立意明确，中心突出，立意明确，中心突出，材料具体生动材料具体生动，，有真情实感结构严谨，注意照应，有真情实感结构严谨，注意照应，详略得当语言得体、流畅详略得当语言得体、流畅 舍大舍大—不出现不出现““紧张紧张”“”“激动激动””这个大这个大概念词概念词取小取小—慢镜头回放紧张、激动时的细小慢镜头回放紧张、激动时的细小动作、神态、肢体语言、内心活动等动作、神态、肢体语言、内心活动等 舍大舍大————大而空的概念（舍弃）大而空的概念（舍弃）取小取小————小而具体的细节（捕捉）小而具体的细节（捕捉） 1 1学会舍弃学会舍弃““大而空大而空””的概念，捕捉的概念，捕捉““小而具体小而具体””的细节2 2掌握细节描写的方法掌握细节描写的方法 细节描写：细节描写：指对人物、景物某一特征指对人物、景物某一特征作细致、具体的描绘，如一个动作、一种作细致、具体的描绘，如一个动作、一种表情、一个特点用表情、一个特点用特写镜头特写镜头把它把它放大，放大，使使读者读者““如见其人如见其人”“”“如睹其物如睹其物”” 成功的细节成功的细节描写，作用大，能使读者描写，作用大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，震人心如闻其声，如见其形，如临其境，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
的形象性、生动性、真实性 爸爸爸爸气气极极了了，，一一把把把把我我从从床床上上拖拖起起来来我我的的眼眼泪泪就就流流出出来来了了爸爸爸爸左左看看右右看看，，结结果果从从桌桌上上抄抄起起鸡鸡毛毛掸掸子子倒倒过过来来拿拿，，藤藤鞭鞭子子在在空空中中一一抡抡，，就就发发出出咻咻咻咻的的声声音音，，我我挨挨打打了了爸爸爸爸把把我我从从床床头头打打到到床床角角，，从从床床上上打打到到床床下下，，外外面的雨声混合着我的哭声面的雨声混合着我的哭声 爸爸爸爸气气极极了了，，一一把把把把我我从从床床上上拖拖起起来来我我的的眼眼泪泪就就流流出出来来了了爸爸爸爸左左看看右右看看，，结结果果从从桌桌上上抄抄起起鸡鸡毛毛掸掸子子倒倒过过来来拿拿，，藤藤鞭鞭子子在在空空中中一一抡抡，，就就发发出出咻咻咻咻的的声声音音，，我我挨挨打打了了爸爸爸爸把把我我从从床床头头打打到到床床角角，，从从床床上上打打到到床床下下，，外外面的雨声混合着我的哭声面的雨声混合着我的哭声细绘动作，表现父亲的严厉细绘动作，表现父亲的严厉 我我看看见见他他戴戴着着黑黑布布小小帽帽，，穿穿着着黑黑布布大大马马褂褂，，深深青青布布棉棉袍袍，，蹒蹒跚跚地地走走到到铁铁道道边，慢慢探身边，慢慢探身下下去去，，尚尚不不大大难难。
可可是是他他穿穿过过铁铁道道，，要要爬爬上上那那边边月月台台，，就就不不容容易易了了他他用用两两手手攀攀着着上上面面，，两两脚脚再再向向中中缩缩；；他他肥肥胖胖的的身身子向左微倾，显出努力的样子子向左微倾，显出努力的样子细细绘绘外外貌貌、、动动作作，，表表现现父父亲亲体体态态臃臃肿肿，，行动艰难，突出父爱行动艰难，突出父爱 两两岸岸的的豆豆麦麦和和河河底底的的水水草草所所发发散散出出来来的的清清香香，，夹夹杂杂在在水水气气中中扑扑面面的的吹吹来来；；月月色色便便朦朦胧胧在在这这水水气气里里淡淡黑黑的的起起伏伏的的连连山山，，仿仿佛佛是是踊踊跃跃的的铁铁的的兽兽脊脊似似的的，，都都远远远远的的向向船船尾尾跑跑去去了了，，但但我我却却还还以以为为船船慢慢 那那声声音音大大概概是是横横笛笛，，宛宛转转，，悠悠扬扬，，使使我我的的心心也也沉沉静静，，然然而而又又自自失失起起来来，，觉觉得得要要和和他他弥弥散散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里在含着豆麦蕴藻之香的夜气里 细绘景物，表现细绘景物，表现“我我”急切、喜悦的心情急切、喜悦的心情 ( (他便给他们茴香豆吃，一人一颗。
他便给他们茴香豆吃，一人一颗孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子) )孔乙己着了慌，伸开五指将碟子孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道罩住，弯腰下去说道: :““不多了不多了, ,我已经我已经不多了直起身又看一看豆直起身又看一看豆, ,自己摇自己摇头说头说: :““不多不多不多不多! !多乎哉多乎哉? ?不多也 描描绘绘语语言言，，表表现现孔孔乙乙己己卖弄学问、迂腐的特点卖弄学问、迂腐的特点 我我父父亲亲脸脸色色早早已已煞煞白白，，两两眼眼呆呆直直，，哑哑着着嗓嗓子子说说：：“啊啊！！啊啊！！原原来来如如此此……如如此此……我我早早就就看看出出来来了了！！……谢谢您，船长谢谢您，船长 抓抓住住神神态态、、语语言言，，层层次次分分明明地地写写出出了了菲菲利利普普紧紧张张、、恐恐慌慌以以至至失失魂魂落落魄的心理状态魄的心理状态 细节描写写什么？细节描写写什么？细化人物描写细化人物描写（神态、语言、动作、心理、外貌）（神态、语言、动作、心理、外貌）添加景物渲染添加景物渲染怎样描写细节？怎样描写细节？选取典型细节选取典型细节 精心锤炼语言精心锤炼语言巧妙运用修辞巧妙运用修辞 更好凸现主题更好凸现主题 情景情景: :她骂他混蛋。
