第四单元课程纲要科目名称：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元设计教师：课程类型：必修课 时：13课时日 期：2011年 月一、 学情分析：本单元教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识乘法口诀是数学 最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用，务必熟练掌握二、 课程目标：1、 以加法的得数为基础进行编制2——6的乘法口诀，体验2——6的乘法口诀2、 经历编制乘法口诀的过程，知道每一句乘法口诀的意义，记熟2——6的乘法口诀，会用乘法口诀进行简单计算3、 学会用乘法解决简单的实际问题三、课程内容：乘法的初步认识、5的乘法口诀、2、3、4、的乘法口 诀、6的乘法口诀、解决简单的实际问题学习重点是知道没一句乘法口诀的意义具体实施内容：表 内 乘 法学习重点学习内容课时安排乘法的初步认识例12课时乘法算式中各部分的名称例2、例31课时5的乘法口诀例12课时2、3、4的乘法口诀例2、例3、例42课时乘加和乘减例52课时用数学一简单的乘法应用题例61课时6的乘法口诀例72课时整理和复习二年级上册65〜66页1课时四、课程实施:（一） 课程资源的开发课堂教学资源和课外学习资源1、 在教学中，根据具体情景发现问题，会应用乘法口诀解决实际问题。
2、 通过横、竖、斜等多种形式，来提高学生熟记口诀的能力和灵活运用的 能力二） 实施建议1、 利用情境图，学生能充分体验提出数学问题的现实意义，并且能从生活中 发现数学问题，逐步形成提出问题的能力2、 借助直观、操作，帮助学生理解乘法口诀，尤其是用乘法口诀解决实际生 活问题3、 学生学会灵活采取计算策略，对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要 求和实际需要而定在每一种计算里面，也可以采取不同的计算策略4、 学生能自主探究、合作交流学生通过自主学习或讨论去归纳、总结五、课程评价：（一） 评价方式多元1、 过程性评价：（1） 口头评价：在每个教学环节中的学生表现都给予随机评价如课堂评价： 主要针对学生发言，重视评价语的指导性、激励性，有教师点评，同伴评价2） 作业评价：作业实行双向评价，字体+正确率，字体可看出学习态度，整洁 干净可看出学习习惯3） 学习态度与学习习惯评价：在争星榜中已有记录2、 活动评价根据本单元学习内容，举行口算、笔算比赛，提高学生计算速度3、 阶段性评价：（二） 分项实施：熟记乘法口诀；会解决实际问题评价方式：1、 每天课前三一五分钟左右口算练习在保证每个学生基本运算技能的前提下, 不同的学生有不同程度的提高。
2、 口算、计算比赛，分四个等级,优秀、良好、合格、待达标3、 随堂检测、单元测试、百分制评价。