3-6《分数连除或乘除混合》 课型：新授课 课时：第六课时 主备学校：镇江市中山路小学 使用学校： 使用教师： 执教时间： 执教班级： 审核人： 教材分析： 例6是乘除两步计算的实际问题，教学分数乘除混合或连除计算例题可以列出不同的算式解答，所以在教学时如何让学生理解题中的数量关系，寻找出两种不同的解题思路是一个难点，另一个难点则是如何正确计算分数乘、除法的混合运算列出的两道综合算式，教材已经计算了一道示范了计算分数乘除混合式题，一般先转化成分数连乘，再约分、相乘突出了只能把算式里的除法变成“乘除数的倒数”教材把另一道综合算式留给学生计算实际教学中先让学生在书上独立计算，然后教师选择错误较为典型的计算要进行重点讲评，帮助学生分析计算中存在的错误计算后还应该比一比，两道综合算式在计算时有什么相同点，进一步突出计算的策略和转化的方法在计算乘除混合式题时得到的体验会迁移到分数连除里去教材在“试一试”之后让学生说说，分数连除或分数乘除混合运算可以怎样计算，促进迁移，发展认知结构，并在“练一练”中得到巩固。
练一练”的两道题分别是乘除混合和分数连除计算，在计算之后可以组织学生辨辨左题里的除数与乘数，比比右题里的整数与分数，说说计算的体会，使计算的思路更清楚、牢固，计算的技能更扎实、灵活教学内容：P50例6，“试一试”、“练一练”，练习八第10-13题学习目标：1、使学生掌握分数乘除混合运算，进一步提高计算分数乘除法的能力，能正确计算分数连除和乘除混合运算的试题2、使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心教学重点：掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法教学难点：能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题一、 准备练习1. ×6× ××2、一盒果汁升，3盒是多少升？3、一盒果汁升，如果每杯可装升，可以倒满几杯？二、课堂助学（一）1.出示例6中的三个条件，引导理解题目意思1）读题理解题意2）从题目中我们可以知道哪些信息？（教师可以画简易实物图帮助学生理解题意，也可以文字整理）哪些信息之间有直接的联系？ 2.讨论解决问题1） 要求3盒果汁可以倒满几杯？可以先求什么问题?（2） 思考解决3）汇报交流：你是怎么想的？先算的是什么？（4）还有其他方法吗？说说你的想法。
①先算3盒一共有多少升 板书：=（升） ÷=8（杯） ②先算一盒果汁可以倒几杯.板书：÷=（杯） ×3=8（杯）3.你会分别列综合算式来解决吗？（1）各自尝试列式2）指名汇报，根据学生的汇报板书：×3÷ ÷×3三、课堂助学（二）1.填一填2. 练一练 ÷× ÷5÷3. 思考：分数连除或乘除混合运算可以怎样运算？（分数连除或分数乘除混合运算先将除法转化为乘法再计算四、同步训练 1. （学生独立完成并板演，说说是怎样算的，计算时要注意什么 2. 3. 4.（引导学生有条理、按次序的分析解答，有的问题可以用分数乘法解决，有的问题要列方程解解题时应认真看清条件，弄清数量关系五、 拓展提高六、 教学随笔。