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1、一、会考要求1 1 基本要求（ 1）学问与技能课程标准对学问与技能得要求如下：懂得技术得性质，明白技术得进展历史与一些最新得技术成果以及技术在生活与生产中得应用，能正确熟识技术对人们日常生活及社会产生得正反两方面得影响，具有正确使用生活中一些常用技术得基本技能；明白技术设计得基本学问，初步把握技术设计得一般程序与基本技能，明白它们在日常生活与工农业生产中得应用，能对技术设计得过程、方案与成果作出比较全面得评判；能从技术设计得角度懂得结构、系统、流程、掌握得一般概念，明白简洁得结构设计、系统设计、流程设计、掌握设计得基本学问，以及这些学问与日常生活与工农业生产得内在联系与广泛应用；明白技术语言得
2、种类及其应用，能绘制与识读一些简洁得技术图样，会使用几种常用得规范得技术语言进行沟通；熟识一些常见材料得属性及加工方法，能依据设计要求挑选材料与工具，能依据设计方案制作产品或模型；具有初步得技术试验得操作技能，能进行基本得技术测试与技术指标测量，会写简洁得技术测试与技术试验报告；高中通用技术会考得学问内容主要由技术设计得基本学问、技术基本概念与基本原理等1”、“技术与设计2”两个模块；组成，学问范畴包括“技术与设计通用技术会考留意考查学科基本才能；通用技术学科基本才能包括以下几个方面：技术设计才能：指制定设计方案，并用技术图样等技术语言来表达得才能；技术制作才能：指依据设计方案与已有条件挑选合
3、适得加工工艺进行作品制作得才能；技术试验才能：指对产品进行技术试验，并写出试验报告得才能；技术评判才能：指对技术问题得发觉、明确，设计方案得挑选以及设计得评判得才能；技术应用才能：指运用所学得技术学问、思想方法解决简洁得实际问题得才能；（ 2）过程与方法通用技术会考包含考查过程与方法；通用技术过程与方法包括以下几个方面：经受将人们得需求与愿望确认为值得解决得技术问题、并形成设计方案得过程，初步学会从技术得角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题得方案；经受技术设计中沟通与评判得过程，初步学会一些技术沟通得方法，进展技术得表达与评判才能；学会简洁得技术试验方法，懂得技术试验在技术创造、技术革
4、新中得作用，形成初步得技术试验才能；经受将结构、 流程、系统与掌握得基本学问应用于技术实践得过程，初步把握结构、流程、系统与掌握得基本思想与方法，并能综合运用所学学问与技能解决一些实际问题；（ 3）情感、态度与价值观通用技术会考包含考查情感、几个方面：态度与价值观； 通用技术情感、 态度与价值观包括以下形成与保持对技术问题得敏锐性与探究欲望，领会技术世界得秘密与奇妙，关注技术得新进展，具有对待技术得积极态度与正确使用技术中意识；懂得技术得文化特性与艺术特性，具有熟识技术问题得国际视野与全球意识，以及肯定得对技术文化得懂得与挑选才能；懂得科学、技术与社会得相互关系，形成与技术相联系得经济意识、质
5、量意识、环保意识、伦理意识；1 2 考试要求通用技术会考对考试内容把握程度得要求，分为三个层次，从低到高依次称为：明白、a、b、 c 来表示；其含义如下：懂得、应用；分别以字母a明白：指再认或回忆所学得技术学问、思想方法，列举它们在日常生活与工农业生产中得应用；b懂得：指对技术得基本概念进行说明、区分，运用所学得技术学问、思想方法对技术现象进行说明；c应用：指对技术设计得过程、方案与成果作出比较全面得评判，运用所学得技术学问、思想方法解决实际问题；二、等第标准依据课程标准得要求，通用技术学科会考将同学得学业成果分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A 、B、C、E 表示；合格以上得各等第
6、标准如下：C 一 合 格达到该等第得考生，定得通用技术学科才能；必修 I 技术与设计1应初步把握通用技术得基本学问与技能、思想与方法， 初步具有一懂得技术得价值与性质，明白技术与设计得关系，明白设计得一般原就；明白设计得一般过程，能初步制定设计方案，并通过比较与权衡挑选方案；明白技术语言及应用，能识读初步学会金属材料2 种加工方法； 能初步进行常见得技术图样，初步能绘制草图与三视图；技术试验，写出报告；能初步进行设计沟通，对设计过程与最终产品进行评判；必 修 II技术与设计2明白结构、流程、系统与掌握得基本概念；初步把握结构设计、流程设计与系统设计得基本思想与方法；初步把握简洁掌握系统设计得基
7、本思想与方法；得实际问题形成设计方案；B 一良好能初步结合生产与生活中达到该等第得考生，得通用技术学科才能；必修 I 技术与设计1应较好地把握通用技术得基本学问与技能、思想与方法， 具有肯定懂得技术得价值与性质，懂得技术与设计得关系，懂得设计得一般原就；明白设计得一般过程，能制定设计方案，并通过比较与权衡挑选方案；明白技术语言得种类及应用，能识读常见得技术图样，能绘制草图与简洁得三视图；明白金工常用得工具与设备，学会金属材料 2 种加工方法；能进行技术试验，写出试验报告；能初步进行设计沟通，对设计过程与最终产品进行评判；必 修 II2技术与设计懂得结构、流程、系统与掌握得基本概念；把握结构设计
8、、流程设计与系统设计得基本思想与方法； 初步把握简洁掌握系统设计得基本思想与方法；能结合生产与生活中得实际问题形成设计方案；A 一 优 秀达到该等第得考生，得通用技术学科才能； 必修 I 技术与设计1应系统地把握通用技术得基本学问与技能、思想与方法， 具有较强懂得技术得价值与性质，懂得技术与设计得关系，懂得设计得一般原就；明白设计得一般过程，能制定设计方案，并通过比较与权衡挑选方案；明白技术语言得种类及应用，能识读常见得技术图样，较娴熟地绘制草图与简洁得三视图；明白金工常用得工具与设备，学会金属材料2 种加工方法；能进行技术试验，写出试验报告；能进行设计沟通，对设计过程与最终产品进行评判；必
