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高考历史一轮复习 第十一单元 中国古代的思想、科技与文艺 考点44 宋明理学课件 岳麓版

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高考历史一轮复习 第十一单元 中国古代的思想、科技与文艺 考点44 宋明理学课件 岳麓版_第1页
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第十一单元￿￿￿￿中国古代的思想、￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿科技与文艺 考点44 宋明理学排查基础知识细讲核心考点精练高考模拟考点训练考纲要求考纲要求::宋明理学宋明理学 排查￿基础知识 1.佛教和道教的兴起:魏晋南北朝时期,佛教、道教迅速传播,儒学的发展出现了危机2.“三教合一”的潮流:到 时期,儒、佛、道三教调和之风尤其兴盛宋明理学兴起的背景一答案唐宋唐宋易错提醒 3.儒学家的努力:唐宋儒家学者吸收和融合佛教、道教思想,探索宇宙的本原问题,使儒学体系得到了丰富和更新 1.程朱理学(1)代表人物:“二程”(北宋)和朱熹(南宋)2)基本主张:天地万物的始源:“理”;求理方法:; 个人修养准则:“存天理,灭人欲”宋明理学的思想内容二答案格物致知格物致知2.陆王心学陆九渊(南宋)①心是天地万物的渊源;②求理方法:“发明本心”王守仁(明中期)①思想核心:“”;②求理方法:克服私欲、回复良知致良知致良知思维导图 宋明理学的重大影响三答案1.宋明理学对我国政治生活、文化教育和社会教化等方面产生了深远影响2.宋明理学用三纲五常和名分等级的永恒性维系专制统治,压抑、扼杀人们的 ,产生了消极影响。

3.宋明理学重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显了人性的庄严自然欲求自然欲求 1.“三教合一”是指儒家、道教和佛教思想的相互融合、相互借鉴,但是,并没有融合成一种思想流派2.北宋时,儒家学者融合了佛道思想来解释儒家义理,形成了以理为核心的新儒学体系——理学3.程朱理学适应了统治阶级的政治需要,备受推崇,成为南宋以后(确立于明朝)长期居于统治地位的官方哲学,有力地维护了封建专制统治必背答题要语必背答题要语 4.程朱理学认为世界的本原是外在的“理”,陆王心学认为世界的本原是内在的“心”,认为本心即是“理”5.程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”,陆王心学提出,求“理”就是进行内心的反省,克服私欲,回复良知就能成为圣贤6.程朱理学和陆王心学都是以儒家纲常约束社会,维护专制统治,遏制人的自然欲求;都强调社会责任和历史使命,对塑造中华民族的性格产生了积极影响返回返回 细讲￿核心考点 1.史料证史史料证史——朱熹对朱熹对“二程二程”思想的发展思想的发展程朱理学与陆王心学的比较主题一史料 天地之间,有理有气理也者,形而上之道也,生物之本也。

气也者,形而下之器也,生物之具也是以人物之生,必禀此理,然后有性必禀此气,然后有形其性其形,虽不外乎一身,然其道器之间,分际甚明,不可乱也——《晦庵先生朱文公文集》论从史出 史料反映了朱熹的天理论承袭程颐,但有所发展,变得更严密、更精致、更深刻了他认为,天地之间有理有气,而理是本,是万物的本原,而气是构成天地万物的材料,必须依傍理而运行 2.史料探史史料探史——鹅湖之会的分歧:程朱理学与陆王心学的比较鹅湖之会的分歧:程朱理学与陆王心学的比较史料 王阳明说:“夫人者,天地之心,天地万物,本吾一体者也生民之困苦荼毒,孰非疾痛之切于吾身者乎?不知吾身之疾痛,无是非之心者也是非之心,不虑而知,不学而能,所谓良知也探究 史料体现了王阳明怎样的思想主张?与程朱理学的主要不同点是什么?答案 主张:天理就在心中,要克服私欲以“致良知”不同:心学主张“心即理”,认为人具有良知,良知就是本心,就是理,是主观唯心主义思想;程朱理学强调“理”是世界的本原,主张通过“格物致知”的方法,体现“天理”的存在,是一种客观唯心主义答案 3.归纳比较归纳比较——比较程朱理学与陆王心学的异同比较程朱理学与陆王心学的异同项目程朱理学陆王心学不同点理学思想“理”是世界的本原“心”是万物的本原方法论强调“格物致知”“发明本心”或“致良知”道德观主张人应以外在的天理为行为规范主张人应以“内心”的自修、自省达到良知哲学范畴客观唯心主义思想主观唯心主义思想 相同点本质都以儒家的纲常伦纪来约束社会,维护专制统治,遏制人们的自然欲求内容都认为世界的本原是理;都是继承了孔孟“仁”“礼”的儒学发展的新形式,以维护封建统治为目的影响都有助于维护专制统治,扼杀人的自然欲求;都强调社会责任和历史使命,对塑造中华民族的性格起了积极作用 1.史料探史史料探史——宋明理学的特点宋明理学的特点宋明理学的特点及影响主题二史料 宇宙之间一理而已。

