冀教版六年级下全册科学教学设计第四、五单元冀教版六年级下全册科学教学设计第四、五单元13．浩瀚的宇宙．浩瀚的宇宙 教学目标：教学目标：一、科学探究目标1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征3．能对自己的观点或想法说明理由二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己小论文中存在的问题三、科学知识目标能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系教学重点和难点：教学重点和难点：通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚教学过程：教学过程：教学过程：（一）导课教师：你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子学生交流教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白 色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分今天我们就来研究 银河系二）新课教学◆活动 1：银河系和宇宙教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理， 把你们认为最重要的和大家一起分享学生分小组整理资料学生交流教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结关于银河系，还 想知道什么？记录在科学记录本上学生活动教师：关于银河系还有很多的问题没有认识清楚，希望同学们努力学习去 解开银河系更多的奥秘。
学生阅读“科学”，用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系 和宇宙的关系”学生交流◆活动 2：给宇宙飞船命名教师：到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一，现在中 国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名 字，你想不想参加？要求：参见教材 P65 页学生活动学生交流学生互相评价，评选出“最佳命名奖”拓展：1．在家长的带领下，到野外去观察银河，并把观察的结果记录下来，与同 学交流2．在城市里容易观察到银河吗？这是为什么？我们应该采取什么行动？板书设计：板书设计：第十三课第十三课 浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙银河系介绍（1）外形从地球上看，银河系像一条带子从宇宙中看，银河系像一个大铁饼从侧面看，银河系就像一只织布的梭子2）位置地球属于太阳系；太阳系属于银河系；银河系属于宇宙空间1414．探索宇宙．探索宇宙 教学目标：教学目标：一、科学探究目标1．能按照要求自己独立进行实物或模型的制作2．能按照一定标准对宇宙探测器进行分类3．能总结出使火箭飞得更直、更高的方法二、情感态度与价值观目标1．能听取别人的意见改进自己的望远镜2．能主动与其他同学交流自己的资料或意见。
3．能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神三、科学知识目标1．能举例说出宇宙探测器的主要用途2．能复述“万户”的故事3．能用自己的话解释火箭运动的动力来源4．能说出影响火箭飞行的因素及其道理教学重点和难点：教学重点和难点：通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人类探索宇宙的历史第一课时第一课时（一）导课1．出示浑天仪图片提问：这个图片里的物体大家认识吗？学生观并回答讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的 张衡发明的，这表明 500 多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天 我们来看看人类是怎样探索宇宙的出示课题）（二）新课教学◆活动 1：制作自己的望远镜教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？学生交流教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望 远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜 等）讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探 索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？学生讨论交流教师：让我们自己来制作一个望远镜。
学生、学生制作并互相展评此活动也可以课后完成，视时间而定)◆活动 2：宇宙探测器教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测， 才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器你们已经查 阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，根据这些探测器的功能进行分 类，然后把你们最想和大家分享的告诉大家学生整理资料并交流讨论：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙组 好的方法是什么？学生讨论交流板书设计：板书设计：第十四课第十四课 探索宇宙探索宇宙1．望远镜：（1）伽利略折射式望远镜（2）牛顿反射式望远镜（3）射电望远镜（4）哈勃太空望远镜2．宇宙探测器：（1）天文台（2）望远镜（3）各种行星探测器第二课时第二课时（一）导课讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是火药现在， 人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星、载 人太空舱或太空探测器发射到太空中二）新课教学◆活动 3：做个火箭工程师教师：你知道“万户”吗？能说说他的故事吗？学生讲述万户的故事教师：古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗？学生回答。
