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1、带上微笑进课堂 带上微笑进课堂 中学语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。同学是语文学习的主人。语文教学应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设合格的自主学习情境，尊重同学的个体差异，激励同学选择合适自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提升自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导同学在施行中学会学习。同学是课堂教学的主体，教师起主导作用。教师就应该为同学创设情境，尊重同学，激励同学，引导同学去学习，会学习，创造性学习。教师是否是学习活动的优秀组织者和引导者，课堂
2、教学成功与否，教师的心态和情绪可能不是决定性因素，但是教师情绪的好坏将直接影响到一节课的课堂效果。简单的微笑也会改变课堂。 一、重视微笑 美国密西根大学心理教授詹姆士对人的微笑注解：“面带微笑的人，通常对处理事务，教导同学或销售行为，都显得更有效率，也更能培育快乐的孩子。笑容比皱眉头所传达的讯息要多得多。生活中人们重视微笑的魔力，认为“你对他人微笑，他人就对你微笑“你对生活微笑，生活就对你微笑。我们的教学同样如此：你对同学微笑，同学就对你微笑；你对课堂微笑，课堂就对你微笑。在我们的教学施行中，教师总是希望每个同学在学习上都很优秀。殊不知，世界上没有完全相同的两片绿叶，同学必定存在差异，每个个体
3、都有自身的特点，个性鲜亮。同学的特别性造成我们的某些教学预设无法实现，同学的注意力分散也造成课堂秩序的混乱。再或者教学设想脱离了同学实际，教学内容过于陈旧，教学手段过于单一，以致课堂气氛沉闷，同学兴趣不浓，积极性不高种种矛盾会使得教师情绪不佳，甚至大发雷霆。在这种困窘中，笔者认为，运用微笑是最好的.方法。应将个人的情感升华到理性层面，把受挫而产生的不良情绪引向崇高的境界，将其强大的心理能量加以疏导，凝集到教学工作或学习生活中。 二、善用微笑 著名大文豪歌德在失恋之后,把失恋的情绪能量升华到文学写作中，写出了名著少年维特之烦恼；而文学家普希金则相反，在得知美妻婚外恋后，愤慨地与情敌决斗，结果中弹
4、身亡，留下千古遗憾。越是情绪状态不佳的时候，越必需要我们理智地思索，越必需要我们冷静地对待每一件事，切莫重蹈普希金的覆辙。一件坏事并不是在任何时候都使我们烦心，它往往是在我们精力、情绪状态最差时影响我们。 中学语文课程标准也指出：“同同学理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，采纳合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提升。也就说明，教学中出现了问题，是教师没有充当好组织者和引导者的角色。 担任班主任的笔者深知带着情绪上课所带来的伤害。自己曾因经验不够，年轻气盛。原来常在课堂上因同学的顽皮而气恼，因同学的质疑而羞愧，为
5、同学的冷漠而懊恼，因同学的茫然而大发雷霆也听过班级任课教师的倾诉：同学真的让我恼火-上课注意力不集中、听不懂、有问题不问、师生互动效果差等等。事后细思，问题的症结在哪？在教师身上！同学存在差异，教师就应该及时调整情绪，转变观念，区别对待，因材施教。 在长期的教学施行中，笔者慢慢明白，与其让课堂教学糟糕的局面继续恶化，还不如教师从自身转变-运用微笑：用微笑温暖同学的冷漠，用微笑激励同学的创造，用微笑感化同学的顽劣，用微笑激发同学探究的热情进入课堂，微笑是最好的问候；调节气氛，微笑是最好的催化剂；师生互动，微笑又是最直接的、最便捷的沟通方式。用微笑营造和谐课堂，用微笑化解矛盾，搭建桥梁；用微笑激发
