北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上册课件【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 “天才的艺术家天才的艺术家”——文学巨匠托尔斯泰文学巨匠托尔斯泰 19世纪俄国著名作世纪俄国著名作家和教育家，批判现实家和教育家，批判现实主义文学巨匠他曾被主义文学巨匠他曾被誉为誉为“心理描写大师心理描写大师”，列宁称他是，列宁称他是“俄国革俄国革命的镜子命的镜子”，，“一个天一个天才的艺术家才的艺术家”最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 主要作品主要作品《战争与和平》《战争与和平》《复活》《复活》《安娜《安娜·卡列尼娜》卡列尼娜》【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 《复活》《复活》 《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础女主《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称作人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称作““救救下来的孩子下来的孩子””3 3岁丧母后成了地主的岁丧母后成了地主的““半养女、半家奴半养女、半家奴””，，1616岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役所诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。
恰巧这役所诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于于““良心发现良心发现””，开始了，开始了““灵魂大扫荡灵魂大扫荡””，他决心为营救，他决心为营救她她而奔走，而且要正式娶她但玛丝洛娃不愿接受这位老而奔走，而且要正式娶她但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到到““复活复活””聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到““复活复活””最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 用生命作画的人用生命作画的人————画家凡画家凡··高高 19 19世纪世纪荷兰荷兰伟大的画家，表现主义伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。
绘画艺术的奠基者 【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 凡·高的作品 请观赏部分凡请观赏部分凡·高高作品，说一说其艺术风作品，说一说其艺术风格是什么格是什么最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 代表作：代表作：《向日葵》《向日葵》【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 《没有胡《没有胡子的自画子的自画像像 》》【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 凡·高的艺术风格 主张用色彩来揭示精神，达到艺术和精神的统一最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 乐坛雄狮贝多芬乐坛雄狮贝多芬 德国历史上最伟大德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开终结者和浪漫乐派的开拓者他与海顿、莫扎拓者他与海顿、莫扎特一起被称为特一起被称为“维也纳三杰维也纳三杰”在57年的短暂生涯里，贝多芬为人类留年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏人们称他为下了无穷的音乐宝藏。
人们称他为“乐圣乐圣”最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣——交响曲的结构形式交响曲的结构形式 他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 《英雄交响曲》贝多芬创作的降E大调，第三交响曲，作于1804年它的标题是 “英雄交响曲，为纪念一位伟人而作”，简称《英雄交响曲》原稿上的标题是《拿破仑.波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的作品以拿破仑的业绩为主题最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 《第五交响曲》《第五交响曲》 又称《命运交响曲》，又称《命运交响曲》， 是其九部交响曲中最杰出的是其九部交响曲中最杰出的一部一部【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 我们应向贝多芬学习什么？我们应向贝多芬学习什么？【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 类型类型人人 物物国国 家家主要作品主要作品艺术特色艺术特色文学文学俄国俄国批判现实主义批判现实主义美术美术凡凡·高高《向日葵》《向日葵》用色彩来揭示精用色彩来揭示精神，达到艺术和神，达到艺术和精神的统一精神的统一音乐音乐贝多芬贝多芬德国德国《安娜《安娜·卡列尼卡列尼娜》《战争与和娜》《战争与和平》《复活》平》《复活》用音乐表达他的用音乐表达他的思想、顽强的意思想、顽强的意志、与命运抗争志、与命运抗争的精神的精神列夫列夫·托尔托尔斯泰斯泰荷兰荷兰《英雄交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》《命运交响曲》【最新】九年级历史上册 第24课《文学艺术的大师》课件1北师大版 课件 。
