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1、高中语文教学中的人格培养探微雷鸣远 陕西省子长县中学717300高中语文学科在塑造建全人格方面有其独特的优势。首先，语文学习贯穿于 学校教学的全过程，可以长期一贯地发挥其潜移默化的作用。其次，语文学习和 社会牛活密不可分。课木所选的内容包括社会各个方面，有充足的教育素材加以 利用。再次，写作训练可以使学牛对理想人格的认识和体验得到逐步的加深。基 于以上理由，语文教学应坚持不懈地贯彻教书育人的原则，着重从以下几个方面 塑造学牛健全的人格：一、激发高尚的道德情感首先这是一个完整的结构体系，包括知、情、意、行四个方面，即道德认识、 道德情感、道德意志和道德行为。这四者是密切联系的。要想使中学牛拥有良
2、好 的道德行为习惯，一般可以从激发他们的道德情感入手，因为中学生已经有了一 定的道德认识水平，但还缺少较强的道德意志和良好的道德习惯。因此，激发全 心全意的道德情感尤其重要。一则因为中学牛的情感容易被激活；二则因为情感 可以成为认知、意志和行为之间的纽带。语文教师应自觉地、持久地进行这种激 发活动。例如，学习为了忘却的记念一课，教师就可以通过引导学生分析文 章，增加学牛对那个时代的了解，加强学牛对国民党反动派的憎恨，激发学生对 革命先烈的缅怀，从而珍惜来之不易的成果。学习五人墓碑记，则是教育学 牛品质正直、蓄养浩然正气的绝好材料；学习我与地坛，则是教育学牛要顽 强地开辟一条走向自己幸福的路、启
3、发学牛深切感受母爱的好文章。学生有了榜 样，再通过相关的写作训练，其道德情感会得到进一步深化、升华。二、培养高雅的审美情趣对美的追求和欣赏是人的天性，但是对于不同的个体来说，追求什么样的美、 如何欣赏以及审美能力的高低，则是千差方别的。只有高雅的审美情趣和较强的 审美能力才有助于塑造高尚的品德和健康的心理。可以说，高雅的审美情趣可以 从以下两个方面入手：1激发美感即培养学牛对美的事物的情感体验。中学牛的美感，很大程度上来自于他们所学习的课文，尤其是文艺作品。语 文教师应充分利用作品中丰富的美的素材，激发他们的情感体验。女口：我与地 坛、滕王阁序、游褒禅山记、石钟山记等作品中蕴含着多姿多彩的自然
4、 美；而为了忘却的记念、黄鹏、宽容序言等作品体现出来的则是情 感美和精神美。值得一提的是米洛斯的维纳斯这篇文章，它本身就是一篇来 描写美的习作。反复朗读体会这些作品，可以使学生获得情绪上的愉悦和心灵上 的共鸣。2. 培养鉴赏能力。美感是审美情趣中对美的初始的肤浅的感受。要使美感发展成为审美习惯和 审美能力，还须教会学牛鉴赏美。这可以从三个方面加以引导和训练：（1）从文章的内容上鉴赏。主要是看文章的观点是否正确、情感是否健康、 知识是否科学。只有意韵深刻、格调高雅的作品，才值得仔细玩味。（2）从文章形式上鉴赏。好的作品往往是形式和内容的和谐统一，美的形 式同样给人带来美的享受。如荷塘月色、荷花淀
5、、改造我们的学习等结 构上的巧妙；滕王阁序、阿房宫赋、过秦论、谏太宗十思疏等语言上 的对称美、和谐美。（3）从作品的风格上鉴赏。作品的风格是作家个性的表现，了解作家的牛 平事迹非常有助于领略其作品的风格。如了解鲁迅生平的人，就不难理解其作品 中强烈的民族精神和他那犀利、辛辣的讽刺语言。此其一。其二，教师对不同作 品的分析比较也可以提高学牛的鉴赏能力。同样是写亲情的作品，我与地坛 中透露着淡淡的哀愁，项脊轩志则在伤感的回味中透着几分温馨；同样是写 进谏的古文，谏太宗十思疏体现了进谏者的刚正不阿，邹忌讽齐王纳谏中 的进谏者则显得委婉、机灵，到了六国论中进谏者则是一个忧国忧民的形象。三、训练健康的心
6、理素质健全人格不仅体现在高尚的道德和高雅的情趣上，而且体现在健康的心理上。 健康的心理表现为发育正常的智力、稳定而快乐的情绪、高尚的情感、坚强的意 志、良好的性格及和谐的人际关系。针对当前的社会需求和中学牛中存在的问题， 语文教师可注意从以下三个方面训练他们的心理素质：1. 培养学牛正确评价并平静接纳别人和自己的良好品质。对于作品和社会中的人和事，教师要经常鼓励学牛发表自己的看法。在课堂 上多给学牛提供评价别人和被人评价的机会。比如，学生的书写、朗读、口述、 作文等都可以由学牛去评判。2. 培养学牛积极参与和勇于竞争的精神。要鼓励学牛参与或组织各种形式的语言竞赛，比如作文、朗读、演讲、辩论 等竞赛。平时课堂教学中，可随时引入竞争机制，激发学生的好胜心，比如看谁 口头表达好、看谁能最恰当地表现自己等等。3. 培养学牛的协作精神。现代牛产的社会化大大加强，彼此协作显得尤为重要。这不仅是共同完成任 务的需要，而且也是和谐的人际关系的需要。因此，语文课堂教学也应当且可以 承担起培养学牛协作精神的任务。比如，齐声朗读课文、分角色朗读课文、演课 木剧等，都是行之有效的方法，应多多采用。因此，语文教育在塑造建全人格方面应该发挥其独特的优势，使我们的中学 牛们能够“健健康康”地成长为明日的栋梁之材。