6、学习兴趣，用微笑默许，用微笑认可。只要有可能，在教学中，随时保持微笑。 三、微笑促进和谐 如此说来，“微笑进课堂，“微笑面对每个同学理应成为教师尤其是基础教育领域的教师的基本要求。不管课前是怎样的心态，走进教室前保证自己把情绪调整到最正确状态，不管他们是否听话，不管他们的学习成绩如何，教师都喜爱他们，尊重和善待他们。承认同学之间的差异性，因材施教，最大限度地开发每一位同学的智力，培养他们的能力，发展他们的个性。教育讲方法，对待有耐心，以微笑的姿态和同学共同学习，可以化解僵局，营造和谐的课堂学习氛围，促进师生之间的沟通交流，有助于同学全面发展与真正提升。 总之，微笑有魅力。从某种意义上说，用微笑
7、武装自己，将一切情绪糅进微笑之中，用微笑营造和谐，本就是新的课程理念所倡导的。 何不带上微笑进课堂？ 让“微笑走进课堂 让“微笑走进课堂 我们教师要爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教让全社会满意；家长把一个个天真的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们一定以身立教、为人师表、尽职尽责，让每一个家长放心；孩子是祖国的将来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那样的纯洁那样的坚定，在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。所以我们庄严宣誓：任尔东西南北风，咬住“诚信不放松，关怀爱护同学，平等对待同学，不歧视不体罚，以自己的诚信去洁净千万同学的心灵。 然而这说起来容易做
8、起来却很难。尤其是暂差同学，做家长的都有这样的体会：孩子犯错会一犯再犯；有时会偏偏在你强调之后闯红灯；而有时又恰恰在不应该的场合捅娄子做一个孩子的家长如此，更何况是整天面对几十个同学的老师呢？但神圣的使命不同意有丝毫懈怠。所以我们教育系统及时赋予诚信服务新的内涵：“让微笑走进课堂，让同学快乐成长！ 让微笑走进课堂，虽然只有七个字，却包涵着太多太多，老师是凡人，也有七情六欲，所以当老师因种种原因而心情索然时，却仍带着微笑走进课堂，这是对教育事业多么的忠诚，当你苦口婆心、辛勤教育的同学又惹起是非时，你依旧满脸微笑循循善诱，这时的微笑是对同学多么深厚的爱呀，让微笑走进课堂，抒写着老师对同学的关怀，更
9、包涵着同学对老师的呼唤。 有这样一篇课文你必必需把这条鱼放掉！，有一道习题：比较爸爸说的话，你喜爱哪一句？为什么？1“你要把这条鱼放掉。2“你必必需把这条鱼放掉！ 显而易见答案是第2句，因为第2句语气更加坚定。确实，全班31位同学有30位都选择了第二句。然而却有一位同学选了第1句，他是这样写的：我喜爱第1句，因为第1句语气温柔些。 我当时一愣：他怎么能选第1句？怎么会还有这样的理由？静心一想，“语气温柔些。不正是每个孩子犯了错后，在心中对批评者想提而永远不敢提的最低的要求吗？这才符合小孩当时的心态啊！ 这不正是一个孩子心底的呐喊吗？课堂是舞台，但他们不愿做永远的配角！课堂是花园，可他们不愿做被
10、人遗忘的小草野花！他们也渴求学习的快乐，他们也渴求成为课堂的主人！ 是的，或许他们是暂差生，可只要想到他们也是不幸被虫害咬伤的花草，你怎么忍心再来伤害？或许你是恨铁不成钢。可这也不对，一旦“恨字当头，就很容易做出违反教育规律的事，从而导致悲剧的酿成！或许他是一犯再犯。可我想，这也很正常，好比人伤风感冒。人都会感冒，感冒了怎么办？很简单，治。治好了还会得，得了可以再治。反复感冒，说明身体抵抗力弱。一个小孩反复出错，只是说明他们自制力差。必需要什么？必需要的是更多的关怀、更大的耐心，而决不是粗暴的打骂！ 每个孩子无论成绩好坏，他们都应受到教师同样的关注，学习成绩较差的同学尤其必需要外界的赏识和关爱。只有这样，每个孩子才有可能在同一片蓝天下健康成长。
