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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高一班主任德育工作计划4篇 高一班主任德育工作打算第1篇 本学年，我校德育处坚持贯彻党中央、国务院关于加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见，强化德育队伍建设;深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以深化精细化管理为杠杆，扎实有效地推动学校德育工作。更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完善，对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新。加强德育工作的针对性、实效性，提高德育管理工作层次及水平，形成良好的校风校纪。 一、工作目标： 本学期抓好学生日常行为规范养成教育，使学生日常行为规范有进一步好转
2、，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育，坚持抓好班级常规、突出德育工作重点、攻克德育工作难点，结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育工作水平的进一步提高。进一步构建学校、家庭、社会紧密协作的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延长。仔细商量、组织好主题班会，做好教师节、国庆节、重阳节等重大节日的庆祝活动。 二、主要工作及措施： 1.建好三支队伍 一是建好学校德育工作管理队伍，完善学校德育管理网络。德育处全体人员做到分工明确，工作到人，责任到点，仔细履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作，提倡奉献精神;讲究工作方法，注重工作实效;加强理论学习，维护学生权益
3、;确立服务意识，创造性地开展各项工作。 二是加强班主任队伍建设，加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，准时完成学校下达的各项任务。科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的主动性、主动性和创造性。 三是加强学生干部队伍建设，加大对学生会、团支委干部的培育力度，发挥学生组织在学校、班级管理中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量。 2.强化年级组管理功能 各年级围绕学校中心工作，由年级级长组织各年级组老师实施各种教育活动，催促并落实班主任管理工作，做到年级组工作的自主性、创造性、相对独立性的开展各种教育管理工作，召开班主任工作
4、周例会、传达学校工作要求，解决年级组存在的共性问题，加强各年级组教师凝聚力，发扬团队精神，提高整体管理水平，同时依据本年级学生的年龄、心理特点，有针对性地组织有关活动，促进学生身心全面健康进展。 3.发挥整体育人作用 协作学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的功能，即由德育处、年级主任和班主任组成的管理育人队伍，由教务处、教科室和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后勤人员组成的服务育人队伍。 4.加强班级文化建设 从学校、班级的实际出发，紧紧围绕学生管理，主动展示班级风采、反映班级改变、学生思想动态。利用好班团课，加强主题班会的改良和开展。各班每月召开一次主题班会，班主任和学生共同探讨，细
5、心支配，有打算地开展活动，德育处将支配专人检查，防止流于形式，真正彰显班会的德育功能。 5.仔细做好后进生的转化工作 对问题突出的学生要建立师生帮扶对子、进行专题教育、不断激励，家校紧密结合等方法，班主任、任科老师要重视并在实践中探究行之有效的教育方法，关心学生找回自尊、自信，学会自律，发奋图强。 6.主动开展主题教育 结合重大节日、纪念日，主动开展形式多样的德育主题教育活动。通过升旗仪式、黑板报、主题班会、兴趣小组等德育教育形式着重抓好爱国主义和传统美德、文明守纪意识教育。 7.加强对学生的法制教育、安全教育和心理健康教育 举方法制、安全教育讲座以及通过政治课、观看影视资料、参观等多种形式，
6、不断增添学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违背校纪校规学生严厉处理，做好受处分学生及单亲家庭学生的思想工作，使之感受关心、增添自信、改正缺点，树立正确人生目标。加强学生心理健康教育，使学生以良好的心态对待学习和生活。 8.搭建家校互动平台 充分利用好社会教育网络，拓展德育工作资源，主动争取家长、社会对学校德育工作的支持与参加，进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，主动组织学生参加各种社会实践和公益活动，使社会实践和志愿者活动常态化、规范化、制度化。 重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校三位一体教育，促进学生健康成长。定期召开形式多样的家长会
7、，开展家教沟通。健全家校联系制度，在家校合作委员会建设方面有所突破。利用好家长资源，提高期中家长会的有效性，做好违纪学生的家长解释工作。家长委员会可组织家长对全体教师以及学校工作进行监督，反馈广大家长要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让学校准时了解家长的心声。主动带着广大家长参与学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加亲密的联系。让家访回来学校工作常规。积级开展以家访为基础的校本调研，完善家访制度，采纳有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好学生深入细致的思想工作，促进老师、家长、学生之间的互相理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，沟通学生在
