《小学六年级下科学教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下科学教学计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、明德小学2017学年度春学期六年级科学教学工作计划、基本情况分析：本学期任教六年级的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学 习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。 少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。二 教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了微小世界主要使学生了解微 生物；物质的变化主要使学生知道简单的物质反应的规律;。宇宙主要使 学生了解太阳系，了解宇宙。环境和我们主要使学生了解垃圾的产生、分类、 回收与再次利用，让学生爱护环境。三、教学目标：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的
2、学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。具体如下：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们 在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐 养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中 获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科 学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观 察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的
3、解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现 代科技的发展。四 教学重难点：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运 用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、 采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假 设。五、教学措施和方法：利用过程性评价的方式，引导学生学好科学。1、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课
4、外。2、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、 有什么意义等问题。3、Z占研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进 行系统化的单元备课，提前做好教学准备。4、把科学课程的总目标落实到每一节课。5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。6、让探究成为科学学习的主要方式。7、悉心地引导学生的科学学习活动。8、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。9、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。六、教学进度表：23456789周周周周周周周周周0 12 34 1 4 1周周周周周第15周第16周第17、 18周第19、 20周第第第第第第第第第第第第第第第第、1357135713571357节节节节节章节节节为节节节节节节2468246824682468教师：孙跃武春 学 期 五 年 级 科 学 教 学 工 作 计 划孙跃武2017年2月13日
