1 2 ABSTRACT Wordless picture book is a type of picture book which conveys meaning through visual images and pictures other than texts. This paper relies on some key points in linguistics, psychology, and information communication, etc. to demonstrate that wordless picture books can still realize textual description through the unique graphic language, even though there are no texts, and can convey the author’s intentional expression and thinking pattern by means of “atmosphere”, tone, and intonation of the picture language. This paper hopes to, through the research on charms of “language” of wordless picture books, establish right opinions and creative mind towards picture books, which is obviously of positive significance for the field of picture books which is in urgent need of developing new subjects and new forms. Keywords: picture books; wordless picture books; graphic language; narration; “atmosphere” of talk; tone; intonation 1 2 南京艺术学院研究生学位论文独创性声明和使用授权书 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行研究工作取得的研究成果。
本人声明：除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表的或撰写过研究成果，也不包含其他人为获得南京艺术学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解南京艺术学院有关保留、使用学位论文的规定，即南京艺术学院有权保留并向国家有关部门或机构送交本院博士、硕士论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅本人授权南京艺术学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 引言 在图画书发展的三百多年历程中，最初在早教方面发挥着积极作用，随着各领域艺术家的参与创作，不断丰富着图画书的呈现形态，并开始承载起更多功能与意义。
其中不乏大量的无字图画书出现：约克．米勒的写实主义批判、大卫．威斯纳的超现实冒险、伊斯特万的视觉游戏、安雅光野的清新散文……他们或强调视觉体验；或强调阅读趣味；或一语中的批判社会现实；或含蓄委婉润泽人心灵，这些作品的出现打破了图画书儿童受众的传统观念，在图画书及无字图画书发展史上留下了不灭印记 笔者从事编辑出版若干年，先后在江苏美术出版社和江苏少儿出版社《东方娃娃》期刊杂志中，担任儿童类图书的选题策划及编辑工作，同时也作为一名绘画创作者间歇在《东方娃娃》、《东方宝宝》上发表作品，久而久之对图像叙事产生了浓厚兴趣在图画书编辑与创作中实感“趣”与“难”的存在：尤其是无字图画书无须受到文字约束，可以尽情享受表现的愉悦，视为“趣”之所在；能否将情节呈现，将意图清晰表达则是“难”点没有了语言文字，作品如何阅读？作者如何传情达意？读者如何心领神会？甚至没有文字的图画书存在着被“读”的可能性吗？一连串思考成为了笔者论文的写作初衷 若是上升到一个更广阔的层面，从创作本身延伸至对出版环境的思考，同样具有研究的现实价值每每感叹于国外艺术家卓越之作的同时，难免会对国内图画书创作现状心存感慨在中国现有环境下，图画书市场以引进出版为主，大量国外优秀作品蜂拥而至，暴露出本土图画书创作严重不足的问题。
