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1、第二单元课外议论文阅读教学设计-人教部编版九年级语文上教材分析一、议论文在教材中的地位和作用议论文是直接证明客观事物道理，揭示事物的本质和规律，以证明作者一定的见解或主张的文章。议论文包括政治论文，科技论文，思想评论，文学评论，杂文，演讲词，悼词等。论点、论据、论证方式是议论文的三要素。议论文是学生较晚开始学习的一种文体，它相对于学生从小就开始学习的记叙文和说明文来说学生比较陌生，学起来有一定的难度，学习议论文可以引导学生学习作者的思想，对社会的思考、严密的思维，以及缜密的语言，使学生学会思考，探索，分析问题并且得出自己的想法，表达对某件事情的观点，学会在发现的基础上感悟生活。学习议论文的论点
2、与材料的关系，论证的过程，理解文章严密的层次结构，清晰的思路，有助于学生形成较好的逻辑体系，提高自己的思维能力。初中议论文教学承担着承前启后的重任，是初中到高中的一个过渡，有助于学生由形象思维到抽象逻辑思维的转变，提高学生的语言运用能力，写作能力和思维能力，因此在初中阶段教好学生议论文至关重要。二、教材编排初中议论文的教学基本上是集中在九年级、部编本九年级上册语文教材的第二单元和第五单元都是议论文，把议论文的学习集中安排在九年级，这个时期学生经过前一阶段的学习，在语文知识、请文索养方面，阅读能力等方面有了很大的提高，再学习有难度的议论文符合学生的认识规律。这两个单元的议论文教材是按单元组织编排
3、的，每个单元之前都设置了单元导读。其中第一部分是对本单元课文类型的介绍比如：第二单元所选的都是议论性文章，他们或谈人生或议社会，或论教养，闪耀着思想的光芒，这一部分就是对本单元文章进行一个总的介绍和概括。第二部分是本单元的语文阅读能力目标比如：第二单元的单元教学目标是要了解议论性文章的特点，把握作者的观点。区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。第五单元的单元教学目标是学习要注意联系文章的时代背景，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法，还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯，这是单元的学习目标，对学生的学习要求。单元导读、是一个单元开始学习之的对这个单元进行的一个总的概况、通
4、过单元导读学生可以把握该单元的学习主题，老师也可以把握单元的教学重点和方向，分析单元的教学目标可以让教师和学生把掘重点，使教学和学习更有针对性。通过单元专题来学习议论文，能让学生有充足的时间来把握议论文的知识，并且进行巩固，和练习运用。通过对这两个单元的整体分析，发现部编本教材在编排的过程中，符合学生的学习和身心发展规律，教材的编排循序渐进，先通过第二单元的学习使学生把握议论文的特点然后再到第五单元加深了学生对议论文的认识，理解论点和论据之间的关系，掌握论证的方法，这样螺旋式的编排有利于学生把握议论文的文体规律，学握议论文，符合一生掌探知识的规律，具有科学性。部编本议论文教材在选材的过程中注重
5、选文的多样性及典型性，选的议论文类型有立论文和驳论文，有演讲稿，有杂文，也有书信的形式，同时还注重文化的多元化，国内和国外选文相结合，比如梁启超的敬业与乐业是演讲稿，法国作家雨果的就英法联军远征致巴特勒上尉的信是一封信，鲁迅先生的中国人失掉自信力了吗是一篇杂文。三、教学重难点：议论文教学首先让学生对议论文的基本知识点、基本考点、阅读方法有一个明确的认识，找准中心论点，会判断论据类型，会分析论证方法及作用，能理清论证思路，体会议论文语言准确严密的特点。在此基础上教会学生思考和辨析，通过思考和辨析，区分客观事实与主观意见，分析作者观点的价值与是非，培养初中学生应该具备的能力，实现议论文阅读教学真正
6、核心的教学价值。教学过程：一、 导入新课先分析近五年中考，课外阅读考试的题材，进而结合议论文在九年级语文课本中占的位置比重,从而分析推测得出结论，今年中考考议论文阅读的可能性非常的大由此导入课题。这节课老师和同学们一块总结出做议论文阅读的三大法宝,相信有这三的法宝,同学们做议论文阅读会游刃有余,以此激发学习兴趣,进而认定本节课学习目标。二、 明确目标这节课制定了三个学习目标，把这些目标分解细化，那么它应该包含以下五个方面的内容。1、能准确把握文章的论点（包括中心论点和分论点），能用自己的话概括论点。2、能理解并分析论据（事实论据和道理论据）对论证论点的作用。3、把握文章的论证方法（主要有事实论
7、证、道理论证、对比论证、比喻论证等）。理解并分析论证方法对论证论点的作用。4；能补充用以证明作者观点的论。5、理清议论文的基本结构，即提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）；了解议论文的写作特点。三、答题技巧指导1、关于论点这一部分的教学首先想让学生区分论点和论题，明白文章对中心论点的要求,进而以课内学过的文章为例，来归纳总结找论点的方式和方法，具体如下：议论文的论点有多种方式，有的用名人名言引出，有的是根据材料引出，有的由故事引出等。怎样寻找和总结议论文的中心论点呢，要主要看议论文的如下几个位置。看议论文的标题，寻找或总结中心论点。有的议论文的标题就是文章的中心论点。看议论文的开头
8、，寻找或总结中心论点。开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，因许多议论文的中心论点都出现在开头部分。看议论文的结尾，寻找或总结中心论点。一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点。分析议论文的论据，总结中心论点。一些议论文的中心论点不是非常明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点。归纳综合分论点，总结中心论点。有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结出中心论点。2、关于论据关于论据这一部分的教学，首先让学生明白事实论据和道理论据的区别,进
