高考语文总复习系列讲义一、语 4一、教学目标（一）复习语音相关知识二）提升用汉语拼音认读的水平二、难点、重点分析（一）汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定？分析：i作韵母独自成音节时，i、in、ing前加y：其他的则把i改为y,如y e（野）、yiang（央）等 u作韵母独自成音节时，u前需加w：其他的则把u改为w,如wu（乌）、wo（窝）等U作韵母独 自成音节时,把U改为yu,如yu（鱼）、yue（月）等二）汉语拼音方案中有哪些省略的规定？分析：iou、uei、uen前面加声母时，省去o、如diu（丢）、dui（队）、kun（困）er作儿化韵尾时, 也省去e,如huar（花儿）i上标声调符号时，省去i上的点，如shi（师” xing（行）等U除与n、1相拼外,都要省去（1上的点如n与女）、1吕）不省点;jue （决）、quan（全）、xu（许）则 省点三）汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些？分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低如果一个音节有两个元音时，应 按a、e、i、u、U顺序标调只有复韵母“iu”标在“u”上，如diu（丢）轻声不标声调符号,只写出拼音字母,如：“我的书”（w。
deshu）四）汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定？分析：以a、o、e开头的音节，并与前而的音直连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号隔开，如pi ao（皮袄）另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼注，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点： 其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如zhong guo（中国）动词或形容词趣用， 也常连写，如shuoshu说说），ganganjingjing（干干净净）其二，一般情况下，姓和名两部分的 第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母，都需用大写字母第一课时教学过程设计（一）全面复习语音知识形成知识网络1 .熟悉汉语拼音字母表，声母表、韵母表（略2 .掌握各种拼音规则1）韵母儿写成er,用做韵母的时候写成r2）凡是i开头的音在，如果i后而没有另外的元音，就在i前加y,如果i后面还有其他元音， 就把i换成y凡是u开头的音节，如果u后而没有另外的元音，就在u前加w,如果u后面还 有其他无音，就把U换成W3）凡是U开头的音节，在前一律加上y,同时省去上两个点U与声母j、q、X相拼，上两点也省去，但与11、1相拼，U上两点不能省去4)iou, uei, uen和声母拼成音节时,写成iu, ui, un,即省去中间的字母。
5)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng能够省作个n .3 .准确标写声调符号声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在i上，则省去i上的点4 .注意连写和大写1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空2)每句活的第一个字母要大写3)专用名称的第一个字母要大写二)典型试题解析例例①下列加粗字注音有错误的一组是： []A.携旗息鼓(yan) 芜杂(wu) 英俊(ying)B.运筹帷握(yun) 伟业(wei) 愚蠢(yu)C.徜恍迷离(tang) (W(qian) 翕动(xi)D.觥筹交错(guang) 幌(chan) 搭讪(shan)解析： 例①要求指出注音有错误的一组，这就要我们使用汉语拼写规则检查各组A和B两组加粗字 的注音涉及到“y”和“W”的使用问题y”和“W”只用于没有声母的音节:甲、在韵母中“i”是唯一的元音时，“i”前加“y”英俊的“英”(ying)符合此规则，没有错 乙、携旗息鼓的“报”(yan)和运筹帷幄的“运"(yun)两字的拼音符合韵母由“i”打头，后而还 有其他元音时，把“i”改写作“y”这条规则丙、韵母中“u”是唯一的元音时，“u”前加“w”；韵母由“u”打头，后而还有其他元音时， 把“u”改写作“w”。
A组中的芜(wu)符合前者的规定,B组中“伟”(wei)符合后者的规定 丁、韵母由打头时，不论后面有无其他元音，“u”前均加“y”，并把“u”上两点省去B 组的愚(yu)符合此规则，拼音也是准确的A和B两组加粗字的注音都没有错误，那么注音有错误的一组肯定在C或D组中从C、D两 组加粗字的注音看，C组没有错误再看D组，不难发现两个错误：一是“觥”应读为(gong), 而写成(guang),韵母错了： 一是“崎”应读作(chan),而错误地写成(chan),把声调符号标错了 这样判断出D组是有错误的一组，当然，如果汉语拼写规则掌握得熟练的话，就能够直接找出 加粗字注音有错误的一组是D组了例②下列加粗字的注音准确的一组是： []A蠢蠢欲动(chucn)中肯(zhong)伶娉(ping)B.脍炙人口(kuai)喧闹(xtian)缕析(1)C.被坚执锐(pi)蹒跚(pan)馥郁(fu)D.精神理银(shuo)抖擞(sou)磅礴(be)解析：例②要求找出注音准确的一组，我们同样要用汉语拼音方案的相关知识来判断从A组中可看 出，它涉及到关于字母的省写问题：韵母iou, uei, uen前加声母时，省去中间的元间，写iu, ui, uno蠢蠢欲动的“蠢”字应注为“chun”，而写成“chuen”,没有省去韵母中的“e”,所以 错了。