当下，图画书儿童受众的传统观念，更导致本土创作呈现出一边倒的幼稚趣味质量参差，受众单一，数量有限的本土图画书面临着生存考验继续深入图画书研究，推动图画书创作已成为摆在眼前的当务之急 通过文献索引，探得国内图画书研究尚在起步阶段，而涉及无字图画书研究的专著仅局限于彭懿所著《图画书：阅读与经典》、郝广才所著《好绘本如何好》以及引进出版的松居直所著《我的图画书论》但以上专著中零星出现的对无字图画书的探讨，不足以全面呈现出无字图画书的整体特性和价值所在，甚至在属性定义上也较为模糊，值得继续推敲 伴随图画书的发展，“读图”这种阅读形式为图画书创作提供了新的探索可能性极端的读图行为促成了作品省略文字，以纯粹的画面呈现，无字图画书作为一种特殊的书籍形态，主要运用绘画语言而非文字语言进行叙事表达笔者着眼于无字图画书独特的信息传递方式，探讨没有了语言文字，图画书作品如何传情达意，读者如何心领神会并结合语言学、心理学、信息传播学，多方位多角度论证： 一．何谓无字图画书及无字图画书的界定方法 二．无字图画书中确有“语言”存在，图像语言是进行信息传播的重要手段 三．图像语言的魅力呈现讲究语“势”、语气、语调。
四．图像语言的魅力赋予了无字图画书有别于一般图画书的独特个性 以开展对这一课题的研究为契机，梳理出无字图画书的特点、个性及美学价值，对拓展无字图画书的生存空间也有现实意义 第一章 无字图画书的界定 第一节 图画书及无字图画书的定义 “图画书”一词源于英文“Picturebooks”，日文译为“绘本”，中文译为“图画书”在Maria Nikojajeva与 Carole Scott共著的《How Picturebooks Work》1一书中对“图画书”定义，指出它是依靠文字和视觉图形的相互关系，共同起到故事情节叙述作用的图书类型，而图画书中的画面在每一页出现，对故事叙述的完整性起到了不可缺失的工具性作用 日本的儿童文学家松居直作为图画书出版先驱，丰富并升华了原有仅仅强调图画书构成要素的简单定义，在《绘本之力》(图1)中指出“图画书不是让孩子自己读的书它是大人念给孩子听的书不论是小学生、中学生或是大学生，自己读图画书和听别人念图画书其实都会留下很不一样的印象2以此确立了图画书在日本的定义，它是以绘画（插图）为主体的书籍形态，并配合故事确立主题，添加旁白，使其可供阅读3如此定义，体现出“图画书”是创作者、读者，及书籍本身共同构铸的综合概念。
而“读”是获取图画书信息，最终达成与创作者心灵交会的重要途径 “Wordless Picturebook”、“文字なし絵本”，中文译为无字图画书，字面理解便是没有文字的图画书，也被称为“无字书”若套用《How Picturebooks Work》一书中对“图画书”定义，不难推断出“无字图画书”是完全依靠图像的串联承担起叙事重任的图画书类型《图画书：阅读与经典》(图2)中指出“整本书没有一个字，完全靠画面来讲故事”4，“图画不再是文字的附庸，而是图书的生命”5 第二节 无字图画书的界定的新探讨 无字图画书是依靠图象间的串联进行故事延展、情节呈现、情绪传达的一种图画书类型传统定义“整本书没有一个字，完全依靠画面来讲故事”熟不知，无字图画书并非从头至尾绝对化的没有文字首先封面、扉页的书名需要文字呈现，提示出作品要义；内文的图象画面中也偶有拟声词、拟态词出现（图3），以声音信息强化出画面的纵深感；内文中还会出现一些本身就带有文字信息的物件，例如商店招牌、挂历、笔记，以提示出物件属性或场景、环境（图4）；再有内文开头、结尾不伐有起到开篇或收尾作用的简略词句这些文字的出现为图象叙事提供语境，使读者在阅读过程中能卓有成效地领略图画 1 Maria Nikojajeva,Carole Scott.How Picturebooks Work[M].In:London,United Kingdom:Routledge,2000 2 河合隼雄(日),松居直(日),柳田邦男(日).绘本之力[M],林真美.台湾:远流出版公司,2005.58-58 3 wikipedia.絵本[EB／OL].http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%B5%B5%E6%9C%AC,2010-10-03 4 彭懿.图画书：阅读与经典[M].江西:21世纪出版社,2006.46-46 5 彭懿.图画书：阅读与经典[M].江西:21世纪出版社,2006.6-6 图2.《图画书：阅读与经典》 图1. 图3.《爱斯基摩人》中的拟声图1. 《绘本之力》图2. 《图画书：阅读与经典》图3. 拟声词在画面中的应用书的表达意图。
所以，无字图画书简单定义为“没有文字的图画书”或“整本书没有一个字”多少是有偏差的这里的“无字”不是绝对的没有文字，而是一种相对化“无字”，是弱化了文本叙述对文字表述的依赖，将文字信息尽可能减至最少，同时将信息传达建立在图象表意的基础之上由此可见，“无字”并非无字图画书介定的分水岭,是否主要依靠图象进行文本叙述、表意抒情才是关键 图4.《海底的秘密》画面中也 有文字信息 图4. 画面中的文字信息 第二章 无字图画书中图像语言的信息传达 第一节 图像作为语言的依据 英国的字体设计师迈克尔·特怀曼(Michael Twyman)认为，语言可划分为听说语言与视觉语言，视觉语言又可以划分为记录式语言与非记录式语言（包括面部表情与肢体动作等）若在记录式语言中再作细分，就呈现出文字、绘画、图式三种类别特怀曼的语言分类方式，明确给出了图像作为“语言”的定位 语言的存在是为了信息传播，即便是学术见解、道德观念、理想追求这。