课堂教学评价标准小学语文 学校班级日期课题执教者观课者评价项目评价要素得分与简要评价赋分得分简要评价8教学思想坚持以人文素养培养为本，注重语文教学氛围的营造5 注重学生情感体验和文本体验3 10教学目标符合小学语文课程标准要求4 符合学生学习特点和认知特点3 制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程3 20教学内容教学内容科学、准确和规范5 重点突出，教师对重点内容进行加工整理5 教师对涉及的教材内容运用自如，不照本宣科5 反映学科新知识，联系学生和生活实际5 20教学过程教态大方，语言清晰流利，教学密度合理6 板书工整，教法灵活，因材施教，恰当使用多媒体教学7 发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习 7 16教学方法启发学生质疑和参与讨论，注重学生读写习惯培养 6 以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生6 教师与学生积极互动，共同发展4 16教学效果通过师生、生生互动，使教学目标得以实现5 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习5 促进学生读写能力与语言运用能力的提高6 10教学特色关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地 3 鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题3 尊重学生人格，注重学生的个性差异4 总评等级A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等： 80 以下总得分综合任教教师自评简录评价观课者意见与建 议课堂教学评价标准小学数学 学校班级日期课题执教者观课者评价项目评价要素得分与简要评价赋分得分简要评价8教学思想坚持以逻辑思维培养为本5 注重学生数学思想教育，培养学生观察思考的习惯 3 10教学目标符合思小学数学课程标准要求4 符合学生学习特点和认知特点3 制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程3 20教学内容教学内容科学、准确和规范5 重点突出，准确把握教材的深度和广度5 教材处理得当，容量适合学生水平5 反映学科新知识，联系学生和生活实际5 20教学过程教态大方，课堂语言清晰流利6 教法灵活，因材施教7 发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习 7 16教学方法启发学生勇于提问、质疑和参与讨论4 以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生8 教师与学生积极互动，共同发展4 16教学效果通过师生、生生互动，使教学目标得以实现6 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习5 促进学生思维能力与动手操作能力的提高5 10教学特色关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地 3 鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题3 尊重学生人格，注重学生的个性差异4 总评等级A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等： 80 以下总得分综合评价任教教师自评简录观课者意见与建 议课堂教学评价标准小学英语 学校班级日期课题执教者观课者评价项目评价要素得分与简要评价赋分得分简要评价8教学思想坚持以语言素养培养为本，注重英语教学氛围的营造3 注重学生情感体验和文本体验3 10教学目标符合小学英语课程标准要求4 符合学生学习特点和认知特点3 制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程3 20教学内容教学内容科学、准确和规范5 重点突出，教师对重点内容进行加工整理5 教师对涉及的教材内容运用自如，不照本宣科5 注重听、说、读能力的训练5 20教学过程教态大方，课堂语言清晰流利6 教法灵活，因材施教7 发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习 7 16教学方法启发学生质疑和参与讨论，注重英语语境的创设7 以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生5 教师与学生积极互动，共同发展4 16教学通过师生、生生互动，使教学目标得以实现6 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习5 效果促进学生听说读写能力的提高5 10教学特色关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地 3 鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题3 尊重学生人格，注重学生的个性差异4 总评等级A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等： 80 以下总得分综合评价任教教师自评简录观课者意见与建 议课堂教学评价标准 小学道德与法治 学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果A B C 得分8教学坚持以学生品德发展为本，以培养创新人才为宗旨3 2 2 坚持正确思想方向，体现社会主义核心价值理念2 2 2 注重学生情感体验和道德实践3 3 2 10 教学符合思想政治（思想品德）课程标准要求4 4 2 符合学生学习特点和认知特点3 3 2 制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程3 3 2 20 教学教学内容科学、准确和规范5 4 3 重点突出，教师对重点内容进行加工整理5 4 3 教师对涉及的教材内容运用自如，不照本宣科5 4 3 反映学科新知识，联系社会、生活实际5 4 3 20 教学教态大方，课堂语言清晰流利6 5 4 教法灵活，因材施教7 6 5 发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习7 6 5 16 启发学生勇于提问、质疑和参与讨论4 3 3 教学方法以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生8 7 5 教师与学生积极互动，共同发展4 3 3 16 教学通过师生、生生互动，使教学目标得以实现6 5 4 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习5 4 3 促进学生思维能力与实践能力的提高和发展5 4 3 10 教学关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地3 