本文格式为Word版，下载可任意编辑反衬手法的写人 篇一：反衬手法写人作文 后面敷粉，反面突出 ———学习运用反衬手法写人作文 【技法导航】 明末有名文学批评家金圣叹评说《水浒传》 时说：“有后面敷粉法如要衬宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬石秀尖刺，不觉写作杨雄糊涂是也〞 清代美学家刘熙载在《艺概》中也说：“正 面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹 影知竿乃妙〞写鲁肃老实，乃反衬孔明之机巧；写周瑜量小，乃衬诸葛之智能也 金圣叹所言“后面敷粉〞，刘熙载所言“正 面不写写反面〞，通俗地讲，就是作品表现手法当中的反衬手法 反衬，是行文时为了突出某一重要人物或 事物，将相反或相对立的人物、事物、景物放在一起对照的一种写作构思方法它与正衬不同正衬是烘云托月，是用同类或相近的人、事、景来衬托而反衬是用相反或对立的人、事、景来对照 运用反衬法构思，可以使对照中主体得到 强调与突出，形成显明的反差运用反衬法来写人物，可使人物形象更加显明突出 反衬手法可以从以下三个方面开展构思 一、 景物反衬法 用景物来衬托人物心情，寻常会使用正面 衬托法。
即以乐景衬乐情，以哀景衬哀情 但是大量在表情达意时，却往往有意 将感情与景物的差距拉大，常见的手法就是以美好的景物来写哀情，或以凄凉的景物来写快乐，这就是景物反衬法 “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀 乐〞 《奥斯维辛没有什么新闻》（高一语文必 修1）开头结尾都有一段描写：“在布热金卡，最可怕的事情是这里竟然阳光明媚和暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追赶游戏〞与“布热金卡应当是个永远阳光、百花永远凋谢的地方，由于这里曾经是人间地 狱〞形成显明对照，反衬出奥斯维辛集中营的残酷与可怕 又如高一语文课本《采薇》（必修2）中 的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏〞 杨柳依依的美景，反衬的是战士出征离家的哀 怨；雨雪霏霏的凄凉之景，却用在了战士出征归来的喜悦路上！ “交语速装束，络绎如浮云从人四 五百，郁郁登郡门〞高一语文课本《孔雀东南飞》（必修2）里对太守家为迎娶刘兰芝做准备的描写，就属于反衬法太守家准备得越是喧嚷，繁盛，愈是反衬出兰芝无可回天的悲愁之情和令人慨叹的悲剧命运 《荷塘月色》（高一课文必修2）中有这 样一句：“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡 篇二：写人作文之人物描写手法 写人作文 之人物描写的手法 对人物描写，有几种常见的方法，可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写 写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来衬托某人等等根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾画、浓墨重彩细描等等 一、白描 文字简朴，又简练单纯，不加渲染衬托它没有浓烈色调的描写，不借助比喻、对比等修辞手法，也不用或少用形容词，依旧描写出事物的形象如： “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书〞（鲁迅《藤野先生》） 寥寥数语，就活化出一位生活质朴的学者形象 二、漫画式勾画 即以夸诞的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲讽、憎恶、可怜等思想感情如： “他假若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线拦住稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。
白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头由于胖，鼻子、眼睛就显得十分小；由于小，就显得特别精采有神〞 通过描写，塑造出人物的形象：白而胖，整齐讲求，富态优裕，高人一等在描写中透着的嘲讽 三、浓墨重彩细描 即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象如： “……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾〞 “他的面孔黄里带白，瘦得叫人担忧，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体?一?字〞 “黄里带白的脸，瘦得让人担忧，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体?一?字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了〞（阿累《一面》）这三处，通过全面而细致的描写，刻画出处于艰难条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强〞的宏伟战士的形象，即赫然挺立在我们的面前 人物描写的方法是好多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，生动地加以运用。
