部编版五年级上册语文单元优质课件,RJ小学语文,第二单元,使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用目 录,5 搭石,6 将相和,7 什么比猎豹的速度更快,8 冀中的地道战,第二单元习作：“漫画”老师,语文园地二,同学们，你们爱自己的家乡吗？谁来分享一下自己的家乡有哪些美丽的风景？,刘章（19392020），原名刘玺，字尔玉，笔名东旭河北兴隆人当代著名诗人，被誉为“农民诗人”“草根诗人”1957 年开始发表作品，1962 年加入中国作家协会发表诗歌、散文和其他作品约 2300 篇，组诗北山恋获全国首届新诗奖主要作品有诗集燕山春南国行北山恋，诗文集刘章诗选刘章散文选刘章乡情诗等请同学们用较快的速度默读课文，并完成以下几个问题3.给文章划分层次2.课文讲了什么内容？,1.快速阅读课文，记录自己用了多长时间阅读时长,主要内容,摆搭石,走搭石,赞搭石,话搭石,文章层次,第一部分（1）：,第二部分（2-4）：,第三部分（5）：,简要介绍了家乡的环境及什么是搭石具体写搭石在人们生活中的作用和意义点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感汛期,间隔,谴责,懒惰,平衡,协调有序,嗒嗒,人影绰绰,xn,jin,qin,chu,d,hng,xi,du,脱鞋挽裤,wn,左右等宽。
右部两“土”上大下小忄”的右点高于左点；“月”的撇变竖中间部分紧凑，点与右部竖钩相迎让能够快速阅读课文，理解课文主要内容，为课文划分层次结构，并总结每一部分的主要内容会写“访、鞋”等 10 个字，会写“汛期、山洪”等词语思考：这篇课文以“搭石”为线索，依次写了哪些内容？,话搭石,摆搭石,走搭石,赞搭石,默读课文第一自然段，思考：什么是“搭石”？为什么要“搭石”？,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石什么是“搭石”？,从搭石的挑选和摆放中，你感受到了什么？,乡亲们的善良与质朴每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤为什么要“搭石”？,出行方便摆搭石,你体会到什么？,说说这句话的含义一是指自然风景；二是指搭石体现出的人文风景搭石，构成了家乡的一道风景中心句,搭石在家乡有着怎样的意义？用原文回答秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰你从圈出来的词中体会到了什么？,勤劳,搭石是勤劳的象征，那搭石给家乡带来了怎样的风景呢？读课文2-4自然段。
风景一：老人调整搭石,摆搭石,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去无论怎样,只要,一定,几个来回,直到,才,上了点儿年岁的人是怎么摆搭石的？你从中体会到了什么？,优秀品质：一心为他人着想,风景二：一行人走搭石,走搭石,紧走搭石慢过桥,诀窍？,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感多角度展现了一幅有声有色的美丽画卷动作美,声音美,画面美,除了听到音乐般的嗒嗒声，走搭石的人们还有可能听到什么声音？,人们的欢声笑语、哗哗的流水声、叽叽喳喳的鸟叫声,风景三：两人会面，相互礼让,走搭石,经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行优秀品质：互相谦让、互敬互助,风景四：遇见老人，背老人过河,走搭石,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
优秀品质：尊老爱老,自然、很合乎常理,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感赞搭石,“一排排搭石”有什么特殊含义？,这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾美在身边，美是汽车上给老人让座美在身边，美是_ 美在身边，美是_ 作者从不起眼的搭石中看到了一幅幅优美的画面，在生活中你发现了哪些美呢？,本文通过对家乡环境的介绍，反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风话搭石溪里有间隔的一排石头,搭石,摆搭石,走搭石,赞搭石,心系他人无私奉献,联结小路与情感,早早摆好,及时调整,协调有序,招手礼让,年轻人背老人,任人走 任人踏,第一课时,将相和,五年级上册人教版,6,课前导入,同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些著名历史人物故事呢？请简单介绍一下三国时期，一天，徐庶向刘备推荐了一位天下奇才诸葛亮第二天，刘备和张飞、关羽一起来到诸葛亮的茅庐前，书童说诸葛亮不在家，刘备只好回去。
第二次,刘备又选了一个好日子，和张飞、关羽又来到诸葛亮的房子前，诸葛亮的弟弟说诸葛亮出去了,刘备知道后并没有生气，又回去了第三次来的时候，诸葛亮正在睡觉，刘备没有叫醒他，一直等诸葛亮醒来，诸葛亮见刘备这样有诚心，决定帮助刘备，最终刘备成就了一番事业三顾茅庐,提示,战国 我国历史上的一个时期（前475前221），因各诸侯国之间连连战争，被称为“战国”当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个秦国地处函谷关以西，其余六国都在函谷关以东赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国历史背景,司马迁（约前 145 或前 135？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人西汉史学家、文学家、思想家其著作史记是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”知识链接,整体感知,快速阅读课文，说说课文讲了哪几件事，并给课文划分层次10-14)渑池会面,（15-17）负荆请罪,(1-9)完璧归赵,和氏璧,大臣,蔺相如,强逼,允诺,划归,得罪,渑池,廉颇,抵御,推辞,侮辱,擅长,击缶,上卿,削弱,战袍,nu,chn,zu,b,ln,qing,po,hu,min,lin,d y,c,r,shn,fu,qng,xu,词语熟读,我会写,写作指导,两短竖上下对齐，竖折的折笔长于上横。
