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1、基于SPSS的教育研究数据处理在教育研究中开展调查研究、教育实验研究以及教育评价等研究主题时，均 需要涉及到数据的采集、筛选、处理及其分析的问题。H前，一线教师开展的教 育研究中，在开展量的研究方法吋显得自信心不足，不能如何采集教育中数据， 更不能科学地处理教育研究的数据，从而使得研究科学性和可信度受到影响。本课程主要讲解以下内容：教育统计的基础知识；系统讲解SPSS技术平台 的慕本功能；研究方法中调查研究、教育实验和教育评价等基本介绍；借助案例, 利用SPSS平台实现教育研究中的统计需要。本次培训采用教师操作为主，让基层教师借助现有的数据处理平台在动手操 作中掌握数据处理的基本技术，理解教育
2、统计的相关理论知识；同吋在培训中还 注重研究案例的介绍，通过展现的一个个成功的数据处理案例，让基层教师从中 明白自己在教育研究中应该如何运用量的方法开展研究；还有就是以实战方式让 教师结合个人研究需要完成研究任务。教师心理资本的提升与管理“教师心理资本的提升与管理”这门课程不仅关注“教师的心理出现了什么问 题”，而是考虑如何才能让教师达到最佳状态，怎样发现和充分开发教师的潜能。1 课程设置H标：本课程旨在从根本上打造教师的竞争优势，侧重在教育教 学工作中让他们的信心、希望、乐观和韧性为四大核心的心理资本得到测量、开 发和有效管理，进而提升教师的心理能量及工作绩效，推动教师更有效地进行教 育教学
3、实践和研修。2教学方法与教学手段：理论导读、心理游戏、案例分亨、研讨交流3课程主要内容：培训课程通过八个章节的内容设置和活动体验，包括教师 心理资本的概述、树立成功的信心的自我效能、重塑希望的意志与途径、挖掘现 实而又灵活的乐观、开发复原和超越的韧性、发挥认知与情感优势的潜在心理资 本、拓展未来的心理资本、评估心理资木的投资冋报等八次专题培训的内容。让 教师教学和教育T作中的能量和效率可以在团体训练中得到释放和经营，在整个 过程中可以进行深度思考和多维度的尝试和提升。数位笔及Artrage绘画软件的使用与教学数字技术己为传统绘画的发展提供了新途径，也为初中绘画教学提供新视 域。我区教育局已为每
4、所初中美术教师配备了数位屏及一个教学班的数位笔及Artrage绘画软件，创设了数字绘画教学研究的物质条件，木课程的开设是为我 区美术教师提供一次实践培训的机会。本课程内容包括两个部分：一、数位笔及Artrage绘画软件的基本使用方法。 通过教学演示与实践掌握数字绘画的特点，体验不同的绘画表现形式，感受数字绘画的独特魅力，常握现代绘画新工具。二、运用数位笔及Artrage绘画软件开 展课堂教学的实践。充分利用现行的初中美术教材，以典型教学案例的分析形式, 帮助教师寻找与发现可运用数位笔及Atttage绘画软件实施教学的内容及运用 数位笔及Artrage绘画软件开展教学实践的方法。使美术教学研究具
5、有时代性与 前瞻性，从而更好地促进美术教师的专业发展。王羲之书法研习为下教育教学越来越依赖多媒体数字化，书写传统与广大教师渐行渐远，有 识人士呼吁要弘扬传统，传承文化。本课程就是在此背景下开设。王羲之是 书法的标杆性人物，学习研究王羲之，不论从学术、从书艺、从知识修养等方面 都有很大价值意义，而且兰亭序研究已经成为一门显学。本课程以王羲之行 书兰亭集序为主要临写字帖，软破笔同步训练，文史背景及书法欣赏穿插于 教学过程Z中，教师言传身教，示范讲解以求达到短期内掌握行书的基本写法， 并能够引发今后可持续发展的需求兴趣。试题命制的理论与实证课程戸标：通过试题命制的理论与技术的学习和对具体案例的分析、
