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1、基层妇幼保健院在职护士学历教育质量的现状与思考基层妇幼保健院在职护士学历教育质量的现状与思考摘要：目的对基层妇幼保健院目前在职护士的教育质量现状 进行分析思考。方法 在我区县级妇幼保健院中随机抽取109名在职 护士对其教育质量进行问卷调查，对问卷调查结果进行分析总结。结 果在问卷调查中，有61.47%在职护士学习目的是为了评定职称，有 35. 78%在职护士的学习目的是医院形势和国家政策影响；而在学历教 育的必要性调查上，有80. 73%的在职护士认为学历教育不重要，仅 有19.27%的护士认为应该进行学历教育。结论当前基层妇幼保健院 的在职护士教育质量不容乐观，医院应该加强对在职护士教育质量
2、的 监管，不断完善和改善教育方法，转变护士对继续教育的态度，促进 基层妇幼保健院护理工作水平的提升。关键词：基层妇幼保健院；教育质量；学历教育；在职护士随着生活水平的提高和医疗技术的发展，人们对医院护理人员的护理要求越来越高，为了满足 社会对医院护理工作的要求，护理人员应该加强自身学习，同时组织 在职护士进行学历教育1,使医院护理人员的学历得到整体提升。 但目前这种教育的教学质量并不乐观，护士对学历教育的态度存在偏 差，导致学历教育的教学质量较差。本文主要对基层妇幼保健院中在 职护士进行学历教育的现状进行了分析，采用问卷调查的方式，现将 结果报告如下。1资料与方法 1.1 一般资料选取我区县级
3、妇幼保健院中接受学历教育的护士共109例作为研究对象，护士均 为女性，年龄在2042岁，平均为（28.32.5）岁，其中从事护理 工作年限为124年，平均为（11.82.3）年。其中中专学历护理 有32例，大专学历护士有50例，本科学历护士有27例。 1.2 方法采用我院自行编制的调查问卷对学历教育现状进行调查，向在 职护士进行发放，要求其认真真实填写。调查项目主要包括在职护士 进行学历教育的学习目的、对学历教育必要性以及学历教育授课情况 进行调查，根据在职护士的态度对学历教育现状进行总结。2结果本组109例在职护士的问卷调查结果如下：在学习目的调查上，109例在职护士中有67例护士是为了评定
4、职称需要参加学历教 育，占61.47%,有39例护士是因医院形势和国家政策参加学历教育， 占35. 78%,仅有3例护士表示是为了提高自身护理能力参加，占2. 75%； 在学历教育必要性的调查上，109例护士中有88例在职护士认为学 历教育不必要，占80. 73%,仅有11例在职护士认为有必要进行学历 教育，占19. 27%；在授课完成情况上，109例在职护士中有61例护 士认为学历教育的教师是以教学任务为目标，占55. 96%,有37例护 士认为教师准备充分，上课认真，占33. 94%,有11例护士认为教师 讲授太差，占10. 09%o3讨论随着医疗事业的发展，医院护理工作质量也在不断提高，
5、护理人员的护理素质成为医院护理工 作的关键影响因素2,对于目前医院护理人员学历层次相对较低的 状况，有必要对在职护士进行学历教育，提高护士的学历层次，促进 护理人员自身素质的不断提高。本文主要对我区县级妇幼保健院中在 职护士进行学历教育的现状进行了调查分析，结果显示，当前基层妇 幼保健院中在职护士学历教育现状并不乐观，在学习目的调查上有 61.47%的护士是为了评定职称而参加学历教育，有35. 78%的护士是 为了应付国家政策和医院要求，仅有2. 75%的护士是为了提升自身的 护理技能而参加学历教育，这说明基层妇幼保健院中的在职护士对学 历教育的认识存在偏差，造成其学习目的不正，导致学历教育质
6、量下 降。在学历教育必要性的调查上，有80. 73%的在职护士认为学历教 育是没有必要的，仅有19. 27%的护士认为参加学历教育是有必要的， 更多的在职护士关注的是临床实际护理操作，而对于护理理论方面的 学习重视程度不够3,这就会使得在职护士人员在进行学历教育过 程中对护理学习内容的关注度下降，上课注意力不集中，使得学历教 育的教学质量下滑。而在授课情况的调查上，本次109例受调查的护 士中有55. 96%认为学历教育中的教师仅仅是为了完成教学任务而进 行教学，缺少一定的创新性，使得学历教学质量较低，有33.94%的 护士认为学历教育的教师上课认真，能够充分讲授护理知识，有10. 09% 的
7、护士认为学历教育中的教师教字质量太差。由此可以看出，教师的 授课质量对学历教育教学质量具有重要影响，其授课质量好坏对在职 护士在学历教育态度转变上具有重要影响4。针对于目前基层妇幼保健院中在职护士学历教育质量不乐观的现状，基层妇幼保健院 的管理人员应该积极采取相应措施，转变在职护士对学历教育的看法, 提高学历教育教学质量，从而促进基层妇幼保健院护理人员自身护理 素质的提高，推动基层妇幼保健院护理技术水平的提升。在解决措施 上，基层医院应该从意见反馈与指导和从在职护士态度转变两方面入 手，及时对在职护士的教育情况进行了解，对学校的学历教育质量和 课程质量进行调查，并积极收集来自护理人员关于学历教
8、学的意见和 建议，及时向学校反馈，以促使学校能够积极改善教学质量，积极采 取各项措施提高学生参加学历教育的动力。综上所述，对于目前在职护士学历教育质量不高的现状，基层妇幼保健院应该积极采取 措施，加强学历教育质量监管，转变在职护士对学历教育的态度,有 效促进在职护士人员自身护理素质的提高。参考文献：1张永春，柏晓玲.非教学医院护士继续教育培训模式探讨J.全科护 理,2013, 11 (36)： 3447-3448.2董杰.在职护士专升本内科护理教学内容的选择与改进J. +外医学研究，2012, 10 (29)： 141-142.3李远珍，李朝品，范晓丽等.情景模拟教学法在在职护士沟通技巧培训中的应用研究J.临床护理杂志，2011, 10(6)： 63-64.4林莉莉.在职护士学历教育教学质量的现状和思考J.教育教学论坛，2011, 11 (10)： 198-200.编辑/许言
