2首届诺贝尔奖颁发【教材分析】 本课是统编教材语文八年级上册第一单元的第二课，所在单元是新闻主题的活动探究单元 本课在结构上堪称是倒金字塔结构的样板从写作方法来看，选取了最普通的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法在语言方面，客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言可以说是学生学习消息的最佳蓝本之前，通过对《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》的学习，学生已初步掌握消息的特点、消息的六要素和消息结构的五部分等知识那么，我们可以利用这一课，用之前所学方法来阅读消息、筛选信息，巩固所学；还可以学习新的知识，消息的常见结构形式——倒金字塔式，探究消息的语言特点等，为下一步的新闻采访、写作的实践活动做好准备学情分析】 八年级的学生从未接触过新闻的专业知识，充满着强烈地好奇心、探索欲本课是学生学习的第二篇消息，通过对第一课的学习，学生已经了解了新闻几个基本知识不过由于初学这种文体的文章，学生学起来还是缺少章法，为了让学生更快掌握消息的特征，本课将从消息的基本知识入手，让学生找到学习的自信心，激发学生对消息的语言做更深层次的探究，让学生掌握新闻这种体裁，并能写出简短的消息。
结合学情和生本教育理念，我在教学设计中，力求保护学生的求知欲，让学生自主学习，并参与到合作探究当中去，勇敢地说、大胆地写教学目标】 1.了解课文内容，理解作者通过新闻传达的事实及新闻立场2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点3.学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容 【教学重点】 1.学习消息语言的特点 2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式 【教学难点】 学习消息语言的特点教学课时】1课时【教学过程】一、走近名人，导入新课2012年10月11日，我国有一位作家因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖2015年10月5日，我国一位女性药学家因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖师：同学们，你们知道他们分别是谁吗？预设 莫言和屠呦呦师：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖成为家喻户晓的名人，那么诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？（学生举手发言）预设 诺贝尔奖是以瑞典的著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的部分遗产作为基金创立的系列奖项。
在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是其所颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性课件出示：诺贝尔于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1866年发明安全炸药他先后在瑞典、德国、法国、英国和意大利从事爆炸技术和合成物质研究，一生共获得350多项发明专利，积累了一笔很大的财产1896年12月10日，诺贝尔病卒于意大利根据诺贝尔的遗嘱，他的遗产的一部分，共3100万瑞典克朗，作为基金存入银行，用每年的利息奖励给在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出突出贡献的人1968年，诺贝尔奖增设了经济学奖每年12月10日颁发诺贝尔奖诺贝尔奖的候选对象由世界各国的科学院、大学和前获奖者推荐诺贝尔奖包括一枚金质奖章、一本获奖证书和一笔奖金师：那么首届诺贝尔奖颁发是什么样的呢？英国最大的通讯社，也是国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史事件做出过报道今天我们就一起来学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息板书：首届诺贝尔奖颁发）【设计意图】由同学们熟知的名人导入，拉近学生与课文的距离，激发学生的自豪感和阅读兴趣，并以此为契机简要介绍诺贝尔及诺贝尔奖二、温故知新，理清结构1.回忆重温消息的相关知识师：前面一课我们了解了消息这一新闻体裁的基础知识，那么，同学们还记得消息的“六要素”“五部分”分别是什么吗？（学生举手回答）预设 消息的六要素分别是：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。