B组的注音涉及到关于U上两点的省略问题我们知道，与j, q, x相拼时，省去两点（因u不 与j, q, x相拼，所以不会发生混淆）U和n, 1相拼时不能省去两点（因为u也能够与n, 1相拼） 由此可见，把喧嚣的“喧”的注音写成“xlian"，没有去掉“U”上的两点是错误的，而缕析的“缕” 应注成lUoD组磅礴的“礴”的读音应为“bo”，却写“be”，造成韵母“o”和“e”不分的错误此题只有 C组加粗的字注音准确第二课时要点：题型探究、典例解析一、题型探究《考试说明》对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音语音题，年年必考这 个题型考查的是容易读错的字主要有以下几个方而：1 .形近误读汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读如“鹰品”的“鹰” （ydn）误读为“ ying", “床第”的“第"（zl）误读为“a”等2 .音近误读,有些字的读音相近，仅仅声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读如“参 与”的“与”误读为“绮丽”的绮"误读为“ql”等3 .多音字误读,汉语中有很多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现 误读如“自怨自艾”的“艾”（yi）误读为“di”，“厦门”的“厦"（xid）误读为“shd”等。
4 .习惯误读,有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇" （bi）误读为“pi”，“畸 形”的“畸” 3）误读为“ql”等5 .不规范的简化字误读例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃"（ding） 误读为“ting”等语音题在高考中出现过的题型有：L单字认读 2.字形与字音结合起来考查3.字音与字义结合起来考查语音题一直比较稳定一般都是在第I卷中单独设置一个选择题，赋分3分其具体的形式有：1 .选出词语中加点的字的读音全都准确的一组2 .选出词语中加点的字的读音不准确的一组3 .选出词语中加点的字的读音与所给读音全都相同的一组4 .选出词语中加点的字的读音全都不相同的一组综观近年高考识记字音试题，我们能够发现本水平点所命试题的基本趋势1 .所考及的汉字是现代汉语中经常使用且经常误读的字，古代汉语中的异读字、使用率不高的生 僻字以及方言字等，一般不考2 .《普通话审音表》中的字占重要席位3 .形旁相同的字是考查热点4 .题支设计干扰有效，试题难度适中，考生作答区分度明显5 .在具体语境中考查多音字的读音6 .近五年考及的字一般不重复考查二、【典例解析】【例1】下列词语中加点的字读音完全相同的一组是()A.宦官豢养盥洗患得患失风云变幻B.莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗C.翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘D.羡慕汗腺霞弹谄媚阿谀借花献佛 【答案】B【解析】第1题重点考查考生对现代汉语普通话字音的准确识记，即辨识词语中误读 的字音。
不要求考生使用汉语拼音拼写汉字的字音，也不给出需要辨识读音的汉字的汉语拼音 注音而是要求考生根据给出的词语来辨识其中作为语素的汉字的字音是否相同本题的准确选项为B项其中“莅(临)二“(乖)戾”、“(官)吏”、“(呕心)沥(血)”和“(不寒而)栗” 的读音都是“11”其中除“莅临”一词考生可能会略感生疏外，其他的几个词语都是常用或常 见的，其中考查读音的汉字也不冷僻，考生应该能够准确辨识而其余3组都包含1个与其他 加点字的读音不同的字:如A组中的“盥(gudn)洗”，不读作“hud字;C组中的“雄关险隘(di)”, 不读作“yl”； D组中的“谄(chdn)媚阿谀”，不读作“xidn”例2】下列各组词语中加点字的读音，完全准确的一组是()A.桎梏(钝)畸I)形 一曝(bdo)十寒 刚愎(bl)自用B.塑(sub)造炽(chi)热瞠(chOng)目结舌一蹴(c)而就C.发酵(jido)愤懑(mM)如火如荼(tU) 秣(mb)马厉兵D.潜(qidn)伏筵(ydn)席而而相觑(q山)垂涎(ydn)三尺 【答案】C【解析】本题考查的是识记现代汉语字音的知识，重点是形声字读音的辨析因为长期演变， 很多形声字的本音并不与声旁的读音完全一致，如B项中“塑”应读“sb”，D项中“涎”应读 “xiGn”。
另外，A项中的“曝”是多音字，在此应读“pH本题的准确答案为C项例3】下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是()A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零 B.阐述弹药禅让肆无忌惮婵精竭虑C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微 【答案】D【解析】本题重点考查考生对现代汉语普通话字音的准确识记，即辨识词语中误读的 字音本题的准确选项为D项其中“滇池”的滇"读音为“didn”，“嗔怒”的“嗔”读音 为“chGn”： “缜密”的“缜”读音为“zhOn”，“精卫填海”的“填”读音为“tidn”，“谨小慎微” 的‘慎"读音为“sh6n”这5个相同声符的形声字的读音(包括声母或韵母)全都不相同，且5 个词语都是常用或常见的，其中作为语素的汉字也不冷僻，考生应该能够准确辨识而其余3 组都包含有2个读音相同的字，如A组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”；B组中“弹 药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”：C组中“赤膊上阵”中的“膊”和“博大精深”的“博 【例4】下列词语中加点的字，读音有错误的一组是()A.璀璨(cGn)憧(chGng)憬饮鸩(zhin)止渴B.凝(nlng)固分泌(bl) 孜(zl)孜不倦C.蹊(ql)跷 省(xlng)悟 穷形尽相(xidng) D.端倪(nl) 宝藏(zdng) 未雨绸缪(m6u) 【答案】B【解析】本题的准确选项为B项，该项中“分泌”的“泌”应读“mi”，不读“bl”。
这是个多音字,河南省有个县叫“泌阳”,就读作“bl ydng\本题其他字的读音是准确的例5】下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是()A.差chd 差错误差差强人意差可告慰B.解ji0解决押解浑身解数不求甚解C.塞定堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提H 提炼提防提纲挈领耳提面命 【答案】A【解析】本试题很明显，是考查对多音字的认读水平。