第三节幼儿园教育活动的组织,一、幼儿园教育活动的组织形式,一集体活动 优点：面向全体，效率高，有集体教育功能 缺点：难以照顾个别，难以因材施教 1充分发挥集体教育功能 2建立良好常规 3既要面向全体又要兼顾个体,二小组活动 学生先自学，再归纳说明 优点：幼儿参与性、主动性、合作性、探究性、交流性增强；教师指导更有针对性 缺点：要求更多资源；管理难度较多1明确小组目标2内容有层次性、多元性3发挥幼儿的自主性、创造性,三个别活动 优点：因材施教；满足个体需要 缺点：难以照顾全体 1个别教育贯穿于一日活动中 2个别教育因人而异,二、幼儿园教育活动的实施途径,1.一日生活 2.教学活动 3.游戏活动 4.劳动活动 5.节日活动 6.环境影响 7.家、园、社区共育活动,三、幼儿园教育活动的组织策略,一方法运用策略方法主要有：观察法、练习法、游戏法、实验法、示范法、体验法、讲解法、讲述法、发现法等如：科学活动认识水；语言活动拔萝卜；音乐活动认识音符宝宝2.根据活动目标、内容选择方法如：体育活动小蝌蚪找妈妈；语言活动春天-编创诗歌,案例三：语言活动：教师给小朋友们讲了小蝌蚪找妈妈的故事 师：过了几天小蝌蚪的身子发生了什么变化？ 幼：长出了两条腿。
师：对，在大脑袋和长尾巴之间长出了两条后腿有了两条后腿小蝌蚪游得更快了它急于找到自己的妈妈，小蝌蚪游哇游，这时它看见了谁？幼：鲤鱼妈妈 师：小蝌蚪是怎么问的，鲤鱼妈妈是怎么说的？我请几对小朋友来表演一下 表演完毕,师：通过分角色扮演，大家知道青蛙的外形特点了吗？幼：四条腿，宽嘴巴 幼：要是鲤鱼把它给吃了怎么办？ 师：略作思考 “小蝌蚪这么可爱，你喜欢吗？ 幼：“喜欢 师：“鲤鱼妈妈爱都爱不过来了，肯定不会象你想象的那样刚刚她还告诉小蝌蚪她妈妈长得怎么样呢！这是变化之时，智慧应对案例四：在观察蚕的活动时，萧萧突然问我：“老师，蚕宝宝会不会放屁，它在哪放呀？这个古怪的问题让我觉得虽然好笑却也很有趣因此，我首先肯定萧萧能够开动脑筋想问题，然后我很诚恳的告诉孩子老师也不知道，我们可以回家后一起查找资料再来验证与解决萧萧听后认真的点点头这是为难之时，智慧应对案例五：数学活动中老师出了四道题，让学生上台来做，做对了的奖励一个孩子喜欢的动物图片，只剩下最后一道题了，孩子们跃跃欲试，大叫起来：“我来！我来！有些孩子已经冲出了座位如果你是当时的老师，你打算怎么办？,【小 结】一、幼儿园教育活动的组织形式1.集体活动2.小组活动3.个别活动二、幼儿园教育活动的实施途径1.一日生活2.教学活动3.游戏活动4.劳动活动5.节日活动6.环境影响7.家、园、社区共育活动,三、幼儿园教育活动的组织策略一方法运用策略方法主要有：观察法、练习法、游戏法、实验法、示范法、体验法、讲解法、讲述法、发现法等。
2.根据活动目标、内容选择方法,二手段选择策略手段主要有：实物教具、学具、图片、图书、电化教学设备、自制教玩具、多媒体等三随机教育随机应变，教育智慧、教育机智策略1.抓住时机有利之时、为难之时、变化之时,【学以致用】,1.结合以下案例分析，活动中运用的是哪种组织形式？选择了哪些方法、途径和手段？中班语言活动：会讲故事的贴纸2.观摩小班音乐活动跳谱游戏，分析活动的组织形式、实施途径、采用的方法、手段、教育机智作 业】,1.幼儿园教育活动的原那么有哪些？2.分析以下案例表达了哪些幼儿园教育活动的原那么？P1763.简述幼儿园教育活动的组织形式、实施途径和组织策略。