，地球表面是高低传教 授 教起伏、坎坷不平的；育 、 学目 能 目标 力 标培养、思想教材点 分含、 析关点重键点、难3. 观看描述常见地势的特点；4. 会看简洁的地势图，能在地势图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地势；5、培育对地球表面地势争论的爱好，能自觉关注和收集相关的信息；【教学重点】知道典型地势地貌的特点；【教学难点】 从地势图中发
2、觉整个地球地表地势地貌的分布和特点，知道并描述各种地势地貌的特点；教法提示观看法、试验法、争论法分组器材：风景照片，世界地势图、中国地势图；教学预备老师演示：一些典型的地势地貌的图片或课件、家乡地势图的课件；一、引入动态修改1、老师用课件展现自己到外地旅行的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地势吗？你能说说它的地势特点吗？同学回答，老师适当订正并补充介绍地势特点；2、你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地势是怎样的；二、我们看到过的地势1、同学初步沟通展现；2、老师补充介绍；在同学沟通的基础上补充介绍，结合同学照片上的地势，
3、出示相关图片和课件，介绍各种地势地貌的特点；3、明白家乡的地势；我们的家乡是什么地势呢？它有什么特点呢？老师出示家乡地势的照片或课件，同学回答后补充介绍，并填表板书；4、小组沟通，统计地势；同学自己带来的照片在组内沟通，说出地势地貌的类型，简洁描述其特点， 整理并做好地势统计记录，完成上面表格；5、汇报、小结；三、观看地势图1、引入；2、初步观看地势图；这三张地势图虽然范畴不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发觉了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？同学观看并回答；3、老师补充介绍地势图的相关学问；4、小组观看地势图从地势图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位认真观看世界地势图和中国
4、地势图，沟通并留意记录从地势图中获得的信息；四、拓展延长1、关于地球的表面，我们仍知道些什么呢？沟通、争论；2、小结并提出： 地球表面的地势会不会发生变化呢？是什么力气在作用它发生变化呢？下节课我们将连续争论；五、课后活动：收集有关地势地貌发生变化，特殊是火山和地震引起的地势地貌变化的资料，最好是文字加图片；教 学 后 记学校老师统一备课纸科目科学年级五班级4授课时间年 月 日课题3.2地球内部运动引起的地势变化课时1科学概念：知含1. 火山和地震会转变地球表面的地势；识2. 火山和地震是由于地球内部的运动造成的；传授3. 地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地势、
5、学教能地貌；力标目培4. 地球表面的变化有时是迅猛猛烈的，有时是缓慢不易觉察的；养、过程与方法： 思想1. 阅读资料，明白火山和地震是怎样转变地势地貌的；教育2. 做板块运动的模拟试验，想象和懂得地球内部的运动对地表外形的影响；目标情感、态度、价值观：熟识到地球内部是不断运动着的，地表的地势地貌是不断变化着的；教材点 分 【教学重点】火山和地震会转变地球表面的地势， 它们是由于地球内部的运动造成的；、 析关【教学难点】 地球内部的运动会引起板块运动， 板块运动影响和转变着地表的地势地键 含点 重 貌；点、难教法提示观看法、试验法、争论法分组器材：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、
6、彩色笔等；教学预备老师演示： 火山和地震对地势地貌影响的图片或课件、 反映地壳板块运动的图片或课件；一、引入地球表面的地势会不会发生变化呢？是什么力气在作用它发生变化呢？今日这节课，就让我们一起来好好争论一下吧！二、明白火山和地震1、知道火山和地震吗？能把知道的和大家沟通沟通吗？动态修改2、师生共同沟通收集来的关于火山和地震的资料；老师着重引导同学阅读分析书本上的三个相关事例；3、通过刚才的沟通和学习， 大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么缘由引起了火山和地震呢？ 三、探究地球内部的运动1、老师介绍；火山和地震是地球内部运动引起的；我们知道，地球内部可以分为地壳
7、、地幔、地核三部分；可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高， 压力也越来越大；驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化；2、同学阅读资料；3、老师课件演示地表分裂形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、 分别、平移等运动方式；4、指导同学做板块运动的模拟试验；试验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压；模拟板块的挤压会形成褶皱；试验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂；模拟岩层断裂和错位；试验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开；模拟两块岩层的上下错动、
8、水平错动等不同的错位方式；四、总结延长五、课后活动：留意连续收集并和同学沟通火山和地震的事例和相关资料；教 学 后 记学校老师统一备课纸科目科学年级五班级4授课时间年 月 日课题3.3岩石会转变模样吗课时1含知思 识想 传 教教 授 学育 、 目目 能 标标 力培养、教材点 分、 析关键 含点 重点、难1. 岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；2. 风化作用会转变地球上的地势地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的；3. 依据岩石变化的特点，尝试估量岩石变化的缘由；4. 做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟试验来验证估量；5. 依据模拟试验中的现象，想象并初步说明自然界中岩石
