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1、看月食【教学目标】知识目标：学会本课8个生字以及和词语。读准3个多音字：没、背、转，在理解的基础上积累“半信半疑”等词语。能力目标：理解课文内容，能分角色流畅地朗读课文，并且积累像（ ），像（ ），像（ ）的比喻句。情感目标：初步认识月食形成的原因。激发并培养学生探究生活中的科学知识的兴趣。【教学重点难点】1学习生字词，朗读课文。2了解并且复述月食过程中月相的变化，知道月食形成的原因。【预习要求】1通过使用工具书等认识生字并了解相应的字意。2收集有关月食形成原因的资料。【教学过程】一、启发谈话，导入新课。1天空中的月亮时而圆，时而弯，这种现象同学们经常会见到。但有一种自然现象大家很难见到，就是
2、有时又大又圆的月亮忽然慢慢地看不到了，一会儿又会慢慢地复原，这种有趣的自然现象叫“月食”。板书：月食今天我们就来学习：43看月食把课题补充完整。二、初读课文，整体感知。1看了题目，想想课文会写些什么内容？（1）指名交流。（2）师归纳并板书：什么是月食？月食相成的原因是什么？月食发生时月亮是如何变化的？（3）根据预习回答。2放媒体，仔细观察月食发生时月亮的形状变化，然后说一说。指名回答3按月相变化的先后顺序连起来用一句话说一说。（1）指名交流。（2）出示课文中的句子：慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色
3、的圆影子，像一面锣。（3）多种形式读句子。（4）同桌配合背句子。三、细读课文，深入了解课文内容。1指名分段读课文。边听边找出月食发生时月亮变化的语句。（1）指名读。（2）交流所划语句并指出是比喻句。（3）学习生字“锣”；正音：没m2学习3、5小节。（1）师生配合读（2）找这两节的不同之处。（月亮的变化情况相反）（3）解释其中的科学道理（结合媒体演示）结合课文与观看的演示，完成练习，记住月食时月相的变化，积累比喻句。慢慢地，月亮成了（ ）一般，接着像（ ），像（ ），像（ ），天色越来越暗。过一会儿，月亮果然又露出（ ），接着像（ ），像（ ），像（ ）。天色也越来越亮。自读完成练习媒体演示（结
4、合学习生字：镰、钩）熟读句子背诵句子3学习2、4小节。（1）爸爸是如何科学地解释月食现象的呢？指名读爸爸的话。（注意多音字正音：转zhun、背bi）演示三球仪。教师边演示边介绍，让学生观察当太阳、地球、月亮同在一条直线上时，看地球的影子是怎样落到月亮上挡住太阳光的。齐读爸爸的话。（2）快速浏览课文，找一找文中哪些词语证明了爸爸的话是科学地解释了月食现象的？指名交流。读好“果然”、“又”所在的句子。四、语言实践，做回解说员，用上课文中的语句来介绍月食现象及成因。1小组内交流。2组内推荐上台交流。五、总结全文，拓展练习。通过学习，我们了解了月食形成的科学的原因，而很久很久以前人们缺少科学知识，他们以为这是“天狗吃月亮”。民间还流传着很多缺少科学依据的说法，如：吃鱼子脑子会变笨等。请大家收集有关资料，用科学知识来解释这些现象。