教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题学生做气球实验观察思考：气球是靠什么力量前进的？学生交流教师：火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在一个特制的燃烧室里 燃烧，产生的高温高压气体向下喷出，火箭便向前飞去现在我们自己动手来 制作一枚火箭制作步骤参见 P71学生制作火箭并试飞学生研究：哪些因素影响火箭的飞行？你有什么办法让火箭飞的更直、更 高？记录在自己设计的表格里学生交流实验结果教师：现在我们还只是一个小小的火箭工程师，要成为真正的火箭工程师 还需要学习很多，希望同学们努力！我们国家有许多为了祖国的火箭、航天事 业做出了巨大贡献的科学家，钱学森爷爷就是其中的一位，你知道他的故事吗？学生交流板书设计：板书设计：第十四课第十四课 探索宇宙探索宇宙火箭飞上天空的原理：利用反冲力飞上高空15、人造地球卫星、人造地球卫星教学目标：教学目标：1、了解卫星的特点和分类2、进行爱国主义教育教材分析：教材分析：重点：了解卫星的特点和分类，进行爱国主义教育难点：了解卫星的特点和分类教学过程：教学过程：1、提问导入：师生交互活动：T：请把你们带来的卫星图片展示出来，你对图片上的卫星了解吗？S 介绍自己图片上的卫星的特点及用途。
1 东方红 1 号，是中国发射的第一颗人造卫星，属科学卫星……2 姊妹双星，……2 号空间物理探测卫星，……返回式卫星，……生物卫星，……资源卫星，……风云二号气象卫星，……（投影示图 出示课件）2、了解卫星的用途T：人造卫星有哪些用途呢，请你据用途判断卫星的类型，把结果填到空格上3 爱国主义教育 师生交互活动：S 阅读课文 25 页S 谈谈卫星的应用T：依靠我国科学家的艰苦努力，我国的卫星从无到有，越来越好，说明了我国人民是聪明的，智慧超人的，勤劳勇敢的！我们应充满自信心，勤奋学习，将来更好地为祖国作贡献！ T：你最感兴趣的卫星是哪棵，请你说说它的情况板书设计：15、人造地球卫星1、人造卫星可分为三类，科学卫星、技术试验卫星和应用卫星2、我国卫星在科学家的艰苦努力下，从无到有，不断发展，充分体现了中华民族的聪明才智作业布置：预习下一课教学后记：1616、在太空中生活、在太空中生活教学目标：教学目标：情感态度：能主动与其他同学交流并共享资料；能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保 持关注过程与方法：能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料；能自己设计一个空间站并作成模型；能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法；能有根据的对“探索宇宙的利与弊”提出自己的看法。
科学知识：能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理教学重点教学重点：查阅资料，了解宇航员在太空中的生活教学难点教学难点：设计和建立空间站模型第一课时第一课时教学目标：情感态度：能主动与其他同学交流并共享资料；能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保持关注过程与方法：能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料；能自己设计一个空间站并作成模型；能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法；能有根据的对“探索宇宙的利与弊”提出自己的看法科学知识：能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理教学过程：一、引入：老师、去年 10 月 12 日，神州六号载着 2 位宇航员在太空中飞行了近五天，你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？我们今天来聊聊这个话题二、活动 1：收集宇航员生活的资料老师、我们已经收集了很多宇航员生活的资料，和大家一起分享吧！可以用你自己最喜欢的方式，比如表演、口头介绍等学生、交流各自的资料注意提醒不要重复老师、这么多的资料，你能按照自己的标准给它们分类吗？学生、分类并交流三、活动 2：设计自己的空间站老师、（出示空间站的图片）介绍空间站的特点并展示几个大型的空间站的资料。
你想设计一个自己的空间站吗？把你的设计用图或者文字描述出来学生、设计自己的空间站学生、交流各自的设计并互相评价老师、不同国家的宇航员在空间站里工作和生活的时候，他们可能会遇到哪些问题？应该怎样解决？学生、讨论学生、交流第二课时第二课时教学目标：教学目标：情感态度：能主动与其他同学交流并共享资料；能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保持关注过程与方法：能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料；能自己设计一个空间站并作成模型；能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法；能有根据的对“探索宇宙的利与弊”提出自己的看法科学知识：能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理四、活动 3：关于宇宙探索价值的辩论会老师、6 年“挑战者号”航天飞机和“哥伦比亚号”航天飞机失事的事件，这些航天飞机上装备了大量价值高昂的设备和科学实验数据，由于它的爆炸，这些全部报废了，并且还有宇航员失去了自己宝贵的生命，因此有人认为发展航天技术，探索宇宙弊大于利，也有人认为是利大于弊，你们怎样认为呢？学生、发表自己的观点，统计各方的人数老师、现在我们来开个辩论会，各方代表用自己最有利的证据来说服对方，其余同学用最简单的语言把他们的论点记录下来。
学生、辩论学生、整理自己的观点五、拓展活动：投资决策老师、在各个国家大力发展航天事业的时候，我们国家也不甘落后，神州系列飞船的发射就是很好的证明那么假如你是一位负责财政预算、投资的政府高级官员，现在有一笔固定款项可以使用，请你列出前 10 项优先考虑的项目，并且说明理由1717、走近科学家、走近科学家目的要求：目的要求：1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神2、能采用某种方法将收集的资料展示出来3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系教学重点：教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用教学教学难难点：点：1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系2、能采用某种方法将收集的资料展示出来教学教学过过程：程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;▲我所了解的科学家A、活动目标1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。
2、分析科学家取得某项成就的原冈3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，B、活动过程：1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流2、学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神。