左短右长右部撇长伸到左下左宽右窄右部竖钩直而有力归纳总结,快速阅读课文，理解课文主要内容，为课文划分层次结构会写“召、议”等 13 个字，熟读并会写“无价之宝、召集”等词语第二课时,将相和,五年级上册人教版,6,用较快的速度默读课文，思考：课文讲了哪三个故事？,负荆请罪,完璧归赵,渑池之会,课文详解,战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家将相和”故事的历史背景是什么？在原文中找出将”指的是？“相”指的是？“将相”是如何失和的？又是如何和好的？这三个小故事之间有什么联系？,将廉颇,相蔺相如,完璧归赵,渑池之会,蔺相如立功，官职比廉颇高廉颇不服，将相失和负荆请罪,廉颇扬言要让蔺相如下不来台蔺相如如以国家利益为重，退避三舍，廉颇负荆请罪，将相和请同学们自读课文的第一个小故事完璧归赵（19自然段）用自己的话说说起因、经过、结果完璧归赵,秦王企图骗取赵国的和氏璧,蔺相如完璧归赵，被封为上大夫,蔺相如机智勇敢斗秦王,秦强赵弱，蔺相如是如何智斗秦王的呢？请找出这一部分描写蔺相如的句子，并说说蔺相如给你留下了怎样的印象？,蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。
我愿意带着和氏璧到秦国去如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来献计,语言描写,秦国：以城换璧,秦国：以城骗璧,赵国：不答应,理亏,理亏,分析秦王拿城换璧的两种可能性及其对策，从而让赵国不至于处在“理亏”的境地，而且使赵国变被动为主动这说明蔺相如深谋远虑、机智谨慎蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看识破秦王真面目,语言描写,动作描写,蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞语言描写,动作描写,神态描写,巧设妙计,明修栈道,暗度陈仓,提出举行典礼，然后交出和氏璧让手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。
语言描写,蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”？ （ ）,B C D,璧确实有毛病，蔺相如很诚实璧在秦王手里，硬夺，不但失礼，而且秦王左右的侍卫也会阻拦直接揭穿秦王，秦王不但不会归还璧，还会指责蔺相如无理、小气知道秦王确实喜欢璧，利用其欲弄清楚毛病何在的心理，要回和氏璧蔺相如为什么要求举行授璧典礼？,原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持秦王将蔺相如客客气气地送回赵国的原因是（ ）A B,和氏璧已经送回赵国秦王怕天下的人都认为秦国是从来不讲信用的秦王害怕蔺相如请同学们自读课文的第二个小故事渑池之会（1014自然段）用自己的话说说起因、经过、结果渑池之会,秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来秦王没占到便宜，只好放赵王回国蔺相如再立大功，被赵王封为上卿蔺相如不畏强权，逼秦王击缶，维护了赵国的尊严众人对“渑池之会”是什么态度？读课文，说一说胆怯，不敢去对秦王不能示弱，还是去的好蔺相如、廉颇：,赵王：,秦王让赵王鼓瑟以此侮辱赵王，蔺相如为了逼秦王击缶，他是怎么做的？请找出这一部分描写蔺相如的句子，并说说蔺相如给你留下了怎样的印象？,“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
秦王很生气，拒绝了蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝蔺相如说：“您现在离我只有五步远如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶出言要求,书面记录,行动威逼,维护了国家尊严,秦王知道廉颇在边境做好了准备，所以不敢轻举妄动秦王为何不敢拿赵王怎样？,廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备请同学们自读课文的第二个小故事负荆请罪（1517自然段）用自己的话说说起因、经过、结果负荆请罪,廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如廉颇负荆请罪，将相和好蔺相如处处回避，忍辱退让廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，他说，了什么？做了什么？蔺相如是如何回避的？请找出这一部分描写两人的句子，并说说两人分别给你留下了怎样的印象？,廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了要是我碰见他，一定要让他下不来台！”,语言描写,蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的赶紧叫车夫把车往回赶蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,语言描写,廉颇：,蔺相如：,脱下战袍，背上绑着。