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1、纪洼小学教学评估汇报材料一、基本情况我校是一所全日制完全小学，现有9个教学班，在校学生405人。 学生入学率和巩固率均达100%。在职教师31名，教师学历达标率为 100%,其中本科毕业7人，大专毕业24人，有小学高级教师6人， 30岁以下7人，3040岁15人，41 50的有7人，50以上的有2 人，小学高级教师8人。全体教师爱岗敬业，教风严谨，热爱学生， 团结协作，对工作一丝不苟，甘于奉献，形成了 一支能战斗的教师队 伍。学校占地面积10000平方米，生均26. 32平方米。建筑面积3200 平方米，生均建筑面积7. 9平方米。建有高标准的图书阅览室、语音 室、微机室、多媒体教室、电子备课
2、室、仪器室、实验室、少先队科 级活动室、音乐室、美术室、卫生室、体育器材室。我校以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对 校园进行了布局调整，对全校合理得张贴了名人名言、格言警句；精 心布置了学生作品展，这种“人化” 了的校园物质文化反映了种种思 想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、 潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”,使 受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作 品随处都是。进入校园，首先映入眼帘得是泰山自然生成石，楼前的 凿壁借光、孔融让梨两块石像激励学生努力学习。“校风：文明 守 纪团结争先，教风：严谨创新高效
3、奉献，学风：勤学乐学善 学 博学。制订了校徽、校歌展示了统一和谐的校园文化理念。校 园路灯下个个张贴“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻 味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中我画我心作品PK我的舞台我精彩小荷才露尖尖角成语故事小诗人展才 华等学生作品及名言警句展示了我校素质教育的成果。2010年11 月在各楼梯台阶张贴弟子规120条。通过精心设计，把教育目的和科 学文化知识，融进校园的每一个角落。2011年在上级政府的支持下， 今年配置液晶电脑10台，装备了电子备课室，配置了三台电子白板 多媒体、打印机、录像机、照相机及音响设备。为各专用教室新增了 所需器材。二、评估工作6月份，我们对
4、教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估 情况如下：（一）宣传动员阶段学校首先成立教学评估领导组织小组。组织相关人员认真学习 了教学评估实施方案，对教师教学评估标准和学校教学评估标准逐条 进行分析理解。学校印发了实施方案和教师教学评估标准，全校教师 人手一份。要求全校教师：统一思想，高度重视评估工作；明确要求: 熟悉评估标准，了解评估程序，正确认识评估工作的重要意义。（二）准备实施阶段学校评估工作领导小组，召开分析讨论会，结合学校日常教学 评估工作的实际情况，再次对教学评估标准逐条进行分析讨论，把认 识模糊、把4屋不准、存在困惑的地方又一次进行讨论。（三）自我评估阶段教师评估程序为：1、教师
5、对照河北省义务教育阶段教师教学评估标准逐条进行自 我评估。教师们对此非常重视，对照评估标准，对自己进行合理客观 评估。2、全校教师通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等，进行互评, 对照标准，填写互评表，提交校评估小组进行汇总，研究确定评选结 果。3、学校评估小组根据教师自评、互评评价意见确定教师教学评估等 级，转换为分数，对教师做出校级评价。4、向教师通报最后评估结果。教师写出评估总结。5、汇总数据，存档。评估结果：全校31人，优秀14人，占总参评 教师45%,良好12人，占38%, 5人合格。学校评估程序为：1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了义务教育阶 段学校评估标准对学校在
6、教学管理、课程管理、教学条件、校本研 修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评 估。2、组织全体教师对学校进行评估，首先让教师了解学校评估的具体 内容，广泛征求教师的意见和建议。其次通过讨论等方式，对照细则， 逐条评估。对学校做出客观评价。然后将评估结果汇报给评估小组。3、评估小组才艮据各方面征求的意见和建议再次对学校进行评估，统 一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施。并写出评估总结。4、学校领导和全体教师再次结合教师评价和评估小组评价给出总的 评估分值，并转化成相应的等级认定。评估结束后，学校写出本次教 学评估自我总结报告，填写学校教学评估等级权重表，总结成绩, 找
7、出不足，明确以后的努力方向。学校自评结果为75分，其中教学 管理17分，课程管理15分，教学条件16分，校本研修16分，评价 研究11分。为达标。三、教学工作（一）教学管理1、学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确才巴握新动态，捕捉新 信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自 己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学 习之路。经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与 成败。树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能 力，办特色，干一流的勇气和信心。2、我校建立民主、科学的教学管理机制。校长负责学校的全面工作, 业务校长、教导主任主
