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1、纪洼小学教学评估汇报材料一、基本情况我校是一所全日制完全小学,现有9个教学班,在校学生405人。 学生入学率和巩固率均达100%。在职教师31名,教师学历达标率为 100%,其中本科毕业7人,大专毕业24人,有小学高级教师6人, 30岁以下7人,3040岁15人,41 50的有7人,50以上的有2 人,小学高级教师8人。全体教师爱岗敬业,教风严谨,热爱学生, 团结协作,对工作一丝不苟,甘于奉献,形成了 一支能战斗的教师队 伍。学校占地面积10000平方米,生均26. 32平方米。建筑面积3200 平方米,生均建筑面积7. 9平方米。建有高标准的图书阅览室、语音 室、微机室、多媒体教室、电子备课
2、室、仪器室、实验室、少先队科 级活动室、音乐室、美术室、卫生室、体育器材室。我校以创建“县级名校”为发展目标,不断加大经费投入,对 校园进行了布局调整,对全校合理得张贴了名人名言、格言警句;精 心布置了学生作品展,这种“人化” 了的校园物质文化反映了种种思 想观念;同时,校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、 潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说:“要使学校的墙壁也说话”,使 受教育者如入健康艺术之乡,眼睛所看到的,耳朵所听到的,艺术作 品随处都是。进入校园,首先映入眼帘得是泰山自然生成石,楼前的 凿壁借光、孔融让梨两块石像激励学生努力学习。“校风:文明 守 纪团结争先,教风:严谨创新高效
3、奉献,学风:勤学乐学善 学 博学。制订了校徽、校歌展示了统一和谐的校园文化理念。校 园路灯下个个张贴“奋斗改变人生,拼搏创造辉煌”等警句,耐人寻 味,时刻激励着学生的斗志;文化长廊中我画我心作品PK我的舞台我精彩小荷才露尖尖角成语故事小诗人展才 华等学生作品及名言警句展示了我校素质教育的成果。2010年11 月在各楼梯台阶张贴弟子规120条。通过精心设计,把教育目的和科 学文化知识,融进校园的每一个角落。2011年在上级政府的支持下, 今年配置液晶电脑10台,装备了电子备课室,配置了三台电子白板 多媒体、打印机、录像机、照相机及音响设备。为各专用教室新增了 所需器材。二、评估工作6月份,我们对
4、教师教学工作及学校的教学工作进行评估,评估 情况如下:(一)宣传动员阶段学校首先成立教学评估领导组织小组。组织相关人员认真学习 了教学评估实施方案,对教师教学评估标准和学校教学评估标准逐条 进行分析理解。学校印发了实施方案和教师教学评估标准,全校教师 人手一份。要求全校教师:统一思想,高度重视评估工作;明确要求: 熟悉评估标准,了解评估程序,正确认识评估工作的重要意义。(二)准备实施阶段学校评估工作领导小组,召开分析讨论会,结合学校日常教学 评估工作的实际情况,再次对教学评估标准逐条进行分析讨论,把认 识模糊、把4屋不准、存在困惑的地方又一次进行讨论。(三)自我评估阶段教师评估程序为:1、教师
5、对照河北省义务教育阶段教师教学评估标准逐条进行自 我评估。教师们对此非常重视,对照评估标准,对自己进行合理客观 评估。2、全校教师通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等,进行互评, 对照标准,填写互评表,提交校评估小组进行汇总,研究确定评选结 果。3、学校评估小组根据教师自评、互评评价意见确定教师教学评估等 级,转换为分数,对教师做出校级评价。4、向教师通报最后评估结果。教师写出评估总结。5、汇总数据,存档。评估结果:全校31人,优秀14人,占总参评 教师45%,良好12人,占38%, 5人合格。学校评估程序为:1、学校首先成立评估领导小组,小组成员认真学习了义务教育阶 段学校评估标准对学校在
