《2021年四代同堂幼儿家庭教育的个案研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年四代同堂幼儿家庭教育的个案研究（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四代同堂幼儿家庭训练的个案讨论唐美卿一、四代同堂幼儿家庭训练现状与分析1. 母亲专制与溺爱并存型溺爱型的父母多见于独生子女家庭；它是父母把孩子摆在高于自己的不恰当的位置，对孩子的要求一味满意，百依百顺，帮忙孩子解决各种问题；案例中，母亲刚开头的多次迁就临时满意了孩子的需要，让孩子表现出任性，心情不稳固等性格特点；2. 父亲放任型从案例中，笔者以“爸爸在旁边从始至终没发过任何言论”来概括了父亲的行为，这样的行为可能已经影响了父子之间的感情，使得孩子过于靠近母亲，而忽视父亲的存在；由于家庭成员较多，父亲基本无从插入；又因觉得自己难得休息一天，所以经常推脱给母亲或奶奶；父亲的放任行为对孩子的影响之大
2、是需要讨论者和家长共同重视；3. 祖辈溺爱型隔代家庭的祖辈家长对孩子溺爱严峻；表现为：凡是孩子要的，想法设法办到，甚至上天摘星星也行；一切包办代替；一切事都围着孩子转；孩子想要什么就给什么，这是和父辈的不同；案例中，虽试图阻挡过，但孩子想要也就给了；祖辈并没有意识到这样溺爱孩子有什么不对，奶奶说过：“算了，就给他”、“对他好没什么不对啊”；4. 曾外婆支持型支持型具有健谈、称赞、善解人意，简洁和孩子打成一片等特点；曾外婆的人缘极佳，每天都会有不同的人来找曾外婆谈天；从她的人缘和四周邻居的评判中，笔者确定她是一个爱洁净、勤俭节省、健谈的老人家；二、四代同堂幼儿家庭训练的问题（一）家庭成员人数多，
3、简洁在训练方法上产生分歧，缺乏一样性由于大部分时间是母亲单独抚养，父亲对孩子的训练问题又是漠不关怀的状态，其他家庭成员文化水平有限，好像无法提出科学的看法；这样，家庭成员在孩子的训练问题上会产生不一样性是必定会反生；现如今，孩子的训练问题在整个家庭中没有受到重视；父亲常说：“到妈妈那里去，走吧；”这种父亲淡出家庭训练的现象导致孩子对父亲产生惧怕疏远或对立，亦使父亲的训练权在无形中失落；而爷爷奶奶的溺爱就促使孩子的性格会偏向任性；（二）家长对幼儿的家庭训练存在肯定的认知偏离“认知偏离”主要是家长对孩子的心理特点不明白；因此，对孩子的行为会产生认知偏离；一般家长都认为幼儿期家庭训练的主要问题是贪玩
4、、任性、没有养成好的生活习惯这三个主要方面；相当多的家长把爱玩当成了贪玩，没能把孩子的天性放在首位，充分释放和利用孩子玩的天性来进行引导与培育；其实“嬉戏”是幼儿主要的活动方式，孩子通过嬉戏来获得最直接的认知体会，是一种很好的学习方式；（三）成人不当的行为示范我国家庭训练未得到足够的重视，家长训练意识浅薄；小孩好仿照，成人的一举一动都会影响孩子；父亲母亲和东东在床上休息，母亲玩笑的说：“宝宝，去打爸爸；”东东嘴里边说着“打”边用力的敲打父亲，东东以此为乐；案例中，成人在生活中对“打”字反复强调，使得孩子学会“打”的发音；这样的一个字或动作是不是一个3 岁幼儿该最先学会的字呢？ 三、四代同堂幼儿
5、家庭训练问题的解决策略（一）重视家庭训练过程中的家长训练，定期进行育儿培训家长是实施家庭训练的主体，其素养是家庭训练成败的打算性因素；家长素养是家庭训练中最强有力的训练因素，也是实施家庭训练中重要的前提和基础；因此，为了提高急停训练水平，必需在社区范畴内推行家长训练培训活动，以全面提高家庭训练的质量和水平；乡镇政府应当积极举办免费育儿讲座，勉励每个家长参与；可利用幼儿园师资优势，给祖辈家长供应免费询问和讲座；为此，其思想可传递于父母，帮忙父母共同担负婴幼儿的训练问题，制定育儿方法以及内容；（二）重视行为示范的榜样作用并有意识的营造语言环境幼儿具有剧烈的仿照才能；因此，每个家庭成员的正面引导很重
6、要；例如：妈妈教东东浇 花，东东很喜爱，抢着要自己浇花；后来东东不愿停止浇花，妈妈训斥东东并把他关在门 外；可以看出，母亲是有意识的引导东东爱惜植物，但训斥东东的语言确不是良好的榜样；因此，笔者和母亲沟通后，提出调整与东东沟通的方式，利用转移留意力的方法，转变母亲的措词和语气，试图使得孩子明白、懂得；一般语言进展正常的幼儿一岁半左右是单词句阶段，他们会运用简洁的词来表达；东东2 周岁时笔者开头观看，但至今东东都不会使用简洁词或句；讨论者针对这个问题，主动和家庭成员沟通，试图找出帮忙东东语言进展的方法；其方法集中于家长要有意识的营造语言环境，例如：家长每天可抽空 1 到 2 小时时间特地为东东看图书、讲故事，考虑到是婴幼儿， 年龄较小，长辈们可反复强调其中一本或两本，便于幼儿记忆和复述；（三）高度重视“独二代”心灵的滋养和呵护，重视父亲的榜样作用“80 后”独生子女，很多已经成家立业哺育后代；而他们的孩子同样是独生子女，被称为“独二代”；独生子女带来的问题很多，比如亲情缺失等；“独二代”由于生长环境和生活环境的特点，在六加一（父母、祖父母、外祖父母照料一名孩童）家庭结构环境下，父母留意力大都放在孩子的外在变化和物质满意下，很少留意和孩子的心灵沟通，久而久之导致很多孩子显现社交惧怕等社会问题；【作者单位：昆山市张浦其次幼儿园舜江分园江苏】- 全文完-