8、抓教学工作。开学领导班子才艮据本校的实际情 况制定出本校的教学工作计划、校本教研计划，并组织、指导具体落 实。3、学校坚持德育为首，强化学生养成教育和行为教育，将纪律、卫 生等行为量化评比，以流动红旗的形式促进学生习惯的养成。我们还 以重大节日、重要纪念日为契机，开展丰富多彩的少先队活.以爱党、 爱祖国、爱社会主义教育为重点，围绕培养合格建设者和接班人的主 要目标，坚持一手抓实践活动，一手抓基础建设，加大深化“手拉手”“学会感恩” “民族团结” “孝亲敬老”等互助活动，全面推进少先队 工作向纵深发展,开创我校少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。（二）课程管理我校执行河北省义务教育实验课程实施
9、计划扎实推进义务教 育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案，均 衡设置课程，开足开全国家、地方、学校三级课程，认真落实课程计 划。为此我校设立校本课程一太极拳（4 6年级）、礼仪教育（1 3 年级）。练习武式太极拳能够强身健体，能够发展自己的速度、力量、 灵敏、协调等素质，能够培养学生勇敢、活泼、坚忍不拔的高尚品质。 经过校区领导班子研究，把武式太极拳作为我校校本课程，并报教育 局普教科批准，我们学校现将武式太极拳定为我校校本课程，为了此 项活动的开展，我校特制定了武式太极拳实施方案，制定了培训 制度，加强了师资培训，制定课时计划，保障培训经费落实到位。为 了督促检查三级课程
10、的实施和落实，我校狠抓了制度建设，完善了学 校的各项制度，如校本学习制度、学校领导听课兼课制度、教 学研究制度、教师自我反思、参与教研活动的检查制度等。并加 强教学工作的检查和指导力度，学校每学期对教师的备课及作业批改 情况进行检查。1、抓备课在教学工作中，我校狠抓了教师的备课。要求教师备课要多方扩充信 息，充分利用电子备课室，完善备课资料，做到与时俱进，扩展思路, 加强课改认识，课后及时反思教学中存在的问题，积极寻求解决的办 法。还实行教师集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过 程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，打开思路，使教 案真正成为有价值的资料。2、抓上课要求教师在
11、充分备课的基础上，认真上好每一节课，既要注重知识 的传授，更要注重能力的培养，注重教法和学法的改进，组织校级公 开课，使许多教师从中学到新的教学方法和教学策略，从而改善自己 的教学行为，提高了教学水平。2、作业的布置与批改对学生的作业的处理，全体教师对学生要求严格，不仅控制了作业时 间，而且教师对作业及时批改，学生作业书写整齐、格式正确、正确 率高，作业反馈及时。特别是中高年级，针对现在知识面宽、活的特 点，让学生准备了搜集扩展本、摘抄本等，开阔了学生的视野，拓宽 了知识领域，提高了写作能力，调动了写作积极性。教导主任做全面 的检查，针对作业批改中的问题，给老师提出明确的要求及建议。通 过检查
12、，提高了课堂教学效果，规范了学校的教学秩序，教学质量明 显提高。（四）校本研修为了充分发挥广大教师参与校本教研的积极性，让大家充分体验 成功的快乐，我校采取了一系列有效措施：一是坚持集体备课不放松。 为教师创造有利的集体备课条件，今年11月我校对电子备课室的电 脑进行了更换，新上10台液晶电脑。我们学校一直积极推行“四定 五步”集体备课法，集思广益，充分发挥教研组的作用。我们所要求 的“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人；“五步”：(1) 教师个人提前备课；集体备课时主备人说课；备课组教师议课； 主备人定稿；组内教师同课异构(即个人根据实际调整)。同时 要求每一个教师在集体备课的基础上，
13、开展具有个姓特色的创新设 计，使教师们能在课堂上教出自己的风格、教出自己的特色。二是开 展听评课和讲示范课活动。11年11月我校新上三台电子白板多媒体 教室，安装在了五、六年级教室。学校规定每人每学期至少上四节听 评课，通过这种形式对每个教师课堂教学进行详细的总结分析和诊 断，指出不足和改进办法。学校还经常开展讲入门课、提高课、示范 课活动，提高教师的教学水平及评课能力。各类课型一律采取上大课 的形式，所有教师共同听课，详细评课。不同年段和不同科别的教师 从另类的视角来听课评课，给了听课者和讲课者全新的启发。定期交流，注重分析总结。我们坚持做好定期交流与分析总结 工作。主要采取集中交流和分散交
14、流相结合的方式进行。集中交流一 学期两次，由校长为全体教师全面总结前一段校本教研工作的成绩和 不足，同时请优秀教师代表作经验发言。分散交流主要是各教研组交 流，教师之间的探讨交流。结对子，推动教师发展。(1)、与优秀支边教师结对子，发挥传帮带作用。县教育局组织县直优秀教师补充农村教师队伍，深入实施教师支边”政策，鼓励 青年教师到基层农村学校任教，县二中段爱菊、王芳等5人来我校支 教，把先进的教学技能传与我校教师，提高教师专业化水平。段爱菊 老师被评为邢台市2010年度“优秀支边教师” o王芳被评为县“优 秀支边教师”我校也被县教育局评为“优秀受援单位”。(2) 、是重用骨干教师，发挥引领作用。
15、我们十分重视骨干教师 的引领作用，一是让骨干教师上高质量的公开课。二是让骨干教师举 办经验介绍讲座。(3) 、用好有经验教师，发挥示范作用。学校十分注重有经验教师 在教育实践和教育改革中的主体地位，发挥其在校内的示范和辐射作 用。我们组织有经验教师在校本教研活动中上点评指导课等，发挥示 范作用。搭梯子，促进教师发展学校通过各种教研活动、竞赛活动，使教师认识到只有扎实地开 展校本教研才能适应新课改的需要。学校不但为教师搭建平台，提供 展示教育教学水平和教研成果的舞台，学校还建立了校本教研奖励机 制，对积极参加校本教研活动并取得突出成果的教师给予奖励。活动驱动，让校本教研提升学校的办学实力提升办学
16、实力，必须依靠校本教研，抓好校本教研，必须依靠活动 驱动。我们主要抓了以下活动。(1) 、教师培训，改进教学方法。每学期开学，我校都会组织教师进行教研培训。定期邀请教研室领导作专题报告，释疑解惑。(2) 、教研联片，加强互助协作。教研联片，加强互助协作是我校实施校本教研战略的重要举措。我校和王官庄校区、小屯校区、马屯 校区、城关校区结成联盟，一月一次教研活动，资源共享，实行同伴 互助。很大程度上授课水平得到提高。11月份联片教研活动在我校 成功召开。、请进来、走出去纪洼小学为更新教学理念，提高教育教学能力，实实在在地进行 了教学的深入研究和探讨工作，以“走出去，请进来”为抓手，在更 新教师教学理念、改进教学方式方法上做了有益探索。2011年11月 12日，
