识记现代汉语普通话常用字的字音 一、多音字一、多音字 多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音它包括多音多义字和同义多音字两种它包括多音多义字和同义多音字两种 1．多音多义字．多音多义字这类字音主要有两种：一是词性不同，读这类字音主要有两种：一是词性不同，读 音不同，音不同，如如““乐乐””，作名词时读，作名词时读““yuè””，如，如““乐队乐队””，， 作动词或形容词时读作动词或形容词时读““lè””，如，如““乐意乐意””；二是意思不；二是意思不 同，读音不同，如同，读音不同，如““供供””与与““供应供应””义有关时，读义有关时，读 ““ɡōnɡ””；与；与““上供、案供上供、案供””义有关时，则读义有关时，则读““ɡònɡ”” 这类多音字所占比重很大这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心不可掉以轻心 2．同义多音字．同义多音字这类多音字在不同的词里，字义并无明显这类多音字在不同的词里，字义并无明显 不同，但读音各异主要有三种情况：一是这个字单用不同，但读音各异。
主要有三种情况：一是这个字单用( 单音词单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同， 如如““逮老鼠逮老鼠””的的““逮逮””读读““dǎi””，，““逮捕逮捕””的的““逮逮””读读 ““dài””；二是在个别词语中；二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如的读音与一般读音不同，如 ““症症””，在，在““症结症结””中读中读““zhēnɡ””，其他都读，其他都读““zhènɡ””；； 三是在口语和书面语中的读音不同，如三是在口语和书面语中的读音不同，如““血血””在口语和书在口语和书 面语中就分别读作面语中就分别读作““xiě”和和 ““xuè”” 二、形声字二、形声字 形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三读音形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况1．声旁读音与本字读音相同，．声旁读音与本字读音相同，如如““殚精竭虑殚精竭虑””的的““殚殚””声旁声旁 ““单单””与与““殚殚””读音都是读音都是““dān””。
2．声旁读音与本字读音不同．声旁读音与本字读音不同，如，如““发酵发酵””的的““酵酵””读读 ““jiào””，不读，不读““xiào””3．声旁读音与本字读音相近：．声旁读音与本字读音相近：(1)声母相同，韵母不同，如声母相同，韵母不同，如 ““马厩马厩””的的““厩厩””读读““jiù””，不读，不读““jì””；；(2)声母不同，声母不同， 韵母相同韵母相同，如，如““刹那刹那””的的““刹刹””读读““chà””不读不读““shā””；； (3)声母、韵母相同，但声调不同，声母、韵母相同，但声调不同，如如““粉粉””读读““fěn””，， 不读不读““fēn”” 三、形近字三、形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读命题者常以此设题考查考生区分形近字稍不留意就会误读命题者常以此设题考查考生区分形近字不同读音的能力不同读音的能力 1．笔画增减造成的形近字。
．笔画增减造成的形近字这类形近字笔画只有细微的这类形近字笔画只有细微的 差别，但读音迥异差别，但读音迥异如““大抵大抵””的的““抵抵””读读““dǐ””，， ““扺掌而谈扺掌而谈””的的““扺扺””则读则读““zhǐ””2．偏旁不同造成的形近字．偏旁不同造成的形近字这类形近字往往读音相同或这类形近字往往读音相同或 相近，更是相近，更是考查的重点如考查的重点如““峻峻””与与““竣竣””都读都读 ““jùn””，而，而““慨慨””和和““概概””分别读分别读““kǎi””和和““ɡ ɡài”” 四、同音字及常见的易读错的字四、同音字及常见的易读错的字1 1．同音字．同音字 有些字字形迥异，读音却相同，而有些字字形近似，有些字字形迥异，读音却相同，而有些字字形近似， 读音却有别，在同音字中混杂有易误读为同音字的字，读音却有别，在同音字中混杂有易误读为同音字的字， 让人一时难以分辨让人一时难以分辨 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 2．习惯性误读字．习惯性误读字 习惯性误读字分两种情况：习惯性误读字分两种情况： (1)方言字：我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话方言字：我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话 读音有很大的差别。