6、教学管理、课程管理、教学条件、校本研 修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容,逐条进行自我评 估。2、组织全体教师对学校进行评估,首先让教师了解学校评估的具体 内容,广泛征求教师的意见和建议。其次通过讨论等方式,对照细则, 逐条评估。对学校做出客观评价。然后将评估结果汇报给评估小组。3、评估小组才艮据各方面征求的意见和建议再次对学校进行评估,统 一评价结果,制定进一步提高的目标和改进措施。并写出评估总结。4、学校领导和全体教师再次结合教师评价和评估小组评价给出总的 评估分值,并转化成相应的等级认定。评估结束后,学校写出本次教 学评估自我总结报告,填写学校教学评估等级权重表,总结成绩, 找
7、出不足,明确以后的努力方向。学校自评结果为75分,其中教学 管理17分,课程管理15分,教学条件16分,校本研修16分,评价 研究11分。为达标。三、教学工作(一)教学管理1、学校领导始终站在教育改革的最前沿,准确才巴握新动态,捕捉新 信息,以新的教育理念为先导,用科学的理论武装头脑,不断充实自 己,在日常工作琐碎而繁忙的情况下,坚持多渠道搜集素材,广开学 习之路。经常深入课堂听课、评课,和教师共同探讨教学中的得失与 成败。树立终身学习的思想,不断丰富实际管理经验,提升了研究能 力,办特色,干一流的勇气和信心。2、我校建立民主、科学的教学管理机制。校长负责学校的全面工作, 业务校长、教导主任主
8、抓教学工作。开学领导班子才艮据本校的实际情 况制定出本校的教学工作计划、校本教研计划,并组织、指导具体落 实。3、学校坚持德育为首,强化学生养成教育和行为教育,将纪律、卫 生等行为量化评比,以流动红旗的形式促进学生习惯的养成。我们还 以重大节日、重要纪念日为契机,开展丰富多彩的少先队活.以爱党、 爱祖国、爱社会主义教育为重点,围绕培养合格建设者和接班人的主 要目标,坚持一手抓实践活动,一手抓基础建设,加大深化“手拉手”“学会感恩” “民族团结” “孝亲敬老”等互助活动,全面推进少先队 工作向纵深发展,开创我校少先队工作的新局面,取得了较好的成绩。(二)课程管理我校执行河北省义务教育实验课程实施
9、计划扎实推进义务教 育课程改革。从素质教育的质量观出发,制定学期课程实施方案,均 衡设置课程,开足开全国家、地方、学校三级课程,认真落实课程计 划。为此我校设立校本课程一太极拳(4 6年级)、礼仪教育(1 3 年级)。练习武式太极拳能够强身健体,能够发展自己的速度、力量、 灵敏、协调等素质,能够培养学生勇敢、活泼、坚忍不拔的高尚品质。 经过校区领导班子研究,把武式太极拳作为我校校本课程,并报教育 局普教科批准,我们学校现将武式太极拳定为我校校本课程,为了此 项活动的开展,我校特制定了武式太极拳实施方案,制定了培训 制度,加强了师资培训,制定课时计划,保障培训经费落实到位。为 了督促检查三级课程
10、的实施和落实,我校狠抓了制度建设,完善了学 校的各项制度,如校本学习制度、学校领导听课兼课制度、教 学研究制度、教师自我反思、参与教研活动的检查制度等。并加 强教学工作的检查和指导力度,学校每学期对教师的备课及作业批改 情况进行检查。1、抓备课在教学工作中,我校狠抓了教师的备课。要求教师备课要多方扩充信 息,充分利用电子备课室,完善备课资料,做到与时俱进,扩展思路, 加强课改认识,课后及时反思教学中存在的问题,积极寻求解决的办 法。还实行教师集体备课。学校鼓励大家改革备课方式,创新备课过 程,集思广益,发挥集体的聪明才智,要统一认识,打开思路,使教 案真正成为有价值的资料。2、抓上课要求教师在
11、充分备课的基础上,认真上好每一节课,既要注重知识 的传授,更要注重能力的培养,注重教法和学法的改进,组织校级公 开课,使许多教师从中学到新的教学方法和教学策略,从而改善自己 的教学行为,提高了教学水平。2、作业的布置与批改对学生的作业的处理,全体教师对学生要求严格,不仅控制了作业时 间,而且教师对作业及时批改,学生作业书写整齐、格式正确、正确 率高,作业反馈及时。特别是中高年级,针对现在知识面宽、活的特 点,让学生准备了搜集扩展本、摘抄本等,开阔了学生的视野,拓宽 了知识领域,提高了写作能力,调动了写作积极性。教导主任做全面 的检查,针对作业批改中的问题,给老师提出明确的要求及建议。通 过检查
