高考诗歌赏析高考诗歌赏析水仙子水仙子·舟中舟中(孙周卿孙周卿)五组五组1. 水仙子水仙子··舟中舟中孙周卿孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船朔风吹老梅花片，推开篷雪满天朔风吹老梅花片，推开篷雪满天诗豪与风雪争先雪片与风鏖战诗豪与风雪争先雪片与风鏖战①①，，诗和雪缴缠诗和雪缴缠②②一笑琅然一笑琅然③③①鏖(áo)战：激烈地战斗 ②缴缠：纠缠 ③琅然：指笑声朗朗的样子2. •《水仙子《水仙子··舟中》是元代文人孙周卿写的舟中》是元代文人孙周卿写的一首散曲，选入《元曲三百首》这首曲一首散曲，选入《元曲三百首》这首曲子写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，子写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满了一种动感，拟人化手法的运用，又充满了一种动感，拟人化手法的运用，又使得整个画面饱含着生命的律动，此作风使得整个画面饱含着生命的律动，此作风格豪迈，正是作者自身胸怀之昭示格豪迈，正是作者自身胸怀之昭示3. 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船译文：译文：洞庭湖边，孤舟夜泊；青灯荧荧，同船相伴时间是入夜，地点是洞庭湖遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。
朔风吹老梅花片，推开篷雪满天朔风吹老梅花片，推开篷雪满天译文：译文：北风肆舞，梅花凌寒；推窗相望，大雪漫天实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈它补出了严冬的时令，在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，怎能望见“梅花片”呢？可见全句是诗人的一种主观感觉4. 诗豪与风雪争先诗豪与风雪争先译文：译文：诗兴大起，与风雪争因朔风骤起推篷，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生表现了风雪的劲猛，也说明了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美雪片与风鏖战，诗和雪缴缠一笑琅然雪片与风鏖战，诗和雪缴缠一笑琅然译文：译文：风雪激战，诗雪纠缠；朗声大笑，我心畅然风、雪与诗情搅成一片，难分难辨豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光5. 译文译文•洞庭湖边，孤舟夜泊；青灯荧荧，同船相伴洞庭湖边，孤舟夜泊；青灯荧荧，同船相伴•北风肆舞，梅花凌寒；推窗相望，大雪漫天北风肆舞，梅花凌寒；推窗相望，大雪漫天•诗兴大起，与风雪争；风雪激战，诗雪纠缠诗兴大起，与风雪争；风雪激战，诗雪纠缠•朗声大笑，我心畅然朗声大笑，我心畅然6. 题目解读题目解读（（1 1）分析）分析““诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠缴缠””使用的两种修辞手法。
使用的两种修辞手法4 4分）分） 【答案】【答案】运用了拟人和排比的手法，表现出诗人高昂运用了拟人和排比的手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象描绘出一幅壮的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图观的江天风雪行吟图7. （2）结合作品，简要分析作者的情感变化4分） 水仙子水仙子··舟中舟中孙周卿孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船朔风吹老梅花片，孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船朔风吹老梅花片，推开篷雪满天诗豪与风雪争先雪片与风鏖战，诗行和雪缴推开篷雪满天诗豪与风雪争先雪片与风鏖战，诗行和雪缴缠一笑琅然一笑琅然答案】小令开篇两句交代了孤舟夜泊的背景：入夜洞庭湖畔，灯火青荧，衬托出了作者内心的冷寂孤独朔风吹老梅花片”，诗人在封闭的船舱中听到朔风的劲烈，于是 “推开篷”细看究竟，却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生，诗兴大发一笑琅然”，先前的孤寂悲冷一扫而光，心情无比畅快豪爽 8. 谢谢大家谢谢大家9. 。