方言误读主要有两类：一是前后鼻读音有很大的差别方言误读主要有两类：一是前后鼻 音与卷舌不卷舌的错位，如把音与卷舌不卷舌的错位，如把““结束结束””的的““束束””误读为误读为 ““sù””等；二是声调误读，如等；二是声调误读，如““乘乘(chénɡ)客客””在有的地在有的地 方误读为方误读为““乘乘(chènɡ)客客””等等 (2)因因““形声字读半边形声字读半边””的观念误导等原因，也会出现一的观念误导等原因，也会出现一 些习惯性误读如些习惯性误读如““粳米粳米””的的““粳粳””，习惯读，习惯读 ““ɡēnɡ””，而普通话读，而普通话读““jīnɡ””，，““血脂血脂””的的““脂脂””，， 习惯读习惯读 ““zhǐ””，而普通话读，而普通话读““zhī”” 字音识记字音识记““五五””法法 1．词义定音法．词义定音法 有些字，字义不同时，读音也往往不同根据不同的有些字，字义不同时，读音也往往不同根据不同的 意义来掌握不同的读音，这是区分字音的重要方法意义来掌握不同的读音，这是区分字音的重要方法 如：如：““澄清澄清””，可以形容水的清亮，也可以是搞清楚，，可以形容水的清亮，也可以是搞清楚，弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思，如果说弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思，如果说““这个这个问题需要澄清问题需要澄清””就要读就要读““chénɡ””；如果说；如果说““把药澄清了把药澄清了再喝再喝””，就要读，就要读““dènɡ””。
呼天抢地呼天抢地””的的““抢抢””，解，解释为释为““触触””或或““撞撞””时，读音应为时，读音应为““qiānɡ””；意思为；意思为““争夺争夺””时，才读时，才读““qiǎnɡ””纤绳纤绳/ /纤尘不染纤尘不染””，前，前者者““纤纤””意思与意思与““拉船拉船””有关，应读有关，应读““qiàn””；后者意；后者意思与思与““纤细、微小纤细、微小””有关，应读有关，应读““xiān”” ““大厦大厦/ /厦厦 门门””，，前者意思是前者意思是““房屋房屋””，应读，应读““shà””；后者是；后者是地名，应读地名，应读““xià””降临降临/ /降伏降伏””，当意思为，当意思为““降降落、落下落、落下””时读时读““jiànɡ””，故，故““降临降临””的的““降降””读读““jiànɡ””；当意思为；当意思为““使驯服使驯服””时读时读““xiánɡ””，故，故““降伏降伏””的的““降降””读读““xiánɡ”” 2．语境辨识法．语境辨识法 语境辨识法是指在具体语言环境中，利用字形、字义、语境辨识法是指在具体语言环境中，利用字形、字义、 词性来确定字音的一种方法。
词性来确定字音的一种方法 如：如：““巷巷””字有两种读音，字有两种读音，①读读““xiànɡ””，指较窄的街，指较窄的街道，名词；道，名词；②②读读““hànɡ””，虽也是名词，但指的是坑道，，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿、探矿据此，可知专指采矿、探矿据此，可知““街巷街巷””读读①①，，““巷战巷战””读读①①，，““乌衣巷乌衣巷””读读①，，““巷道巷道””读读②②再如““号号””字也有字也有两个读音，两个读音，①①读读““háo””，动词；，动词；②②读读““hào””，名词，也，名词，也作动词，只有作动词，只有““标上记号，切标上记号，切(脉搏脉搏)””两个义项由此可知，两个义项由此可知，““号啕号啕””读读①①，，““号称号称””(以某种名号宣称以某种名号宣称)读读②②，，““号召号召””(像号声一样地召唤像号声一样地召唤)读读②，，““号角号角””读读②②，，““号号叫叫””读读①① 3．联想推断法．联想推断法 多音字，形声字、形近字的读音易出现模糊不清的现多音字，形声字、形近字的读音易出现模糊不清的现 象，采用此种方法可由已知推出未知，由此词的读音象，采用此种方法可由已知推出未知，由此词的读音 联想到彼词的读音，或将试题中的字或词语的读音置联想到彼词的读音，或将试题中的字或词语的读音置 换到另一个语境，然后加以分辨。