9、变化的缘由；6、用口头和书面语言来描述试验中的现象， 流程图或图画表示岩石风化的过程；【教学重点】通过模拟试验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响；【教学难点】依据模拟试验中的现象，想象并初步说明自然界中岩石变化的缘由；教法提示观看法、试验法、争论法教学预备分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块；老师演示： 有关岩石风化及其形成的地势地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的试验装置和结果（提前预备）；一、引入二、探究岩石变化的缘由依据同学的推测来挑选试验；1、冷和热的作用； 推测用酒精灯加热岩石， 然后放入冷水中 （仿照自然界一年四季温度的变化对岩石的作用），岩石
10、会发生什么变化； 同学分小组试验活动：冷热对岩石的影响； 有什么现象产生？说一说从试验中知道了什么；2、流水的作用；动态修改 推测将几块岩石放入有水的塑料瓶中猛烈晃动，岩石会有什么变化； 同学分小组试验活动：水的冲刷对岩石的影响； 观看有什么现象发生； 说一说从试验中知道了什么；3、植物的作用； 演示试验：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子； 出示豌豆发芽后的石膏（提早预备的）； 观看有什么现象发生； 说一说从试验中知道了什么；4、小结，延长； 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫风化； 现在我们能够说明山上的岩石为什么布满了裂
11、缝，山脚下为什么堆满了碎石了吗？ 我们能描述岩石风化的过程吗？ 估量一下这些碎石再连续变化，会成什么样呢？ 三、风化作用转变了地势地貌1、岩石的风化转变了地球的地势地貌，形成了很多漂亮的景观，让我们一起来观赏大自然的杰作吧；2、出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料，师生共同观赏四、课外拓展活动我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？形成缘由是什么呢？请课后好好去搜寻调查一下吧！教 学 后 记学校老师统一备课纸科目科学年级五班级4授课时间年 月 日课题3.4土壤中有什么课时1含1. 外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤；识知2. 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土
12、）、动物、植物的传残留物，以及腐殖质、水和空气等；授教、3. 水流淌时能携带土壤微粒跟着一起运动， 当水流静止下来时， 携带的物质也会能目学力沉积下来；一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积；培标养4. 生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着亲密的关系，它为我们、思5. 通过观看和试验查找土壤的成分；想教6. 用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层；育目7. 综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确熟识；标教材点 分含、 析 【教学重点】通过观看和试验查找土壤的成分；关点重键【教学难点】熟识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义；点、难教法提示观看法、试验法、争论法分组器材
13、：为同学预备新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、教学预备放大镜、去掉上部的透亮饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等；老师演示：有关图片和课件；一、引入1、整块的岩石风化成碎石，碎石连续变化就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？2、同学推测土壤是怎样形成的；二、查找土壤的成分土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来查找一下吧！动态修改1、观看新奇潮湿的土壤；（以小组为单位进行观看；）把土倒在纸上进行观看；我们用什么方法进行观看？我们观看到了什么？2、观看干燥的土壤；（以小组为单位进行观看；）把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜认真观看，土壤的颗粒大小一样吗？我
14、们能描述它们的大小吗？资料阅读：依据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾 （小石子），其次是沙，接着是比沙仍要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土；这些统称为岩石的微粒；沙砾（小石子）直径大于2 毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有方法看清晰；图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒；3、观看土壤的沉积试验；（以小组为单位进行观看；） 把一些土倒入水中，我们发觉了什么？搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？土壤的沉积物分成了哪几层？试着说明为什么会有这样的次序？再做一次验证自己的想法；4、延长、小结；土壤里仍有我们没有发觉的物质吗？（腐殖质、盐分）现在我们能说明土壤是怎样形成的了吗？ 三、土壤和生命
