《幼儿园组织与管理》题库 华中师范大学网络教育学院《幼儿教育管理学》练习测试题库一、单选题1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ ）A．行政组织理论 B．全面质量管理理论C．人际关系理论 D．Z理论2．幼儿园管理过程的起始环节是（ ）A．计划 B．实行 C．检查 D．总结 3．因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是（ ） A唐纳利 B泰罗 C西蒙 D梅奥 4．______年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权 A1982 B1983 C1984 D19865．在管理对象中，最核心的要素是（ ）A时间 B财务 C人 D 物6．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ ）A．管理目的 B．管理过程 C．检查 D．总结7．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。
）A计划； B实行； C检查； D总结8．______是实现目的和计划的关键环节 ）A计划； B实行； C检查； D总结9．园长的首要任务是对全园进行_______ ）A教育思想的领导； B保证保教中心工作； C建设好教职工队伍； D善于当家理财10．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力 ）A．文化和专业素养 B．思想素质 C．领导能力 D．管理才干11．管理方格理论从领导者对工作任务的关心与对人的关心限度来分析，在最典型的五种领导者的管理类型中，最抱负是_________，是最有效的方式 ）A虚弱型； B任务型； C逍遥型； D协作型12．需要层次论是美国心理学家____一方面提出的一种研究人的需要结构的理论 )A．雪恩 B．布莱克 C．马斯洛 D．德鲁克 13．美国心理学家弗鲁姆提出的理论（ ）A．盼望理论 B．双因素论 C．Y理论 D．Z理论14．调动教职工工作积极性的关键是（ ）A．加强对教职工的纪律管理 B．实行物质奖励政策 C．为教职工发明专业发展的机会 D．加强思想政治教育，提高教职工的觉悟15．幼儿园人员管理的核心是（ ）A．加强对教职工的纪律管理 B．实行物质奖励政策 C．为教职工发明专业发展的机会 D．调动人的积极性16．激励行为的最后落脚点是______。
A．参与激励 B．自我激励 C．需要 D．动机17．双因素论中的影响人的积极性的因素是指（ ）A．保健因素和激励因素 B．情感因素和能力因素 C．保健因素和情感因素 D．能力因素和激励因素18．美国心理学家亚当斯于1976年提出的理论是（ ）A．需要层次论 B．双因素论 C．盼望理论 D．公平理论19．法约尔于192023出版的代表作（ ）A．《科学管理原理》 B．《一般管理理论》 C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》20．192023，泰罗出版了他的管理学专著 ，奠定了科学管理的理论基础 ）A．《科学管理原理》 B．《一般管理理论》 C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》21．下列属于现代管理理论的是（ ）A．科学管理 B．一般管理 C．权变理论 D．行政管理22．在教育事业实行中央集权制的突出代表是法国 B．德国 C．美国 D．日本23．我国实行的教育行政体制是（ ）A．中央集权制 B．地方分权制 C．中央与地方合作制 D．中央集权制和地方分权制25．1985年，明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。
A．《中国儿童发展规划纲要》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的告知》 D．《中华人民共和国教育法》25．幼儿园组织设立的隐性目的是（ ）A．实现幼儿园的工作目的 B．幼儿园可以实现经济效益 C．幼儿园的保教质量的提高 D．为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件26．幼儿园组织设立的显性目的是（ ）A．实现幼儿园的工作目的 B．幼儿园可以实现经济效益 C．幼儿园的保教质量的提高 D．为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件27．幼儿园各项规章制度的核心是（ ）A ．岗位责任制 B．部门性规章制度 C．全园性规章制度 D．考核与奖励制度28．下列不是构成为拟定幼儿园管理原则的依据的是（ ）A．幼儿教育的基本规律 B．管理的实践 C．管理的理论 D．国家的制度规定29．我国幼儿园管理的首要原则是（ ）A．内外协调，权变性的原则 B．拥有对的的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目的 C．民主管理、调动积极性原则 D．保教为主，整体科学化原则30．下列不属于行政法的特点的是（ ）A．权威性 B．利益性 C．强制性 D．单向性31．下列有关幼儿园的教育目的与管理目的的关系说法对的的是（ ）A．管理目的是制定教育目的的一个重要依据 B．教育目的是管理目的得以实现的前提 C．