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1、小学心理健康教育课教案设计交朋友 活动设想： 小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄 伙伴中去。 同伴关系是儿童最广泛的社会关系。在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其 社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大， 接受能力强，是孩子 成长的关键时期。 现在的小学生多数是娇生惯养的，特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间 使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得 与人交往的技巧，社会交往能力差，所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。 活动内容：小学生人际交往心理辅导 教学目的： 1、培养学生的交往
2、意识，学会与同伴主动交往。 2、了解交朋友时的礼仪。 活动形式看短片、演小品、唱歌、游戏等 活动对象：小学一年级学生 活动时间40 分钟。 活动准备课件、小品 活动过程 一、唱歌曲，入情景 1、背景音乐郊游，学生进场，师生打招呼。 2、师：同学们，欢迎来到心理健康活动室。瞧！春天景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！ 师生表演唱歌曲郊游，围成圆圈坐下。 3、交流对歌曲的感受： 师：喜欢和小伙伴在一起活动吗？ 是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚才下课时， 老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！ 有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语， 有的在唱歌， 还有的在说悄悄话 , 看到你们玩得这 么开心， 老师也很
3、高兴。 是呀， 我们的生活需要朋友，有了朋友， 就会有更多的快乐。但是， 在生活中，常常会遇到这样一些情况。 课件播放情境一：一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。他伤心地 站在一边，看着同学们玩。 播放情境二：一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉 得没意思，说： “真没劲！” 师：你们觉得他最需要的是什么？ 师： 没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。 二、讲故事，谈感受 1、师：我们先听一个故事小猴请客 今天是小猴的生日，他对妈妈说：“妈妈，我想请小伙伴来庆祝生日。” “好呀，你去请吧！ ” 小猴蹦蹦
4、跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小猴说：“喂，两个长角的 东西， 今天是我的生日，快到我家去吧！ ”小牛、 小羊一看小猴这么没礼貌，就说： “对不起， 我们不想去。 ”小猴继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小猴就喊：“喂，两个 小家伙，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔说： “对不起，我们不想去。”小猴 继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小猴叫道：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小 鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭继续捉虫，说：“对不起，我们不想去。” 小猴请不到朋友，伤心地回去问妈妈：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！” 猴妈妈说：“小
5、猴，你请客的时候有礼貌吗？”小猴惭愧地低下了头。猴妈妈：“小猴，你请 客的时候要有礼貌，你再去试试！”小猴听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了， 称小鸡、小鸭“弟弟” ，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都 高高兴兴答应为小猴庆祝生日。当小猴回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小猴唱生 日歌，小猴可开心了！2、师：小朋友，我们也来为小猴祝贺生日吧！ 全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小猴生日快乐。 师：听了这个故事， 你知道开始小猴为什么交不到朋友吗？后来为什么有那么多的小伙伴为 他庆祝生日呢？ 3、师：我们在与人交往时要向小猴学习什么？（有礼貌） 三、大家来学
6、交朋友 1、师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 有礼貌、热情大方 2、师：你们平时交朋友的时候有没有遇到什么问题？ 学生自由说，教师引导 3、教师师范找朋友，学生学做。4、集体舞找朋友 4、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会有很多的朋友。 四、讨论问题明道理 1、交朋友的原则 卡片抽题，学生回答讨论 A 高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？（真诚守信） B 你的朋友被别人打了，你就去报复替朋友出气。（理解真正的帮助） 教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。 2、处理交朋友时遇到的的问题 朋友的意见和自己不一样怎么办? A、心里不痛快，不高
7、兴。 B、仔细想想他的话也可能有道理。 被朋友误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚，说坏话。 D、真诚地说理，想办法和好。 与朋友两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、协商共同使用。 3、 老师小结： 发现了问题就是进步，老师相信大家找到问题后一定会克服这些问题，真诚 友好地对待朋友，成为一个受欢迎的人。 五、歌舞表真情 1 、学生谈这节课的感受，教师小结。2、集体舞找朋友 师生一起跳，感受快乐。 后续工作安排： 在以后的课余时间，学生在老师的带领下，和自己的好伙伴一起游戏。 反思： 通过这样健康教育实施，孩子们不再孤独，能快乐的和自己的伙伴游戏，但也有时候不知道 怎样处理彼此的矛盾问题，等待教师引导。
