Word文档下载后（可任意编辑） 大班语言优质课教案及教学反思《梦姐姐的花篮》活动背景： 《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象于是，这一话题更能触发幼儿的想象力活动中让幼儿边听边观赏画面，给予幼儿直观的视觉阅历，理解散文，感受散文中优美的语言和意境并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美 活动目标： 1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境 2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系 活动预备： 1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生 2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以梦的话题展开提示性谈话 师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答)师：那你们是什么时间会做梦呢?来;自.屈;老师;教.案;(深夜的时候，晚上睡觉的时候)师小结: 我们小伴侣都会做梦，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。
(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花每到晚上来临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了 师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来观赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了听着音乐，教师念散文诗)师：小伴侣，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢? (好听，优美)师小结：散文诗给了我们温馨、优美、安静的感觉 2、分段观赏 师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)如今我们一起来到梦姐姐的世界里去依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦? 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦 师：梦见了一些什么? 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦? 幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么? 幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬师：你们看，下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么? 幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。
小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 3、共同看PPT,阅读散文诗 师：小动物的梦真美，让我们小伴侣和小动物一起做个美梦吧 4、鼓舞幼儿大胆创编散文 师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)5、互动游戏，与他人共享美的体验 师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦放音乐，教师撒花)如今渐渐睁开你们的眼睛刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?如今，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师共享一下 (自然结束)附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着秀丽的梦姐姐梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬 小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花于是小红鸟做了一个红色的梦它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照射着火红的晚霞 梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们 活动反思： 《梦姐姐的花篮》是一首特别优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以给予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。
开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言观赏的主题内容;第二部分采纳ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境本环节实行了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式而是进行分段观赏-提问-设疑-释疑-再观赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛观察了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间在集体讲解并描述时，全体幼儿都能有兴趣的用完好的句子来讲解并描述整首散文第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完好的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。
在老师的关心下，幼儿能以散文中的形式来表述但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好第 6 页 共 6 页。