6、讨论与命题实践， 提升参训化学教师的命题能力与对试题的评价能力。课程内容概述：一、试题命制的心理学假设二、试题的基本定义和组成要素三、主观题的基本技术四、命题过程要求制定双向细H表五、对试题难度进行预估六、化学试题案例分析与应用七、试题编制与评价的实践与交流上博印象一上海博物馆导览本课程采取在上海博物馆导览的方式进行授课。走进上博，你感受到的不仅是徜徉在艺术殿堂的欣喜，更有-种发现传统文 化、发现知识的愉悦。上博及馆内藏詁是学校开展民族精神教育的理想场所。我们的教育是培养有知识、有文化、有眼光、有魄力的未来建设者，如何将有形的 物质文化化为口身永无竭尽的精神追求，教师首先要浸润在深厚的传统文化
7、的息 壤ZP,通过读、思、讲、议等综合方式，感受文物所传达的古老人的精神 世界。本课程通过对文物的观察、对艺术的鉴赏、对传统文化的追根溯源来进 一步感受先民的勤劳和智慧。希望每i位志同道合者都能从民族遗产中汲取智慧 和力量，成为优秀传统文化的继承者和传播者。教师教育技术实用软件的使用技巧电脑作为工具出现在我们的办公室吋间并不很长，但已经普及到了不可或缺 的程度。可是，不少教师朋友因忙于专业工作、忙于事务缠身，对电脑的使用还 局限于很窄的范围，虽然并非办公无效，但很难高效应该是不争的事实。针对相当部分教师在电脑用于办公的部分技能上相对比较薄弱，可能有必要 进行普及类的培训的现状，本课程收罗了笔祥
8、近年来的实践记录、手稿和使用心 得，根据简单有效、软件容易获得且见诸于书本较少等若干原则编辑成数个专题, 内容包括：屏幕截图、屏幕录像、动态标题、文本朗读、Excel统计、邮件合并、 文档排版、系统重装等，以期抛砖引玉，共同提高。随班就读学生个别化辅导与训练实务根据上海市教委关于加强随班就读工作管理若干意见沪教委基2006 29号的规定“提供优质教育，促进学生全面素质提高。（二）遵循教育与康复 相结合的原则，综合运用教育学与医学、语言学、运动学等相关学科知识，使学 生的语言、感知、运动、心理等方面的障碍得到补偿。（三）因人施教，为每个 学生制定随班就读方案。要根据随班就读学生的特点整体设计学生
9、在随班就读期 间的课程（康复训练）内容、实施途径与方式，合理安排学生的学习活动，加强 个别化教育，保证每个学生每天亨有不少于30分钟的个别训练。”由于随班就读学生存在语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、 情绪化等生理、心理的方而障碍，给他们融入普通班级的集体学习带来了困难。 该培训课程以资源教室方案载体，并指导教师从感觉统合训练、心理治疗、艺术 治疗、注意力训练等领域对随班就读学生进行个别化辅导与训练，帮助他们逐步 实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进大脑、心理与体魄的发育，对 他们融入集体读书、写字等认知学习、稳定的情绪管理以及社会适应力等，都将 有极大的帮助、补偿和对接
10、的作用。本课程有三部分，一部分的内容是：资源教 室方案及实施；第二部分的内容是：特殊学生个别化辅导与训练实务；第三部分 的内容是：随班就读学生个别化辅导与训练现场实操。通过理论与实操的结合， 帮助教师了解随班就读学生个别化辅导与训练的理论知识以及操作技术、方法。数字故事制作基础培训数字故事作为一种新的教学方式，起源于上世纪90年代初期。即采用数字 化技术來讲述故事，如今在国外中小学已广泛运用。简单來说就是把讲故事的艺 术与多种媒体工具（图片、声音、视频、动画等）结合在-起形成的一种新的讲 故事的方式。它最大的特色在于充分发挥学生的主观能动性，通过情感的交流促 进师生思想深度互动，将知识技能与情
11、感态度充分融合，为学生提供高质量的学 习体验。本课程作为数字故事制作的基础培训旨在通过培训让教师基本了解数字故 事从构思选题到制作完成的全过程，学会与制作数字故事相关的图像处理软件、 音频处理软件、视频处理软件以及最终效果合成软件的使用方法。更为重要的H 的在于希望通过对数字故事制作的培训，让教师充分体验到数字故事并不简单的 只是学习计算机技术，而是完成一项作品的过程，更是一种创造美、欣赏美的过 程。从而有效提升教师的信息素养与艺术修养。手工插花艺术本课程的内容以插花的知识与技能为主，包括让学员知道一些常见的鲜切 花，了解它们的功能、寓意及应用。认识插花的工具及材料，插花的基本知识， 流派介绍