9、修 II2技术与设计懂得结构、流程、系统与掌握得基本概念；娴熟把握结构设计、流程设计与系统设计得基本思想与方法；初步把握简洁掌握系统设计得基本思想与方法；际问题形成多种设计方案；能结合生产与生活中得实第一单元走进技术世界一、 技术得价值1、技术对人类得价值：a技术 就是人类为满意自身得需求与愿望对大自然进行得改造；展人 得作用它具有 爱护人 、解放人 与 发爱护人（例：原始人随身拾磨制好得石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）解放人（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机信息传递）进展人（例：爱迪生、袁隆平）2、技术对生活、生产、文化等方面得影响：a技术促进社会得进展；技术丰富社
10、会文化内容；技术转变社会生活方式；就是推动社会进展与文明进步得主要动力之一；具体为：技术就是社会财宝积存得一种形式，对社会生产具有直接得经济意义；随着技术得进展，劳动力结构也发了较大得变化，第一其次产业从业者数量削减，第三产业从业者数量大幅度增加；削减；如由于农业技术得进展与劳作方式得变革使农业从业人口技术不仅为生产供应了先进得手段与工具，提高了生产效率与经济效益，而且丰富了人们得社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、消遣、训练等方面都发生了转变；技术进步不仅带动社会生产得进展与社会活动得变化，而且渗透到军事、政治、 文化各领域；3、技术对自然得价值：c（ 1）依靠技术，人类得以利用自然与改造
11、，并与自然保持与谐共处得友好关系；堰）（ 2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理得尺度，要留意对自然得爱护，不能忽视技术或产品对环境可能造成得负面影响；（例：都江（ 3） 技术得进展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题供应了可能环工艺）（例：物料得再循二、 技术得性质1 技术得进展与创造与革新关系：b技术得基本特性：目得性、创新性、综合性、两面性、专利性；创新就是技术进展得核心；每一项技术得问世都就是创新得结果；技术得进展需要创新，技术创新表现为技术革新与技术创造；技术创新就是一个艰巨而曲折得历程；(CRT) ）（例：瓦特蒸汽机与第一次技术革命；显示器得革新与电视机得创新，阴极射线管
12、2技术得两面性：a任何事物客观上都有两面性，技术也不例外；它既可以给人们带来福音，也可能给人们便利人们沟通沟带来危害；（例： 电池 可以带来光明与动力，也可以带来严峻得环境污染；网络技术通，但也有人利用网络犯罪；B 超技术3技术与科学得区分与联系： 技术与科学得区分与联系可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别）b科学就是对各种事实与现象进行观看、分类、归纳、演绎、分析、推理、运算技术就就是人类为了满意自身得需要与试验，从而发觉规律，并予以验证与公式化得学问体系与愿望对大自然进行得改造科学侧重熟识自然，力求有所发觉技术侧重利用与合理地改造自然，力求有所创造科学回答“就是什么” “为什么”得问题技术就
13、更多地回答“怎么办”得问题科学通过试验验证假设，形成结论技术就通过试验，验证方案得可行性与合理性，并实现优化科学促进了技术得进展，技术推动了科学得进步；4学问产权在技术领域得重要作用：a学问产权 就是人们基于自己得智力活动制造得成果与经营活动得标记、利；狭义得学问产权包括著作权、专利权、商标权三部分；信誉而依法享有得权专利在产权爱护制度下对技术活动得重要性学问产权制度答应专利全部权人对专利技术具有肯定得性， 使其专利技术与产品在肯定时间内独占市场，制造得积极性，使技术创新活动趋向良性循环专利得特性:独占性、时间性、地域性从而得到丰厚得回报，保持创造专利申请步骤：提交申请阶段受理阶段初审阶段公布
14、阶段实审阶段授权阶段三、 技术得将来b技术得进展趋势，对技术得情感与理性态度：对“技术得将来”得追思与向往，既不需要技术迷惘中得旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观；理性地瞧待技术，应以负责、更有远见、更有具道德得方式使用技术；技术得将来既布满期望，也隐含威逼，理性地瞧待技术得将来，才不至于迷失在技术得世界里；其次单元技术世界中得设计一、 技术与设计得关系1设计得内涵：b设计 就是基于肯定设想得、有目得得规划及制造活动；（例：书写工具得进展、电动剃须刀得进展；）2技术与设计得关系：b设计就是技术成果转化得桥梁与纽带；（例：白色污染与可降解餐具）设计促进技术得革新；二、 设计中得人机关系1人机关系得含义：b当我们使用物品时， 物品就与人产生了一种相互关系；（例：移动通信系统得进展历程）这种相互得关系就称为人机关系；当人们身处某一环境得时候，这时得人机关系就表达为人与环境得相互关系；“机”就是指运算机、机器、工具、仪器、外表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动爱护用具等等；在人机关系中，往往存在复杂得多方面关系；不肯定要有接触；（例：开门、乘电
