学校“生本课堂”评价标准项目评价内容和要求分数教师教学40分教学目标能根据“课标”和学情，科学设定教学目标；目标全面明确，教学要求符合实际，目标与要求能有效地引导学生学习，关注学生核心素养的发展6教学流程课堂结构合理，注重教学环节的合理分配；教学节奏适当，教学进程自然流畅教材处理恰当，围绕重点，突破难点教学面向全体，以学定教教学预设具有预见性、渗透性8教学活动情境创设实用、激趣，促成多边互动教学问题设计严谨、合理、适时、适度营造民主、平等、活跃的课堂氛围教学活动设计突出学生主体，紧紧围绕核心内容与核心素养12教学策略教学方法灵活多样，致力于导，服务于学，关注学习方法的指导通过多种方式，激发学生学习热情，反馈教学情况课堂练习能够分层、多样、适量合理运用教学手段，对教学起到较好的辅助作用8教师素养教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书合理美观善于组织教学，富有激趣与感染力，具有一定的教学机智具有宽广的知识面和对知识的深刻理解6学生学习60分学习状态学生兴趣浓厚，热情高涨；始终处于主动、激情的学习状态，获得成功与进步的积极体验，在感悟体验中获得能力的发展和精神品格的提升12自主学习学生学习目标明确，能主动参与到学习新知、解决问题的活动中去；勤于观察和思考，善于用语言表达自己的观点。
18交流互动课堂中师生之间、生生之间的交流真实有效；思维指向具有勇于探索与质疑，勇于表现自我，聆听他人意见；有思维、情感方面的交流、碰撞、融合，学生参与面广18学习效果学生能较好地总结、归纳、提炼学习内容，习得学习方法，完成课堂练习或测试；勇于探索，大胆实践；不同层次学生在发展核心素养方面都有一定的发展12学校教学设计评分标准项 目评 价 标 准分值得分教学目标符合新课程标准的要求，体现素养目标、适应学生的认知水平和认知规律教学目标明确、具体、可操作10教学重点、难点教学重点、难点把握准确10教学内容教学内容安排合理，能创造性的使用教材5与学生生活、社会生活及已有的知识经验结合，合理利用各种教学资源5教学过程教学过程完整，体现导入新课、教师活动、学生活动、预见性问题及解决策略、小结等10教师活动围绕教学目标；突出重点，突破难点措施恰当，具有实效性和可操纵性5问题设置紧紧围绕学习目标，问题的难易度和梯度符合学生实际，能满足不同层次学生的需求5学生活动体现学生在自主学习、合作学习、探究学习等方面5预见性问题把握准确，解决策略恰当5小结精炼、准确5教学时间分配合理，各教学环节衔接自然5教学方法体现对学生学习方法和学习策略的指导；体现对学生能力的培养、情感的提升。
5体现教师的引导作用、学生的主体作用5恰当选择、灵活运用多种教学方法5教学特色有创新、有特色5教学反思对教学理念、教学行为、学生的学习状态以及教学的成功、不足、改进设想等进行理性的分析，有利于进一步调整、修改、完善教学设计（学案），调整教学策略10评 委总 分。