12、。插花的造型设计、成本估算及基本技能的培训。另外本课程还结合七 年级木工的教学内容，以小木工形式设计和制作创意的插花容器，为教师提供更 多的小木工制作载体，丰富教师的课堂教学。新上岗班主任培训班新教师往往对于自己所处的角色班主任，无所适从，不知从哪里做起。 他们往往把握不住学生的思想、心理特点，不能常握适应班级管理与教育学牛的 正确方法。为使新上岗班主任尽快地适应岗位角色，提升新上岗班主任的岗位适 应能力、理论水平和实践能力，举办在岗班主任培训班。本课程的基本内容有：班主任的工作和能力、现代班集体建设温馨教室 的创建、怎么撰写班级计划、青春期教育、家庭教育与家庭教育指导、班级工作 中的团体心理
13、辅导、主题班会课的观摩及研讨。初中英语教师听说技能训练本课程行在提升我区初中英语教师听说技能。通过专家讲授、交际话题视听 说、媒体英语听读、基础口译操练等系列活动，使教师的听说能力有所突破。彩塑的制作与技巧彩塑制作与技巧是根据教材玩玩造型土开设的彩塑制作类培训课 程。课程内容是在我国民间传统彩塑造型惠山大阿福、淮阳泥泥狗、凤翔挂片、 泥人张侍女等形象的基础上拓展了三彩马、秦汉陶俑等一系列经典造型，增设了 大家喜闻乐见的机器猫、KT猫、葫芦娃、孙焙空等卡通动漫形象。经过整合， 拓展涵盖了神秘的面具、卡通小明星、生动的人物、可爱的动物、等四个部分， 共计20课时。课程从民间彩塑出发，通过欣赏了解民
14、间彩塑的艺术特点，教授 报纸扎制造型骨架、泥片包裹塑造形象、上色赋彩等系列适合课堂教学的彩塑 制作方法与技巧，让学员根据此类方法体验制作并创造彩塑造型。旨在通过培训， 为教师提供了一个校际交流的平台让教师掌握适合课堂教学的彩燃技法传承传 统民间彩塑艺术的魅力。班主任工作基本规范（网络课程）班主任基本规范为班主任培训经典课程，分为五个子专题，分别是班主任 工作的若干“第一次”、新时期班主任的成长之路、提升班主任的人格修 养、班主任工作规范和因班施教、遵循科学规律，推高班主任教育能力， 课程以实际案例为导引，详细阐述了班主任工作中的技巧、如何成为一个受到学 生喜欢和领导认可的优秀班主任等方面内容。
15、教师职业倦怠调适（网络课程）本课程是教师职业道德修养系列培训课的一部分。本课程主要以专题的形 式，聚焦 教师职业倦怠的表现与自我调适，努力帮助教师认识职业倦怠问题的 现实表现、形成原因及调适策略，走出职业倦怠的现实困境，学会职业倦怠的产 生，促进其心理健康水平的提升。本课程重点在于帮助教师掌握职业倦怠的口我调控方法，从优化社交技能、学会管理床力、驾驭班级管理、有效管理时间、寻 求社会支持等五人方面，帮助教师掌握调适职业倦怠的有效策略。师德修养与教师教育（网络课程）本课程共有三个专题：专题一教师职业道德的自我修养本课内容主要以专题的方式体现，共有七个专题：师德修养的基本问题，主要分析和阐述师德修
16、养中如何理解和把握师德本身的主要问题爱岗敬业精神确立的基本问题，主要 从口我修养的角度，分析和阐述教帅职业人生意义和关的的主要问题教帅职业的 时代操守，主耍分析和阐述当今时代对师德的新要求，应有什么样的时代操守强 化尊重关爱学生的教育效应，主要分析和阐述如何使教师关爱学生的言行产生教 育意义的问题严谨治学的精神操守和实践体现，主要分析和阐述教师应秉持什么 样的精神进行严谨治学教师的师表风范，土要分析和阐述师表风范的伦理要求和 教师应有怎样的帅表风范教师职业道徳口我修养漫谈，主要分析和阐述帅徳修养 中对现行师德规范关注的主要问题。专题二新师德与教师教育（第二版）本课程主要从师德问题与师德规范、 师德本质效能与理想、努力践行教师的公正、教育爱