篇三：写人作文之人物描写手法 教师版 写人作文 之人物描写的手法 对人物描写，有几种常见的方法，可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写 写人，可以直接写头发、画 眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来衬托某人等等根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾画、浓墨重彩细描等等 一、白描 文字简朴，又简练单纯，不加渲染衬托它没有浓烈色调的描写，不借助比喻、对比等修辞手法，也不用或少用形容词，依旧描写出事物的形象如： “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书〞（鲁迅《藤野先生》） 寥寥数语，就活化出一位生活质朴的学者形象 二、漫画式勾画 即以夸诞的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲讽、憎恶、可怜等思想感情如： “他假若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线拦住稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。
白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头由于胖，鼻子、眼睛就显得十分小；由于小，就显得特别精采有神〞 通过描写，塑造出人物的形象：白而胖，整齐讲求，富态优裕，高人一等在描写中透着的嘲讽 三、浓墨重彩细描 即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象如： “……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾〞 “他的面孔黄里带白，瘦得叫人担忧，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体?一?字〞 “黄里带白的脸，瘦得让人担忧，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体?一?字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了〞（阿累《一面》）这三处，通过全面而细致的描写，刻画出处于艰难条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强〞的宏伟战士的形象，即赫然挺立在我们的面前 人物描写的方法是好多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，生动地加以运用。
八年级作文训练之人物描写 ☆ 目标点击 ☆ 人物描写考究以＂形＂写＂神＂,描写人物外貌,动作,对话不是目的,目的在于透露人物的内心世界和精神面貌,包括人物心理,感情和思想.因此,＂外表＂是为＂内心＂服务的,二者缺一不成.这就需要将笔墨重点放在那些最有代表性的故事环节上另外,描写人物时,要擅长抓住人物有别于他人的特性特征,在细节描摹时,要留神挑拣那些富于表现. 【知识开讲】 写人记叙文是作文的重点，也是难点 在写人记叙文中，除了通过概括事情的表达表现人物外，还务必生动运用描写方法和技巧，着力刻画人物的思想性格，才能把人物写得栩栩如生，从而突出文章的中心思想 一、外貌描写 外貌描写又称肖像描写，是指对人物面容、神态、表情、神态、身材（身影）、衣饰、风度乃至言谈举止、或哭或笑的描写俄国有名作家果戈理曾经说过：“形状是理解人物的钥匙〞这就启发我们：在写人记叙文中，适当的外貌描写是特别必要的那么，应当怎样举行外貌描写呢？ ⑴根据写作目的选重点 ⑵同中求异抓特征外貌描写最忌两点：一是没有特征，概念化，脸谱化二是语言贫乏，陈词滥调总是“瓜子脸〞，“炯炯有神的眼睛〞，千人一面。
其实，人的外貌也很难找到完全一致的人们年龄、性别、文化程度、生活经历、工作性质、兴趣爱好、环境影响等的不同，必然在他们的外貌上反映出来我们一定要留神观测，擅长区别，能抓住特征，写出不同点同样写人物眼睛也有大小、外形、色泽等等的不同，更有眼中流露的喜悦、好奇、害怕、不解、关切??各种不同的感情色调 ⑶前后照应写变化鲁迅先生在《祈福》中屡屡刻画祥林嫂的外貌，其中写到脸色的就有这样三次：初到鲁家时“脸色青黄，但两颊却还是红的〞二进鲁家，“脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色??〞而五年后，当被赶出鲁家，沦为乞丐时的祥林嫂“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了从前悲哀的神色，仿佛木刻似的??〞从这三次描写中，我们可以看到祥林嫂在封建统治压迫下，精神受到严重摧残 【经典语段】 “我吃了一吓，赶快抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规〞 ——鲁迅《家乡》 （鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前使春成为典型，成为唯一的人。
可见，要写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛擅长观测人的动作、态度和表情〞(艾芜语) 妈妈的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！（运用修辞，画其神韵） ——中考优秀作文选段 他很瘦有人形容谁瘦往往说“他瘦得像豆芽菜〞，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂他受的叫人担忧，以至于关心他的人总是劝他——风大的时候尽量不要出门，即使务必出门也要离树远一点，离水远一点他瘦得是那样的完全假使医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果十足不亚于医学标本 ——2022年天津中考作文《责任》片段 二、语言描写 语言描写既可直接反映人物的思想特征，又可借人物的语言来说明或推动情节的发展，以及间接地描写其它的人、事、景物言为心声〞，语言描写应努力做到使读者“闻其声，知其人〞 1、优选罗列法2、神态协同法3、侧面描写法4、前后变化法 例：《藤野先生》（鲁迅）罗列选优法。
鲁迅先生在《藤野先生》一文中，先后用了藤野的6次对话而事实上，在听藤野讲课、以至日常交谈及结果道别时，鲁迅确定听藤野讲过好多话，即使印象较深刻的，也远不止这么几句，但是作为一篇短文，既不。