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1、学习必备欢迎下载汉丰七校第一届“共享课堂”优质课教学大赛教案集执教者班级时间课题实时点评二年级观看物体学习内容人教版二年级上册教科书第 68 页例 1 和“做一做；” 学习目标让同学通过观看、 比较，初步体会从不同的位置观看物体所看到的外形是不一样的， 要全面明白物体的特点， 就需要多方面、 多角度观看，并学会依据看到的外形正确地判定观看者的位置；使同学在观看物体的过程中进展初步的空间观念， 提高解决问题的才能，感受整体与局部的关系，渗透全面观看事物的辩证思想；培育同学的合作意识；学习重点体验到不同的位置观看物体，看到的物体外形是不同的；学习难点辨认从不同侧面观看到的物体外形；学习预备每组一只
2、相同的玩具小动物， ppt 课件；学习过程一、创设情境激趣1、观看课堂变化；谁能说说今日的课堂与往天的有什么不同？（四人小组是围坐 的，一人一个方向；教室里有听课的老师； ）你们真会发觉，真会观看；2、玩嬉戏接下来请孩子们一起玩一个小嬉戏好不好？来，全体起立， 认真听要求：举举左手，踏踏左脚，举举右手，踏踏右脚，用右手摸摸左 耳，用左手摸摸右耳；看你们做得这么兴奋，我也想加入可以吗？用右手指出我说的方向，明白吗？开头上、下、右，等等你发觉了什么？（老师和同学指的方向不一样） 你错仍是老师错？为什么？（A 回答得真不错，你们已经学会了用换位摸索的方法解决问题；B想想，你站我这里来， 右是这就是用
3、换位摸索的方法解决问题； ）那么我想与你们的方向一样，我怎么站？试一试，右、左，相 同吗？好， 请坐下， 刚才你们每个孩子都表现得很好， 接下来我要看看你们小组合作得怎么样？有信心吗？3、看 ppt （让同学明白四次看到的外形不同却是同一只小狗,质疑真的是同一只吗？引出课题）请看，这是一只小动物；再看，这也是一只动小物；这仍是一只小动物；这同样是一只小动物； 猜猜你刚才看到了几只小动物？明明四次看到的不是一样怎么会是一只呢？也就是从不同的四个方向看到的同一只是吗？真的是这样吗？那我们今日一起来学习“观看物体”（板书课题）；看到这个课题你想学什么？ 二、小组活动，观看小狗1、出示小狗；为了验证你
4、们刚才的猜想是否正确， 我特地给每组带来了一位客人，同学们掌声欢迎，请它出场，看看是谁？既然客人到， 我们就得有礼貌， 请把小狗摆放到桌子的中间， 面对老师，看哪组最快；2、本位观看；接下来，我们就来好好地观赏它可以吗？请看要求； （ppt 课件） 齐读；悄悄地什么意思？（不仅是寂静，仍要坐端正，不能动； ） 试试看哪组观看最认真？想好了小组共享， 大家倾听；独立观看，看看屏幕想想怎样说？开头时间到， 请你将刚才观看到的试着用上面这样的样式说给小组的同学听听，请小组长主持；说完后坐好；时间到；哪一组敢把你们看到的共享给大家？ 看到的跟他（她）一样的起立；你们都坐在小狗的（）面，主要看到小狗的（
5、） ；老师用这个方向表示；（依据共享板书）连续共享完其它三个方向，老师跟着板书； （如有问题请其它小组同方向的补充）刚才这个小组共享得怎样？我看你们听得也好， 各组都加一分；3、揭示新知；依据刚才的共享， 我们发觉， 不同的人从小狗的四个面看到的小狗怎么样呀？什么不同？（主要看到小狗的外形不同； ）4、换位观看；那么你们想不想换一个位置来观看小狗？想不想？请相对的孩子交换位置再认真地、悄悄地观看小狗，想一想跟刚才看到的一样吗？看看屏幕想想怎样说？开头时间到，我想请前后交换的代表给大家共享好吗？前后交换的孩子， 你们看到的都是这样吗？有没有补充？左右交换的谁来共享？一样吗？到的从哪儿才能清晰地看
6、出不 一样？（发觉的加一分） 如没有发觉，请看 ppt. 看看屏幕想想怎样说？也就是说左面观看的小狗头朝左， 右面观看的小狗头朝右； 明显看出小狗的外形不同； 看来观看物体仍要抓物体的主要特点， 依据对换位置发觉不同的位置，看到小狗的外形不同；5、全面观看；有什么方法才能使我们把小狗的四周都看到？想一想，组内试试看，假如需要，答应下位走动； （老师巡察，有两种）时间到，看来孩子们想出方法了， 谁来共享你们想出的方法； 也就是让小狗转； 让小狗转的举手； 仍有不同的方法吗？你们组说说； 你们是让人转， 想到它是客人不能辛苦它； 你们真会想方法呀， 请你们用你喜爱的方法再观看一下小狗的四个面， 每
7、观看一个面就请你拍下一张照片， 有相机吗？请用这个姿态记住小狗的外形；观看完后回自己的位置坐好；6、小结发觉；孩子们， 你们通过全面观看， 发觉四个位置观看到的小狗的 （）， 是为什么呢？方向不同也就是位置不同观看到的外形不同（板书）；请孩子们想想在生活中是不是全部的物体都是在不同的位置观察到的外形不同呢？看来这与被观看物体的自身特点有很大关系；你们发觉了这样好的隐秘，一起大声读一遍；三、运用学问1、提炼全面观看小狗的方法；刚才我们在全面观看小狗时， 用了两种方法， 你觉得哪种方法好些？（可能说人转、小狗转）那么假如我叫你们去观看一座高楼，你 们选哪一种？其实这两种方法都是观看物体的好方法；
8、我们要看观看的是什么物体，来看哪一种便利就选哪一种方法；2、抢拍相片；我们始终在观看小狗， 可它仍在等着跟我们玩嬉戏呢， 你想吗？ 请看嬉戏规章； Ppt 明白了吗？好预备，出示照片，引导同学动， 小组内的相互帮忙；尾部哪里能拍到？其次张，小狗的右面，停，孩子们动怕摔倒， 想想有什么方法？我们不动能拍到吗？试试看，为什么没动能拍到？你们已经找到敏捷运用方法观看物体了；加一分；四、当堂测评1、看 ppt（主题图 ，孩子们请翻开书68 页，把名字写在图的下边，独立完成； -时间到，组 內交换检查 - 时间到，看屏幕 - 检查到有错误的举举手，说说缘由；2、请看 ppt ，他们在观看什么？我们一起来说说他们分别在卡车的那个位置？指着他在（）他在（）他在（）他在（）；这些图形是谁看到的呢？打开书连一连，连好后坐好表示；3、展现作业；哪位同学英勇地把书拿上来展现让大家共享？ （重点强调左右看到的车头方向不同）怎么样，跟他一样的拍手勉励，一半送给他，一 半送给自己；4、课堂作业；练习十六的第 2、3 题五、小结回看，孩子们提的问题解决了哪些？再请看ppt ，我们的猜想正确吗？我们今日学到了从前、后、左、右四个面观看物体，仍可以从哪些地方观看？请同学们想一想，下节课一起学习；