9、而知道议论文中的论据不同于记叙文中的记叙，议论文中的事实论据要简洁概括，并且要具备代表性,具体内容如下:明确论据类型：事实论据：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。道理论据：名人名言、谚语警句俗语。关于论据的题型：辨析论据的类型内容及作用。概括事实论据的主要内容。必须含有两个要素：人物，事情。补充论据针对文章的观点补充用以证明作者观点的论据。对这样的题目一定要看清楚举什么样的例子，针对着这样的题目，先明确本段观点，运用正面事例支撑观点，可从提示中选择也可从课外选择举名人事例，有说服力，并能展示出自己的知识面，但一
10、定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。运用的格式：人物事例简短评价，语言要简明流畅，内容要与上文衔接恰当，前后贯通。这个题目，只要联系现实生活，说出几个有理想的人物对我们来说是不困难的。3、论证方法：论证方法，这部分的教学还是以九上两个单元学过的课文为例来分析，引导学生明白举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证四种论证方法在文章中的具体作用，并给学生总结出答题的规律，展示出答题的具体格式，引导学生规范答题。答题思路：(1、举例论证：举_的事例，从_的角度；2、引道理论证：用_的 _ 话；3、道理论证：把_ 比喻为_；4、对比论证:把_和_ 在_ 方面进行对比)有力的论证了本段（全文）的中心论点_
11、。5、论证思路（过程）论证思路，这部分的教学还是要以学生复习回顾学过的文章，以怀疑与学问这篇课文为例，让学生讨论交流理清这篇文章的论证思路，进而给学生指明答题思路和答题的模式，考查类型:论点是怎样被证明的或分析文章（或某些段）的论证思路。答题思路：作者为了证明.的观点，首先使用了.的论据，然后对. .论据进行了怎样的分析，从而证明了.观点。（注意层次性）议论文结构：为更好的答题，还是要引导学生了解议论文的的结构，具体如下：议论文的一般结构是：提出问题分析问题解决问题(即引论本论结论)。作者的思路就是思考的线索，把握了作者写作的思路就把握了文章的脉络和主要内容，因此在阅读时理清思路是十分重要的。
12、先看看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。这样文章的结构就很清楚了。这样的题目可以借用这样的表述模板：先通过.引出论点活分论点，再用.的例子或名言加以论证，最后得出.的结论。三、 当堂达标训练:阅读课外议论文人生需要“顶住”完成下列问题：附人生需要“顶住”“打一分赚一分，我们一起顶住！”“我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！”“女排精神就是不放弃，能顶住！”中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运动员在接受采访时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”人生需要“顶住”。赛场是最高强度的比拼
13、，是精神意志的较量。对于人生而言，“顶住”，是行稳致远的“压舱石”和“发动机”。“顶住”是执着，坚持不懈。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，说的是成功的偶然性。然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千百度”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。曹雪芹写红楼梦，“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索出一套独特的治学方法和治学门径。年复一年的“顶住”，最终才能积跬步以至千里。“顶住”是毅力，坚忍不拔。前进路上，艰难
14、困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。袁隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。成功路上，不仅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得能受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生进步的“垫脚石”。“顶住”是定力，坚定不移。当年长征，尽管起初红军不知道战略转移最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”。正是因为对这一目标的坚定不移，才使红军把二万五千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红
15、飘带。志行万里者，不中道而辍足。凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山。的确，在人生的道路上，难免会有各种难题和压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头，踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能收获人生的“金牌”。1、简要分析文章第一二自然段在文中的作用。2、文章第三第四自然段画线句运用了哪种论证方法？作用是什么？3、结合文意，在第四段画线处补写一个事实论据。4 、分析文章的论证思路。这一部分的实战训练会采用小组合作学习的方式，让同学们充分讨论交流，在此基础上来展示自己对这四个问题的理解，进而引导他们规范答题。四、课堂小结这节课的教学只是议论文阅读指导中的第一课时，上完这节课后，还会以议论文的语言特点，议论文当中句子内涵的理解，驳论文的阅读为重点，同时也会有相应的实战训练，相信经过一系列的学习，学生阅读议论文的能力会大有提高。