教育目的是制定管理目的的一个重要依据 D．教育目的是管理目的得以实现的保证32．1954年，德鲁克在其（ ）一书中，一方面提出了“目的管理和自我控制”的主张A．《管理的实践》 B．《一般管理理论》 C．《管理学基础》 D．《工业管理和一般管理》33．强调“自我控制”的管理制度或方法是（ ）A．过程管理 B．目的管理 C．一般管理 D．系统管理34．管理过程学派的重要代表人物是A．戴明 B．法约尔 C．泰罗 D．威廉．大内35．下列关于“领导”和“管理”的说法不对的的是（ ）A．两者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目的的过程 B．领导是指引导和影响个人或组织在一定条件下实现目的的行动过程 C．管理的含义比领导要宽泛 D．管理者就是领导者36．下列哪种领导方式的重要特性是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。
）A．专制型领导方式 B．民主参与型领导方式 C．放任型领导方式 D．权变型领导方式37．美国学者布莱克（B.Blake）和莫顿(J.F.Mouton)于1964年提出了（ ）A．领导生命周期理论 B．情景理论 C．“管理方格图” D．领导行为连续带 38．我国幼儿园管理的首要原则是（ ） A．目的明确，办园方向性原则 B．内外协调，权变性原则 C．民主管理、调动积极性原则 D．健全制度，规范治理的原则二、多项选择题1．标志着管理科学成为一门独立学科的代表作是（ ）A．《工业管理与一般管理》B．《科学管理原理》C．《管理的实践》D．《公司的人性观》2．以时间的角度来区分，幼儿园工作检查的方式有（ ）A．全面检查 B．定期检查 C．经常性检查 D．自我检查 3．从产生的时间角度看，管理的类型先后有（ ）A．科学管理 B．发展型管理C．行政管理 D．经验管理4．实行阶段园长的具体管理行为涉及（ ）A．组织 B．指导 C．协调 D．激励5．_____和_______构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为大纲性的文献，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目的，完毕学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
A《全国幼儿教育事业“九五”发展目的实行意见》B《幼儿园管理条例》C《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》D《幼儿园工作规程》 6．幼儿园常规制度的类型，重要有几大类：（ ）A全园性制度 B幼儿园考核与奖惩制度 C部门性制度 D各类人员岗位责任制 7．幼儿园管理方法涉及（ ）A行政方法 B经济方法 C思想政治教育方法D法律方法 8．幼儿园管理目的的几个方面的作用为（ ）A指向作用； B激励作用； C协调和凝聚作用； D评价作用 9．幼儿园管理的最后阶段，是要进行目的成果评价，一般应实行______和_____相结合A同事互评； B自我评价； C上级评价； D幼儿评价 10．管理过程由哪些环节构成 ）A计划； B实行； C检查； D总结 11．幼儿园领导方式的四种类型：即( )A专制型领导方式； B民主参与型领导方式； C放任型领导方式； D权变型领导方式12．西方管理学论著中提到领导者的两大功能，即（ ）A组织功能； B激励功能； C奖励功能； D协调功能13．领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率模型，三个维度是( )A工作行为； B工作关系； C被领导者的成熟限度； D关系行为 14．如何提高教职工的工作积极性？( )A从研究并且满足需要入手，保护和调动教职工工的工作积极性； B从工作动机的培养方面，激发教职工的积极性； C从工作目的的设立方面激励教职工； D从工作环境的营造方面，激励教职工。
15．教师的业务培训的内容包具有：（ ）A科学文化知识； B幼儿教育业务能力； C思想道德教育； D专业基本技能16．园人员管理的内容及方法有哪些？（ ）A合理选聘和安排使用人； B满足教职工的合法需要； C采用多种激励的方式，调动教职工的积极性； D加强教职工的培训17．工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（ ）A园长的定期检查； B园长的随机检查； C园长及同行“听课”； D教师的自我检查 18．园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个：( )A《托儿所、幼儿园建筑设计规范》； B《幼儿园工作规程》； C《幼儿园管理条例》； D《城市幼儿园建筑面积定额》三、填空题1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、_______、家长2．从管理者的态度、技巧角度分，重要有维持型管理和_______的形式3．192023，泰罗出版了他的管理学专著_______，奠定了科学管理的理论基础 4．被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者_______5．Z理论的提出者是_______ 。
6.从作用范围角度看：教育行政可分。