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1、18杨修之死:我达标力I A IWOH ANGJ11下列句子只有一个错别字的一项是（）A. 欲要进兵，又被马超距守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中忧豫不决。B. 半晌而起，洋惊问：“何人杀吾近恃？ ”C. 曹第三子曹植，爱修之才，常要修谈论，终夜不息。D. 明口用大麓装娟，再入以惑之。2解释下面各组句中加点的词语。（1）欲要进兵（）适庖官进鸡汤（）（2）故先收拾行装（）操问其故（）（3）欲立植为世子（）立斩之（）3分析句中加点词语的表达效果。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”4翻译下列语句。（1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。（2）但操有问，植即依条答之。5填空。（
2、1）本文节选白三国演义，它是我国第一部小说，描写了时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。作者, （朝代）小说家。（2）成语“万事俱备，只欠东风”是根据三国演义（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而-來的。当时曹军八十万死伤大半，曹操率残余狼狈逃跑，到乌林口被 赵云截杀，又中张飞埋伏，几近全军覆没，眼看过了就能逃出重围，可又遭遇武艺高强的关羽。绝望的曹操只好向关羽求情，关羽念当年曹操对他的恩义，违诸葛亮军令放过 了曹操。我综合黑導WOZONGIIE一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成68题。操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知 之
3、，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大篦藏吴质于中，只说是绢匹在内，载 入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质曰：“无忧也。明口 用大範装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大龍载绢入。使者搜看籠中，果绢也，回报曹操。操因疑修谱害曹丕，愈恶之。操欲试曹丕、曹植之才干。一口，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先 至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之 可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！ ”立斩之。于是曹 操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。修又尝
4、为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如 流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！” 此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。6用一句话概括文章所叙述的三件事。7选文中三件事情的排列顺序是怎样的？8你能从积极的角度为杨修想岀一条避免杀身之祸的计策吗？（二）阅读下面的文字，完成9-13题。玄徳也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲白浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不 留心天下大事，而学小人之事，何也？ ”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一口，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰
5、：“丞相有命，请 使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？ ”许褚曰：不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄徳面如土色。操执玄徳手，直至后园， 曰：“玄徳学圃不易！”玄徳方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青 青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生计，以鞭虚指曰：前面有梅林。 军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一 会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠 漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄徳凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？
6、”玄德 曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为 物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英 雄？ ”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操 : “既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？ ”操笑曰： “冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄徳曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之 地，部下能事者极多，可为英雄？ ”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见 小利而
7、忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人，名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？ ”操 :刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖一一孙伯符乃英雄 也？ ”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？ ”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何 如？ ”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！ ”玄徳曰：“舍此之外，备实不知。”操 曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄徳曰：“谁能当之？ ”操以手指玄德，后白指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃 了一惊，手中所执匙
8、箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸 : “一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？ ”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变， 安得不畏？ ”将闻言失箸缘故轻轻掩饰过了。操遂不疑玄徳。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋 身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”9文中的“玄德”指的是, “关、张”指的是、两人，文中曹操所说的画横线的话中隐含一则成语，即o10涉操特意请玄德喝酒，是不是为了笼络玄德？由此可以看出涉操怎样的性格？11其实曹操对天下英雄心中己冇评定，为何却一定耍玄徳來品评？玄徳所说的英雄是否 果真是他心目中的英雄？12本段可谓是曹操与玄德的一次没有兵刃的交
9、锋，在这次交锋中，孰胜孰负？说说你的 看法。13读了本文后，你认为玄德和杨修二人在性格上有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？二、表达交流14根据下面画线句子的特点，仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重耍途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人牛的真谛和牛命的意义;15（2008安徽芜湖中考）走进名著。（1）水浒中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的三件事：、o（2）电视剧组正在筹拍新版水浒，请你帮助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特点：、。参
10、考答案1解析：A项“距”应改为“拒”，“忧”应改为“犹” ;B项“洋”应改为“佯”, “恃”应改为“侍” :C项“耍”应改为“邀” ；I）项“麓”应改为“範”，“娟”应改为 “绢”。答案：C2参考答案：（1）使进 进献（2）所以 缘故（：3）古代任命皇帝继承人立刻3解析：从人物性格角度来分析。参考答案：写出杨修恃才放旷，说话不慎易招祸。4参考答案：（1）杨修为人依仗（自己的）才能而対口己的行为不加约朿，屡次冒犯了曹操 的禁忌。（2）只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。5答案：（1）长篇章回体 三国 罗贯中 元末明初（2）赤壁之战 华容道6解析：整体感知文段，找出三件事，然后找出三件事的
11、共同处即可。参考答案：杨修介入到闿植与涉丕的继承权斗争中去了（或杨修被杀的根本原因）O7解析：由曹操对三件事情的不同反应可以归纳出排列顺序。参考答案：以曹操厌恶杨修的情绪逐步升级为顺序。8解析：言之成理、可具体实施即可。答案：略9答案：刘备关羽张飞望梅止渴10解析：由涉操对刘备谈论英雄的话题可以看出涉操的用懑和性格。参考答案：不是，只是为了试探刘备。表现曹操的老奸巨滑。11解析：答岀了上一题，这一题的第一问便迎刃而解。对第二问，耍结合刘备的胸怀大 志和文中对他的心理描写来分析。参考答案：为了试探刘备是否才略过人，将来是否会变成他的对手。不是，刘备是故意装 拙，骗过曹操，好让曹操不对他起疑心。1
12、2解析：由“操遂不疑玄德”可知结果。参考答案：刘备胜，曹操败了。因为曹操被刘备制造的假象所迷惑，上当受骗了。13解析：首先要清楚二人的不同性格，根据对这两人的了解，回答出原因。口圆英说即 可。答案：略14解析：仿写和课外阅读相结合，是中考考查的趋势。一定耍选择自己最熟悉的作品来 回答，并注意句式耍和前面的句式统一。答案示例：读西游记，我们能学到孙悟空的疾恶如仇；读红楼梦，我们能体会到 封建社会大家庭衰落的必然性；读水浒，我们能感受到什么是义薄云天。15参考答案：（1）杨志卖刀（杀泼皮牛二）战平林冲 夺取二龙山（杀邓龙）（2）胆大心细急功近利（专横粗暴）赠送:第五单元把关试卷分析今天上午进行了第
13、五单元把关试卷的测试，孩子们非常认 真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷 内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学 生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼 写一写。此次考试中这部分内容出现错误 很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但 发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼 写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还 考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把 握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的 拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归 类。2还
14、有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有 前后不一致。七阅读理解课内阅读：盘古开天地片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不 了，成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日 常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开 始。课内阅读：孔子拜师片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理 解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强 烈的求知
15、欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬 彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：回答会题一 定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中 心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠 的仙人掌”。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少 数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直 接找到答案。3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和 刺”没有很好的读明白。4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙 人掌为什么能够生活在沙漠里？ ”有的孩子画的句子不准确，对 于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画 错了。5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错 字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编 理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”， 我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章 想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子 根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留