消息结构的五部分分别是：标题、导语、主体、背景、结语设计意图】第1课《消息二则》中我们已经学习了消息的六要素和五部分，这里再次巩固，有助于学生牢固掌握所学的知识学生在分析本课消息结构的同时也学会了快速阅读消息进而提炼有价值信息的方法2.结合所学找出本课消息的结构师：我们今天学的这篇课文也是一则消息，请同学们根据前面所学，勾画出本则消息结构的五部分学生自主在书上勾画）3.详细分析本则消息的内容师：参考课文旁批，说一说各段分别属于消息结构的哪部分，各传递了什么信息学生分小组讨论）预设 第1段（导语）：交代何时、何地、何事、何人、何故第2段（主体）：列举今年诺贝尔奖的获得者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就第3段（主体）：明确颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点第4段（背景）：交代新闻背景，介绍诺贝尔奖奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离设计意图】这一环节的目的在于引导学生利用课文旁批和已学新闻知识，快速理清课文内容，加深对课文的理解4.明确作者的立场和观点消息注重客观性和准确性，“用事实说话”，但作者在撰写时避免不了隐含一些自己的立场和观点，读者阅读消息的时候都会受到影响课件出示：消息的特点：（1）消息要使读者掌握最新的事件动态。
时效性）（2）消息要让读者了解事件的真相真实性）（3）消息要用简洁的语言描述出事件的全部过程简明性）（4）消息为实现某种宣传需求，往往暗含作者的情感倾向师：请同学们再次阅读报道，结合消息的特点，体会下面句子的表达效果，并谈谈自己在阅读本篇报道之后的感受，体会作者的写作意图课件出示：诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会预设 本篇报道在结尾时讲述了诺贝尔奖资金管理权和评奖权的分离，这样讲述可以让读者知晓诺贝尔奖评选时不受其他因素的影响，体现了评奖的公平性设计意图】本环节引导学生在充分朗读的基础上，从细节出发，细致体会文章隐含的作者的观点和情感5.学习了解消息的“倒金字塔结构”师：如果让你给上述信息按重要性排序，你会怎么排呢？预设 重要性依次递减，由主到次师点拨：这种由主要到次要的结构我们称之为消息的“倒金字塔结构”下面我们一起来学习“倒金字塔结构”课件出示：师补充：新闻的“倒金字塔结构”也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要程度依次写出来，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。
设计意图】这一环节需要学生从整体来感知课文，培养学生新闻阅读能力、信息筛选能力，增强学生学习的信心让学生自己对本则消息进行重要性分析，在实例中理解“倒金字塔结构”这一概念三、品味语言，感受魅力1.回顾消息语言的特点预设 消息的基本表达方式是叙述，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗设计意图】本环节让学生通过回顾旧知进一步明确消息语言的独特之处2.品析本则消息语言的特点学生以小组为单位，合作探究课文语言的特点师：本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，既然被称为新闻佳作，那语言自然富有表现力下面就请同学们再读课文，揣摩以下句子中加点字的含义课件出示：（1）德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线预设 “发现”是事物、现象或规律从隐藏的不为人知的状态到为众人所知的状态的过程而X射线是一种电磁波，它是本来就存在的所以此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性课件出示：（2）法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树预设 “颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，说明其获得诺贝尔文学奖是理所应当的课件出示：（3）德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。
预设 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定课件出示：（4）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人预设 “首次”“每年”“最大”这些词语体现出消息语言的准确性师点拨：（1）评价各位科学家的成就时，遣词造句客观，准确严谨2）对于颁奖时间和地点的介绍，括号内语言以及文章最后一段作者巧妙地运用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，这些都体现了消息语言客观简练的特点师小结：我们感谢路透社为我们提供了这么经典的一则消息，让我们了解了首届诺贝尔奖颁发的具体情况，也让我们更加深入地理解了消息的基本构成及特点希望大家努力学习，将来成为一名伟大的新闻工作者或者登上诺贝尔奖的领奖台设计意图】学生通过自主学习，揣摩消息语言准确、朴实、客观等特点，加深对新闻相关知识的认识板书设计】【教学反思】学生在学习第1课《消息二则》时已经初步了解消息的相关知识，所以本课的学习要在此基础上让学生一方面巩固前面所学，另一方面又获得新知。
本课在结构上堪称是“倒金字塔结构”的样板从写作方法来看，选取了最普通的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法在语言方面，客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言可以说本课是学生学习消息的最佳范例所以，不妨让学生以此课为模板学习如何写消息第 7 页 共 7 页。