换到另一个语境，然后加以分辨 如：如：““始作俑者始作俑者””可以联想到可以联想到““陶俑陶俑”“”“兵马俑兵马俑””读读““yǒnɡ””由““一饭三哺一饭三哺””联想到联想到““哺育哺育”“”“哺乳哺乳””““哺养哺养””读读““bǔ””，，““埔埔””读读““pǔ””，，““浦口浦口””读读““pǔ””，，““脯脯””读读““pú””或或““fǔfǔ”” 4．记少去多法．记少去多法 汉字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，特别是多汉字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，特别是多 音字，我们可采用记少不记多、以少推多的方法去音字，我们可采用记少不记多、以少推多的方法去 记忆，记忆， 会取得事半功倍的效果会取得事半功倍的效果 如：如：““埋埋””只有在只有在““埋怨埋怨””这个词语中读这个词语中读““mán””，其余，其余的均读的均读““mái””；；““秘秘””只有在国家名只有在国家名““秘鲁秘鲁””和姓氏中和姓氏中读读““bì””，其余的均读，其余的均读““mì””；；““艾艾””在多数词中读在多数词中读““ài””，在，在““惩艾、自怨自艾惩艾、自怨自艾””中读中读““yì”；；““泥泥””在在多数词中读多数词中读““ní””，在，在““泥子、拘泥、泥古泥子、拘泥、泥古””中读中读““nì””；；““朴朴””在多数词中读在多数词中读““pǔ””，在，在““朴刀朴刀””中读中读““pō”，在，在““朴树朴树””中读中读““pò””，作姓氏时读，作姓氏时读““piáo””。
5．同类查找法．同类查找法 有些字音的识记，尤其是形声字、形近字，可根据有些字音的识记，尤其是形声字、形近字，可根据 记异弃同的方法，进行查找核对，确定字音记异弃同的方法，进行查找核对，确定字音 如如：：““卒卒””读读““zú””，用它作声旁的字，，用它作声旁的字，““崒崒””读读““zú””，，““猝猝””读读““cù”，，““淬、瘁、粹、萃、啐、淬、瘁、粹、萃、啐、悴、翠、倅悴、翠、倅””读读““cuì””，，““碎碎””读读““suì””再如：““真真””读读““zhēn””，用它作声旁的字，，用它作声旁的字，““镇镇””读读““zhèn””，，““缜缜””读读““zhěn””，，““慎慎””读读““shèn””，，““填、阗填、阗””读读““tián””，，““颠、滇颠、滇””读读““diān”” 解析：解析：A项，项，““扛扛””读读ɡānɡ；；B项项，，““拾拾””读读shè；；D项项，，““桓桓””读读huán答案：答案：C 解析：解析：A项，项，jìn/jìnɡ，，tuò，，qiǎnɡ；；B项，项，chà/shā，，zhēnɡ/zhènɡ，，xiān/xiǎn；；C项，项，hǒnɡ/hònɡ，，hànɡ/xiànɡ，，yǎn；；D项，项，piān，，dùn/tún，，hénɡ。
答案：答案：B 答案：答案：D 解析：解析：A项，全部读项，全部读xuān；；B项项，，““蝎蝎”“”“歇歇””都都读读xiē，，““谒谒””读读yè，，““竭竭””读读jié；；C项，项，““哄哄”“”“烘烘””都都读读hōnɡ，，““洪洪””读读hónɡ，，““供供””读读ɡònɡ；；D项项，，““汲汲””““岌岌”“”“笈笈””都都读读jí，，““吸吸””读读xī答案：答案：A 解析：解析：本题考查的都是多音多义字，解决此类题最行之有本题考查的都是多音多义字，解决此类题最行之有效的方法就是效的方法就是““以意定音以意定音””，即意思不同，读音基本不相，即意思不同，读音基本不相同如如A项项的的““称体裁衣称体裁衣””与与““尺量秤称尺量秤称””中的中的““称称””因其因其意思不同而读音不同；意思不同而读音不同；C项中项中有有““边塞边塞””之义的词语的读音之义的词语的读音肯定也不同于有肯定也不同于有““堵塞堵塞””之义的词语考之义的词语考生排除了生排除了A、、C两两项之后，重点比较项之后，重点比较B、、D两项即可快速得出答案两项即可快速得出答案 A项读音项读音分别为：分别为：chēnɡ、、chēnɡ、、chèn、、chèn、、chēnɡ；；B项读音均项读音均为为luò；；C项读音分别为项读音分别为sài、、sài、、sài、、sè、、sè；；D项读音分别项读音分别为为hōnɡ、、hònɡ、、hònɡ、、hōnɡ、、hǒnɡ。