《2021年第二节大规模的海水运动(第一课时)【教学设计】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年第二节大规模的海水运动(第一课时)【教学设计】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载课题名称人教版必修第三章地球上的水其次节大规模的海水运动第一课时 世界海洋表层洋流的分布课程标准运用地图，归纳世界洋流的分布规律（即运用气压带和风带分布图、世界洋流模式图以及世界表层洋流分布图，分析不同纬度和不同海区的洋流系统，从而归纳出洋流的四大分布规律）；教学目标学问与技能：（1）归纳寒流和暖流的判读方法；（2） 把握洋流的主要成因；（3） 学会运用地图，归纳世界洋流的分布规律；过程与方法：（ 1）运用气压带和风带分布图，结合已有学问，推理出全球洋流分布模式图；（ 2）通过洋流模式图与实际海区洋流对比和绘制实际海区洋流状况，归纳世界洋流的分布规律；情感、态度与价值观： 激发
2、同学探究洋流的形成和分布规律的爱好和动机，养成求实、求真的科学态度；学习重点世界洋流形成的主要因素和分布规律；学习难点世界洋流的分布规律；教学过程情境创设问题设计设计意图【新课导入 】有人在新西兰海边放下一只漂流瓶，如干年后，漂流瓶显现在英国邻近海疆，这只瓶子怎样到达英国的呢？同学的学习动机来源于对所学学问的社会意义的清楚熟悉；以上设问联系了同学现实生活和经受，设疑引入；【新课讲授】阅读教材第 57 页，1 2 自然段的内容；找到洋流的含义和洋流的分类；懂得洋流的含义，区分寒流和暖流，培育【图片展现 】1.如图中等温线的弯曲是由洋流引起的， 就洋流的流向是？ 2.左右两图分别应是什么性质的洋流
3、 .3.左右两图哪个是南 半 球， 哪个 是 北半球？结合生活实际摸索海水运动的主要动力是？（盛行风）同学的阅读才能； 通过设问，引导同学逐步把握学问，并归纳洋流的判读方法；理论联系实际；【活动】完成 P58 活动题第 1 题（一名同学完成黑板上全球风带模式图）；在 全球 风带 模 式图中，填写六个风带的名称；复习巩固已学学问；【老师讲解】1.低纬度海区，海水受信风带和地转偏向力的共同影响，形成自东向西的洋流；2. 海水受到地势阻挡 向南北分支：到达中 纬度地区的部分受地 转偏向力和盛行西风 影响，形成自西向东 的洋流；到达赤道地 区的形成自西向东的 赤道逆流（补偿流）；3. 海水受到地势阻挡
4、向南北分支，到达高纬度地区的部分受地这 部 分知 识较 难 懂得，通过黑板绘图讲解，使同学逐步明白影响洋流运动方向的因素，形成对世界洋流分布规律的初步熟悉；【师生互动】归纳洋流模式图中世界洋流的分布规律；转偏向力和极地东风影响，形成自东北向西南的洋流；洋流模式图中，世界表层洋流的一般分布规律是什么 . 以副热带海区 30 锤炼同学的归纳和整理才能，对洋流模式图中的世界洋流分布状态形成规律性及系统性的熟悉；纬度为中心：北顺南逆，西暖东寒；以副极 地海区 60 纬度为中心：北逆南顺，东暖西寒； 【活动】结合洋流模式图和课本图3.5，以要求：（1）用箭头标出洋流小组为单位，绘制实际海区洋流分布图；【
5、作品展现 】同学实际海区洋流分布图（大西洋、太平洋和印度洋）展现；运动方向并写出洋流名称；（2）用红色线条（实线）表示暖流，用黑色线条（虚线）表示寒流；1. 南半球中高纬度不存在以副极地海区为中心的大洋环流，却有一个横贯三大洋的西风漂流，缘由是？（南极大陆的存在）2. 北印度洋海区的大洋环流流向为什么随季节变化？（季风影同学通过绘图，发觉实际海区洋流与洋流模式图的差异，完善对洋流分布规律的熟悉，初步明白各大洋洋流名称；通过争论摸索上述问题，使同学进一步明的确际海区大洋洋流的分布规律；【师生归纳 】实际海区洋流分布规律；【导入问题解决】漂流瓶的旅行；响）1. 以副热带海区为中心：北顺南逆，西暖东
6、寒；2. 以副极地海区为中心：北逆，东暖西寒；3. 南纬 40 -60 海区：西风漂流，寒流；4. 北印度洋海区：夏顺冬逆；漂流瓶沿途经过了哪些洋流？将归纳出的学问点以板书方式更加清楚明确的出现，提升同学留意力，明确学问内容；前后呼应，确保课堂完整性，巩固已学学问，加深同学印象；【课堂小结】巧记洋流分布规律： 北半球洋流流淌方向与“ 8”的书写次序一样，南半球洋流流淌方向与“ 0”的书写次序一样；【课堂练习 】选取大洋环流圈，设定不同纬度中心，提问洋流流向、名称及性质；【布置作业】在世界空白图上，绘制全球洋流分布图；（要求：标出流淌方向、寒暖流及洋流名称；）解析记忆方法，便于同学记忆，同时增加
7、学问的趣味性；综合运用本节所学学问；使每一位同学都得到练习，达到整理和巩固新学问的目的；板书设计：其次节 大规模的海水运动一、 世界海洋表层洋流的分布1. 含义2. 分类3. 盛行风主要动力以副热带海区为中心：北顺南逆，西暖东寒；4. 规律 以副极地海区为中心：北逆，东暖西寒； 南纬 40-60 海区：西风漂流，寒流； 北印度洋海区：夏顺冬逆；课后反思： 本节课同学循序渐进的学习了洋流学问， 通过绘图把握洋流分布及名称是本节课的亮点， 但本节课仍有两点遗憾： 第一， 中学地理中对这一部分的学问没有涉及， 以大西洋为中心世界轮廓图， 对许多同学来说是盲区， 所以在实际海区洋流绘制中，同学比较吃力，需时较长，使得后续课堂时间较紧，在教学中 要调整时间安排，使课堂松紧适度；其次，本节要记忆的洋流名称许多，洋流名称又大多与当地地名相联系， 而区域地理中的地名学问许多同学欠缺， 因此，教学中要留意点拨一些地名；