12、,提高了课堂教学效果,规范了学校的教学秩序,教学质量明 显提高。(四)校本研修为了充分发挥广大教师参与校本教研的积极性,让大家充分体验 成功的快乐,我校采取了一系列有效措施:一是坚持集体备课不放松。 为教师创造有利的集体备课条件,今年11月我校对电子备课室的电 脑进行了更换,新上10台液晶电脑。我们学校一直积极推行“四定 五步”集体备课法,集思广益,充分发挥教研组的作用。我们所要求 的“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人;“五步”:(1) 教师个人提前备课;集体备课时主备人说课;备课组教师议课; 主备人定稿;组内教师同课异构(即个人根据实际调整)。同时 要求每一个教师在集体备课的基础上,
13、开展具有个姓特色的创新设 计,使教师们能在课堂上教出自己的风格、教出自己的特色。二是开 展听评课和讲示范课活动。11年11月我校新上三台电子白板多媒体 教室,安装在了五、六年级教室。学校规定每人每学期至少上四节听 评课,通过这种形式对每个教师课堂教学进行详细的总结分析和诊 断,指出不足和改进办法。学校还经常开展讲入门课、提高课、示范 课活动,提高教师的教学水平及评课能力。各类课型一律采取上大课 的形式,所有教师共同听课,详细评课。不同年段和不同科别的教师 从另类的视角来听课评课,给了听课者和讲课者全新的启发。定期交流,注重分析总结。我们坚持做好定期交流与分析总结 工作。主要采取集中交流和分散交
14、流相结合的方式进行。集中交流一 学期两次,由校长为全体教师全面总结前一段校本教研工作的成绩和 不足,同时请优秀教师代表作经验发言。分散交流主要是各教研组交 流,教师之间的探讨交流。结对子,推动教师发展。(1)、与优秀支边教师结对子,发挥传帮带作用。县教育局组织县直优秀教师补充农村教师队伍,深入实施教师支边”政策,鼓励 青年教师到基层农村学校任教,县二中段爱菊、王芳等5人来我校支 教,把先进的教学技能传与我校教师,提高教师专业化水平。段爱菊 老师被评为邢台市2010年度“优秀支边教师” o王芳被评为县“优 秀支边教师”我校也被县教育局评为“优秀受援单位”。(2) 、是重用骨干教师,发挥引领作用。
15、我们十分重视骨干教师 的引领作用,一是让骨干教师上高质量的公开课。二是让骨干教师举 办经验介绍讲座。(3) 、用好有经验教师,发挥示范作用。学校十分注重有经验教师 在教育实践和教育改革中的主体地位,发挥其在校内的示范和辐射作 用。我们组织有经验教师在校本教研活动中上点评指导课等,发挥示 范作用。搭梯子,促进教师发展学校通过各种教研活动、竞赛活动,使教师认识到只有扎实地开 展校本教研才能适应新课改的需要。学校不但为教师搭建平台,提供 展示教育教学水平和教研成果的舞台,学校还建立了校本教研奖励机 制,对积极参加校本教研活动并取得突出成果的教师给予奖励。活动驱动,让校本教研提升学校的办学实力提升办学
16、实力,必须依靠校本教研,抓好校本教研,必须依靠活动 驱动。我们主要抓了以下活动。(1) 、教师培训,改进教学方法。每学期开学,我校都会组织教师进行教研培训。定期邀请教研室领导作专题报告,释疑解惑。(2) 、教研联片,加强互助协作。教研联片,加强互助协作是我校实施校本教研战略的重要举措。我校和王官庄校区、小屯校区、马屯 校区、城关校区结成联盟,一月一次教研活动,资源共享,实行同伴 互助。很大程度上授课水平得到提高。11月份联片教研活动在我校 成功召开。、请进来、走出去纪洼小学为更新教学理念,提高教育教学能力,实实在在地进行 了教学的深入研究和探讨工作,以“走出去,请进来”为抓手,在更 新教师教学理念、改进教学方式方法上做了有益探索。2011年11月 12日,