小学数学小学数学《《小数的意义和读写方法小数的意义和读写方法》》 优质课教学实录优质课教学实录一．交流信息，引入话题1.信息展示，学生感知师：老师课前收集了一些物品的，我们来看一看它们的单价一块橡皮 0.3 元、一张信封 0.05 元、一本练习薄 0.48 元、师：这些物品的单价都是小数板书：小数.用小数可以描述一些事情，反映一些现象大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了今天这节课我们继续研究二．新知探究，厘清意义1.初识两位小数A．师：如果要你去商店买一块橡皮，你怎么付钱？（三角钱）题中要求你付的是 0.3 元，你却付了三角钱，这里面的数学道理是什么呢？B．师：如果要买一张信封，又怎么付钱？（5 分钱）师：一张信封 0.05 元，你却给了 5 分钱，给得对不对啊？（对）师：这里的数学道理在哪里呢？（1 元=100 分，1 分是 1 元的 1/100，5 分就是 1 元的 5/100，写成小数就是 0.05 元 ）板书：5 分=5/100 元=0.05 元C．师：如果我买一本练习薄只要付 4 角 8 分钱了对不对？（对）也就是说 4 角 8 分钱就是 0.48 元？(是)它们的价值相等？（相等）怎么证明这一点？小组议议。
4 角 8 分就是 48 分，48 分就是 1 元的48/100，写成小数就是 0.48 元 ）板书：4 角 8 分=48/100 元=0.48 元一．交流信息，引入话题1.信息展示，学生感知师：老师课前收集了一些物品的，我们来看一看它们的单价一块橡皮 0.3 元、一张信封 0.05 元、一本练习薄 0.48 元、师：这些物品的单价都是小数板书：小数.用小数可以描述一些事情，反映一些现象大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了今天这节课我们继续研究二．新知探究，厘清意义1.初识两位小数A．师：如果要你去商店买一块橡皮，你怎么付钱？（三角钱）题中要求你付的是 0.3 元，你却付了三角钱，这里面的数学道理是什么呢？B．师：如果要买一张信封，又怎么付钱？（5 分钱）师：一张信封 0.05 元，你却给了 5 分钱，给得对不对啊？（对）师：这里的数学道理在哪里呢？（1 元=100 分，1 分是 1 元的 1/100，5 分就是 1 元的 5/100，写成小数就是 0.05 元 ）板书：5 分=5/100 元=0.05 元C．师：如果我买一本练习薄只要付 4 角 8 分钱了对不对？（对）也就是说 4 角 8 分钱就是 0.48 元？(是)它们的价值相等？（相等）怎么证明这一点？小组议议。
4 角 8 分就是 48 分，48 分就是 1 元的48/100，写成小数就是 0.48 元 ）板书：4 角 8 分=48/100 元=0.48 元一．交流信息，引入话题1.信息展示，学生感知师：老师课前收集了一些物品的，我们来看一看它们的单价一块橡皮 0.3 元、一张信封 0.05 元、一本练习薄 0.48 元、师：这些物品的单价都是小数板书：小数.用小数可以描述一些事情，反映一些现象大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了今天这节课我们继续研究二．新知探究，厘清意义1.初识两位小数A．师：如果要你去商店买一块橡皮，你怎么付钱？（三角钱）题中要求你付的是 0.3 元，你却付了三角钱，这里面的数学道理是什么呢？B．师：如果要买一张信封，又怎么付钱？（5 分钱）师：一张信封 0.05 元，你却给了 5 分钱，给得对不对啊？（对）师：这里的数学道理在哪里呢？（1 元=100 分，1 分是 1 元的 1/100，5 分就是 1 元的 5/100，写成小数就是 0.05 元 ）板书：5 分=5/100 元=0.05 元C．师：如果我买一本练习薄只要付 4 角 8 分钱了对不对？（对）也就是说 4 角 8 分钱就是 0.48 元？(是)它们的价值相等？（相等）怎么证明这一点？小组议议。
4 角 8 分就是 48 分，48 分就是 1 元的48/100，写成小数就是 0.48 元 ）板书：4 角 8 分=48/100 元=0.48 元。