8、校和家庭状况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下茁壮成长。 9.抓好传统文化教育 中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝聚了前人对于人生、社会和大自然的观看和理解，闪耀着中华民族智慧的光辉。让儿童在记忆力最好、心灵最清亮的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向胜利的捷径开展中华经典诗文的.诵读活动。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可渐渐培育学生的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文静，更具文化气质，都能生活在真正优质
9、的教育环境里。 10.抓好养成教育 以养成教育的深入实施为核心，以培育学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。进一步完善班级量化管理制度，依据制度实施以来的效果，有针对性完善班级量化管理制度，并在修订时主动听取老师的意见。加强管理力度，力求量化公平合理。做好每周规范班、每月先进班的评比工作。 继续探究实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增添德育的针对性、实效性、主动性，为创建学校的德育品牌，凸现德育成效做出应有的奉献。 高一班主任德育工作打算第2篇 新的学期开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的进展，充分挖掘学生的智
10、慧潜能，培育我班团结、活泼、严谨、求学的班风，现制定本学期工作打算如下： 一、原则、目标： 接手新班级，在快速与学生熟识和尽力对他们进行指导关心的过程中，我会本着敬重、信任、关注的原则，抓好班级的德育工作。盼望在高一的第一个学期，能够建设一个和谐融洽的生活集体、一种科学进展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康主动的精神面貌，争当学校先进文明班集体。 二、具体措施： 再一次接手新的高一学生，还是倍感荣幸和压力，无论如何自己会全力以赴，尽己所能，不断学习、留意请教，不断思索，留意总结，努力适应班主任岗位提出的新要求。鉴于目前对学生了解少，班级还不太熟识的现状，我也许理了理思路，我将从以下几
11、方面来制定自己的班主任工作打算。 第一：让学生充分了解高一阶段的特别性，尽快适应高中生活。 常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校，在客观上经受了三个环境转变过程，作为班主任必需加以重视。 首先是年龄的转变必定要求处理四周关系的方式转变，假如不能很好地处理这些转变必定影响今后的学习生活；其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的学问结构不同，必定要求学习方法的转变；最终是学习环境的转变。学生刚进学校，
12、因此对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，因此这时候，班主任的工作必需跟进，努力做到心细如微，关心学生准时适应环境，发挥应有的作用。 具体而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差异，特殊是住校生，因此，班主任工作中要留意引导学生互相敬重、互相包涵、互相关心，形成良好的团队精神。只有这样才能在敬重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景冗杂，心理独特特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、独特突出、要求被敬重、隐私被爱护愿望剧烈。作为班主任，自己必需在这一点加强
13、重视和讨论，确保学生心情的稳定，引导学生形成健康的心理。再次，也是最重要的一点，由于高中与初中教学的学问目标和能力目标差异很大，许多学生可能一时难以适应这种大的改变，以致在学习上无法把握有效的学习方法而对学习感到困惑，而生活上的不适应也会影响学生学习。所以，对于刚刚踏进高中学生，能否尽快适应学校的学习生活，把握学习的主动权显得特别的重要。转型期做得好了，学生一旦把握了有效的学习方法，适应了高中的学习特点，养成了良好的学习习惯对他们将来三年的进展都会产生剧烈的推动力。在这学期初，班级工作的重点就是让学生尽快适应过来，让学生懂得如何学习以形成勤学、勤问的好习惯。 高一班主任德育工作打算第3篇 以学
14、校工作打算和政教处德育工作打算为指导，结合年级实际状况，主动开展德育工作，使年级德育工作与高一学生实际状况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。以强化行为规范养成教育为重点，围绕弘扬宏大民族精神和怀仁文化特色、纪念建国六十周年这两大主题，不断增添德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参加的德育模式，力争使德育工作形成年级特色。 二、工作目标 1、培育学生爱国精神、民族精神、仁爱精神和社会责任意识。 2、强化高一新生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 3、通过各种教育活动，使学生学做真人，正确处理各种人际关系。 三、工作重点 1、加强班主任队伍建设，尤其是年轻班主任进行
15、有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。 2、强化常规管理工作。 主动参与日常行为规范活动月活动，通过检查评比，促进班级建设。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜亮的班会课。 3、主动参与文明礼仪教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣扬及各种小型文体活动，培育学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4、仔细开展家校联系，通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的互相了解。 四、具体工作 (一)加强德育队伍的建设，营造全员育人气氛。 1、加强检查督导力度，继续实行年级值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、加强班主任队伍建设。 不断完善班主任、年级主任德育工作考核评估激励机制，客观地衡量年级主任、班主任的德育工作。开好每周一次的班主任例会，加强班级管理阅历沟通，针对存在的问题和取得的成果准时提出批判或表扬，到达互相学习、互相促进的目的。 3.主动组织学生参与学校培训，充分发挥团