2 2 鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题3 2 2 尊重学生人格，注重学生的个性差异4 3 2 总评A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等：80以下总得分综合评价优点和特色教学建议课堂教学评价标准 小学音乐 学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果A B C 得分15 教学设计与课前准备充分3 2 1 教学设计与目标符合音乐课程标准要求4 3 2 富有音乐学科教学特点4 3 2 注重知识、能力、情感态度与价值观的统一4 3 2 15 教学内容教材分析正确，概念讲解清楚，技能运用熟练4 3 2 内容分量和安排适当，重点突出3 2 1 注重学生实际，重审美能力培养和学习过程4 3 2 寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中4 3 2 20 教学体现体验、参与、愉悦等音乐学科教学特点5 4 3 突出探究、创造、合作、综合训练等学习方式5 4 3 教学节奏张弛有序，教学环节连接自然5 4 3 教学氛围好，情景化5 4 3 15 教学方法与手段教学方法灵活多样，针对性强4 3 2 激发学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性4 3 2 教学信息反馈及时3 2 1 多媒体等现代化教学手段运用恰当4 3 2 15 教学效果能感染学生， 学生音乐兴趣和审美能力得到培养4 3 2 学生主体地位得以体现，能教好掌握所学内容4 3 2 学生积极参与，创新思维得到培养4 3 2 各环节教学任务完成较好，师生合作愉快和谐3 2 1 14 教师教学教态亲切自然，语言规范生动4 3 2 范唱准确，富有感染力4 3 2 弹奏规范、流畅4 3 2 善于处理偶发事件，调控课堂有力2 1 1 6关注认知、情感，培养创新精神和实践能力3 2 2 教学严谨、引导生动、富有感染力3 2 2 总评等级A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等： 80 以下总得分综合评价优点和特色教学建议课堂教学评价标准 小学美术 学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果A B C 得分10 教学目标体现新课程的教学理念和素质教育的要求3 2 1 符合美术新课程标准3 2 1 注重培养学生创新能力和审美情操4 3 2 15 教学内容教材分析正确，技能运用熟练5 4 3 教学重点突出，难点突破、教材处理得当5 4 3 教学设计完整规范，教具直观5 4 3 30 教学过程教态自然大方，有亲和力，面向全体学生7 6 5 板书、板画布局合理，方法、过程演示清楚、正确7 6 5 教学过程中自学、讲授、示范、作业时间分配适当8 7 6 重视学生个体和全体的指导，恰当运用不同教学方法8 7 6 20 教学效果能感染学生，学生美术兴趣和审美能力得到培养5 4 3 学生主体地位得以体现，能教好掌握所学内容5 4 3 学生积极参与，创新思维得到培养5 4 3 各环节教学任务完成较好，师生合作愉快和谐5 4 3 15 教师教学教学语言规范简洁，板书、板画工整美观4 3 2 演示方法、过程的示范画熟练、准确，起到直观4 3 2 熟练运用现代化教学手段4 3 2 善于处理偶发事件，调控课堂有力3 2 1 10 关注认知、情感，培养创新精神和实践能力5 4 3 教学有创新有个性，初步形成自己的特点和风格5 4 3 总评等级A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等： 80以下总得分综合评价优点和特色教学建议课堂教学评价标准 小学体育（体育与健康） 学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果A B C 得分10 教学符合体育（体育与健康）课程标准要求3 2 1 教育思想、教学理念科学3 3 1 注重培养学生的综合实践能力4 3 2 20 教学学科知识科学性、准确性、系统性6 5 4 重点突出、运动量适中、教材搭配合理8 7 6 反映体育与健康学科新知识，联系学生和生活实际6 5 4 30 教学教态大方，课堂语言清晰、示范动作准确7 6 5 场地布局合理，运用器材合理7 6 5 教学流程合理，时间分配适中，时间利用率高8 7 6 教法灵活，因材施教，因人施教8 7 6 15 教学方法启发学生勇于参与运动，锻炼学生意志品质4 3 3 自主活动与教师示范相结合，激发学生学习兴趣7 6 5 教师与学生积极互动，共同锻炼4 3 3 15 教学通过师生、生生互动，使教学目标得以实现5 4 3 培养学生良好的锻炼习惯，能指导学生如何锻炼5 4 3 学生学习主动，注意力集中，开发学生思维潜力5 4 3 10 教学关注认知、情感、能力，培养创新精神和实践能力3 2 2 教学严谨、引导生动、富有感染力3 2 2 注重学生个性差异和师生共同发展4 3 2 总评A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等：80以下总得分综合评价优点和特色教学建议课堂教学评价标准 小学信息技术 学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果A B C 得分10 教学符合信息技术课程标准要求3 2 1 教学理念适应时代要求，注重启迪学生创造性思维3 3 1 体现教学创新，培养学生综合能力，学法设计合理4 3 2 20 教学学科知识科学、准确、系统，学法设计合理6 5 4 重难点突出，深入浅出，认知结构合理8 7 6 理论联系实际，拓展学科新知识、新技能6 5 4 30 教学教态大方，课堂语言标准，表达清晰流畅7 6 5 多媒体课件紧扣教材，熟练操作计算机与多媒体设备7 6 5 教学流程设计符合信息技术学科特点，讲练时间分配适宜8 7 6 教法灵活，因材施教，因人施教8 7 6 15 教学启发学生主体参与4 3 3 自主活动与教师示范相结合，激发学生学习兴趣7 6 5 方法教师与学生积极互动，共同提高4 3 3 15 教学通过师生、生生互动，使教学目标得以实现5 4 3 培养学生良好的运用信息技术的习惯5 4 3 学生学习主动，注意力集中，开发学生思维潜力5 4 3 10 教学关注认知、情感、能力，培养创新精神和实践能力3 2 2 教学严谨、引导生动、富有感染力3 2 2 注重学生个性差异4 3 2 总评A等： 9095 B等： 8590 C等： 8085 D 等：80以下总得分综合评价优点和特色教学建议课堂教学评价标准 小学科学 学校班级日期课题执教者评课人评价项目评价要素评价结果A B C 得分10 教学符合小学科学课程标准要求3 2 1 教学目标具体明确，具有可操作性3 3 1 注重知识、能力、情感态度与价值观的统一4 3 2 20 教学学科知识科学性、准确性6 5 4 重点突出、难易适中、结构合理。