本资料来自网络 如有雷同概不负责记叙文阅读题附答案 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲-我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。
在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么来源：好语文网) ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的神絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水她高兴地说：快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢!望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花 ⑧棉花的一生共有两次花开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊! ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么?母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
(来源：好语文网)(选自20**年5月《XXX日报》) 1.请简要分析文章以母爱像棉花盛开为标题的妙处 2.请结合全文，品析下列句子的表达效果 ①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬 ②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水 3.第⑤段中我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么你认为到底缺了些什么呢? 4.文中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行简要分析 5.文章开头说：每一位母亲都是大地上盛开的花朵，你觉得你的母亲是一朵什么花?请联系实际说明理由 【答案】 1.①标题运用比喻的修辞手法，把母爱比作棉花盛开，激发读者的阅读兴趣;②揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯福了自己 2.①这句话是景物(环境)描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫 ②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知我找到工作后内心的激动和欣慰之情 3.缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格 4.①吃苦耐劳，从母亲不分登夜操劳着。
总有忙不完的事可以看出②节俭淳朴，从我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服可以看出③)抵拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎背刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女 5.我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转表述完整，言之成理，要写出人与花相似之处) 性感的荷花 陈振林 ①那一年，我刚担任一个新班级的语文教学，第一节课上朱自清先生的名篇《荷塘月色》，这篇课文我教过好几遍我想，这堂课我正好可以和学生好好交流一下 ②我按照自己的风格设计了三个教学步骤：串读全文，感知结构美;精读美段，欣赏画面美;品读妙处，体验情感美这种教学方法，是我的强项，我相信学生也会喜欢在精读美段，欣赏画面美阶段，有个环节是让学生自主发言，说出自己找到的美 ③一个女生站起来发言：我喜欢叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人这几句这里写荷花，袅娜是她的形，羞涩是她的神明珠，写出了她的光感;星星，写出了她的动感;美人，写出了她的美感。
来源：好语文网) ④我惊叹这位学生心思细腻，语言表达流畅，正想表扬这个女生时，另一个声音冒了出来：还写出了她的性感 ⑤听到性感这个词，同学们都笑了在学生眼里，也许这个词是属于少儿不宜的这个词很刺耳，我也感到很棘手 ⑥声音很大，是从教室最后一排的角落里传来的我循声看去，是个男生，高高大大的，头发似乎没有梳我准备走过去，有个女生小声地说：老师，别理他，他成绩很差，经常在课堂上捣蛋我稍有犹豫，还是走到了男生的课桌旁，对他说：请站起来回答男生就站了起来，能具体分析你刚才的观点吗? ⑦男生理了理凌乱的头发，说：亭亭的舞女的裙，不性感吗?刚出浴的美人，不性感吗?他的声音低了下来，神色有点紧张我感觉，这是一个不常发言的学生，有可能他的成绩和平时的表现都比较差，但我想利用这个契机，好好地引导他能告诉你的姓名吗?王天成王天成同学，你还可以说得更具体点吗?听到这句话，他来劲了，声音也大了起来：亭亭的舞女的裙，写出荷叶的外形，更写出了荷叶的动感;刚出浴的美人，让人联想到美玉般的洁净，动静结合 ⑧他分析得透彻细腻，我不由得赞叹：文字里不是没有美，只要我们有一双发现美的眼睛，就会发现处处有美王天成同学就有一双善于发现美的眼睛。
他自信地笑了，轻松地坐下来 ⑨之后的语文课，王天成成了一个积极发言的学生，而且发言往往另辟蹊径，很有见地，十分精彩期末考试，他的语文成绩相当优秀，其他科的成绩也有了进步来源：好语文网) ⑩也许是那节课上一个小小的鼓励，改变了王天成后来，王天成的高考成绩超过重点学校录取线他特意给我发了一条短信：陈老师，感谢您!我很高兴能考上理想的学校，我会记得当年我说的性感的荷花，更会永远记得您的语文课，是性感的语文课 (摘编自《读者校园版》，有删改)(来源：好语文网) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.以性感的荷花为题，引起读者的阅读兴趣，交代行文的线索，蕴涵着陈老师语文课的独特魅力3共享资源 我们只是传递的媒介。