她骂他混蛋 添加添加““语言描写语言描写””：： 添加添加““动作描写动作描写””：：她骂他道：她骂他道：““你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！””她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：““你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！””添加添加““神态描写神态描写””：：她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：““你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！””添加添加““心理描写心理描写””：： 她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，青，但她还是不断告诫自己：不要生气！不要失态！但她还是不断告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，于是怒睁杏目，用用手指着他的鼻子手指着他的鼻子骂道：骂道：““你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”” 添加添加““场景描写场景描写””：： 真是冤家路窄，他俩刚好在操场上不期而遇。
真是冤家路窄，他俩刚好在操场上不期而遇由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿今天，当着这么结果他被老师狠狠地批评了一顿今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸说她是：小报告、小内奸…………她对他的挖苦装作漫她对他的挖苦装作漫不经心的样子其实，不经心的样子其实， 她她早已被气得浑身颤抖，早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，脸色铁青，但她还是不断告诫自己：不要生气！不但她还是不断告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒于是怒睁杏目，睁杏目，用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：““你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”” 情景情景: :我犯了错误走进老师办公室我犯了错误走进老师办公室 我我走走进进了了办办公公室室，，迎迎面面正正碰碰上上黄黄老老师师的的目目光光，，我我喊喊了了一一声声“黄黄老老师师”，，黄黄老老师师点点了下头，只是了下头，只是“嗯嗯”了一声。
了一声 点拔：我是怎么走进办公室的？有什么动点拔：我是怎么走进办公室的？有什么动作，心情怎样？黄老师的目光是怎样的？看到作，心情怎样？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又是什么心情？我是怎么那样的目光我又是什么心情？我是怎么“喊喊”老师的，有什么心理活动？老师点头时是什么老师的，有什么心理活动？老师点头时是什么神态？神态？“嗯嗯”一声时的语调又如何？一声时的语调又如何？ 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备于是往日的慈祥可亲，而是充满了责备于是一阵恐惧袭上心头我只好勉强地笑一笑，一阵恐惧袭上心头我只好勉强地笑一笑，喊了一声喊了一声““黄老师黄老师””，连声音都有几分颤，连声音都有几分颤抖了黄老师皱了皱眉，鼻孔里抖了黄老师皱了皱眉，鼻孔里““嗯嗯””了了一声我的心又是一阵紧缩：看来，我犯一声我的心又是一阵紧缩：看来，我犯的错很严重，这次死定了！的错很严重，这次死定了！ 父亲送我上学（表现父亲送我上学（表现父爱父爱）） 配个背景配个背景——怎样的天气（时节）怎样的天气（时节）绘绘外貌绘绘外貌——怎样的父亲怎样的父亲写写动作写写动作——怎样地护送怎样地护送听听心声听听心声——怎样的心理怎样的心理 （选取一两个典型细节进行描写）（选取一两个典型细节进行描写）父亲送我上学（表现父亲送我上学（表现父爱父爱））真实典型真实典型 锤炼词语锤炼词语 巧用修辞巧用修辞 突出中心突出中心 。