小学《教育知识与能力》考点 教学设计与教案设计 导语：不仅是证面试重点考核内容之一，也是教师资格证笔试重点之一，下面是给大家提供的小学《教育知识与能力》考点：教学设计与设计，大家可以参考阅读，更多详情请关注 教学设计又称教学系统设计，是指为到达预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的根本规律，对教学活动进展规划的过程教学设计本质是一个分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法，就解决方法进展实施、反应、调整方案，再进展实施直至到达预期教学目标的过程 教学设计有如下四种层次：(1)课程教学设计;(2)学期(学年)教学设计;(3)单元(课题)教学设计;(4)课时教学设计这里所讨论的教学设计主要指课时教学设计 教学设计是实现教学目的的可靠保证，是连接教学理论和教学实践的桥梁;是使教学实现科学性与艺术性统一的主要途径 1.教学设计要以目标为中心 2.在教学前明确学习者具有的能力 3.教学水平应与学习者的承受水平相一致 4.帮助学习者在学习中构建“理想的模式” 5.对复杂的学习内容进展分解 6.提高教学媒体的应用控制能力 7.运用多种教学活动方式 8.创造对学习有利的环境 依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，针对课程标准要求，提出设计思路，即学生应该怎样学习，才能到达课标的要求。
教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析，以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明 教学目标既是教学的起点，也是教学的归宿，确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务而如何才能到达预期的教学目标，那么要依靠对教学内容的选择和加工以及对学习活动的组织 教师首先是认真研读《课标》，分析《课标》中对有关教材内容的目标陈述，根据教材内容的特点和学生学习能力，合理地确定详细课时目标，准确地陈述教学目标 教学重点是教材中最重要、最根本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学构造的主要线索 教学难点是指学生感到难理解或难承受的内容这些内容，或是由于知识本身抽象、复杂而难理解，或是由于学生缺少必要的知识准备而难承受，要根据详细内容的特点和学生的根底来确定教学难点 教学设计过程与教学资源设计主要包括教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等 包括对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价主要围绕三维目标是否到达要求进展评价评价方式应尽可能多元化，如纸笔测验、活动表现、观察记录等 一般说来说，教案包括以下几个方面： 1.课题 课题即本课所授课的名称。
2.教学目标 教学目标在教案中要明确、详细、简练一般要包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面 3.课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的教学的类型在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、录像课等等 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成 4.教学内容 教学内容是课堂教学的核心，备课的其他环节都是为它效劳的 5.教学重点和难点 教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务 6.教学方法 教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当 7.教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具，包括教师提供的和学生自备的如多媒体、模型、标本、实物、音像等 8.教学过程 教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和标准教师课堂活动的步骤教学过程是整个教案的核心和主体只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节教学过程要做到各个环节衔接，内容充实，重点突出，详略得当。
9.作业布置 布置作业包括布置书面作业、探究讨论式作业、情境表演式作业、阅读复习等 10.板书设计 板书是教师要在黑板上配合教授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式 根据教学的任务来分，课程可分为新授课、稳固课、技能课、检查课课程的类型不同，其授课教案也不同按课的类型可将教案分为：新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。