天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在 ——[宋]朱熹探究 史料反映了理学家们怎样的思想追求?答案 通过把“三纲五常”这一封建伦理规范、等级制度与天理结合起来,论证“三纲五常”的绝对性和神圣性,从而要求人们遵守“三纲五常”,维护封建地主阶级的统治答案 2.归纳总结归纳总结——宋明理学的影响宋明理学的影响(1)积极影响①宋明理学具有和谐意识,强调人与自然、家庭、国家的和谐意识②宋明理学具有忧患意识,鼓舞历代仁人志士胸怀天下,奋发进取,为理想不懈追求③宋明理学崇尚道德,重义轻利,强调自我约束,可以促进文明的进步④宋明理学强调身体力行,强调自主自强的精神,对中国文化起到了推动和促进作用 (2)消极影响①尊卑等级观念②重男轻女的观念③轻视自然科学的观念④轻视个体自由的观念⑤重礼轻法的封建伦理观念,是维护君主专制的工具,摧残扼杀人性,压抑思想进步 3.方法总结方法总结——宋明理学可归纳为宋明理学可归纳为““一、一、二、二、三一、一、二、二、三””一个趋势:三教合一一个核心:理是万物的本原两种途径:“格物致知”和内心反省。

两个世界观:客观唯心主义、主观唯心主义三个阶段:开创于北宋“二程”,成熟于南宋朱熹,新发展于宋明陆王心学返回 精练￿高考模拟 123高考题组解析答案1.(2015·海南高考)北宋僧人契嵩说:儒教“大有为”而“治世”,佛教“大无为”而“治心”,二者皆“圣人之教也,其所出虽不同,而同归于治”这反映了(  )A.佛教主动适应社会现实B.儒、佛开始出现合流C.佛教成为社会主流思想D.儒学统治地位发生动摇 2.(2015·北京高考)明朝中后期,王阳明学说在中国士大夫中流行朝鲜来华使者对此不理解,认为“阳明敢肆己意,谤辱朱子,实斯文之罪人也”结合所学判断,下列选项正确的有(  )①朝鲜使者以程朱理学为正宗 ②王阳明心学超越了理学范畴 ③王阳明与朱熹观点明显不同 ④王阳明心学是对儒学的叛逆A.①② B.②③ C.①③ D.②④123高考题组解析答案 3.(2014·全国Ⅰ高考)人性是先秦以来一直讨论的问题基于对人性的新认识,宋明理学家主张“存天理,灭人欲”,他们认为人性(  )A.本质是善 B.本质为恶C.非善非恶 D.本善习远123高考题组解析答案 4.宋代张载等人提出“宗法若立,则人人各知来处,朝廷大有所益”,欧阳修、苏洵等众多学者提倡敬宗收族、义恤乡里以及办“义仓”“义学”“义冢”等等。

这一风气逐步盛行的原因是(  )A.重建上古宗法制度 B.社会矛盾日趋激化C.强化对户籍的管控 D.儒学深入社会生活456模拟题组解析答案 5.南宋叶适认为“理学既无功利,则道义者乃无用之虚语”,强调“物之所在,道则在焉”,并主张“通商惠工,以国家之力扶持商贾,流通货币”材料反映的核心思想是(  )A.以“功利之学”反对理学空谈B.工商业是国家经济的根本C.主张国家扶植商品经济的发展D.用道家思想管理国家经济456模拟题组解析答案 6.周公要求统治者“敬天保民”,孔子主张“德治”,孟子提出“仁政”,董仲舒提倡“天人感应”“郡守、县令,民之师帅”,朱熹强调“正君心”材料表明,儒家主张为政者应该(  )A.发挥楷模和教化作用 B.顺应天意,无为而治C.统一信仰和社会规范 D.用礼义道德遏制人欲456模拟题组解析答案返回返回 考点训练 1.一个人如果被认为是“逆子”,他在道德上根本就站不住脚;如果被认为是“乱臣”,他在政治上就直不起腰来;如果说他“卖国”,那他根本就不是人了这种观念最早被中国人普遍接受是在(  )A.秦朝 B.汉初 C.宋代 D.民国12345678解析答案 2.朱熹说:“孔子所谓‘克己复礼’,《中庸》所谓‘致中和、尊德性、道问学’,《大学》所谓‘明明德’圣贤千言万语,只是教人明天理、灭人欲。

朱熹旨在强调(  )A.儒家自古以来就讲求个人的道德修养B.人的正常欲望是天理,超越于此的是人欲C.“存天理,灭人欲”是儒家一以贯之的思想D.人要克制欲望才能发明本心符合天理12345678解析答案 3. “仆诚赖天之灵,偶有见于良知之学,以为必由此而后天下可得而治是以每念斯民之陷溺,则为之戚然痛心,忘其身之不肖,而思以此救之王阳明提出的经世济民方案的核心是(  )A.心外无物 B.知行合一C.致良知 D.天人合一12345678解析答案 4.北宋程颐说道:“唐有天下,如贞观、开元间,虽号治平,然亦有夷狄之风三纲不正,无父子、君臣、夫妇,其原始于太宗也故其后世子弟,皆不可使玄宗才使肃宗,便篡肃宗才使永王璘,便反君不君,臣不臣,故藩镇不宾,权臣跋扈,陵夷有五代之乱作者意在说明(  )A.藩镇割据严重削弱中央集权B.传统宗法制度受到极大破坏C.伦理纲常有利于政权的稳定D.佛道兴盛对儒家思想的冲击12345678解析答案 5.明代法律规定:“其夫殴妻,非折伤,勿论;凡民间寡妇,三十以前夫亡守制者,五十以后不改节者,旌表门闾,除免本家差役下列对材料理解正确的是(  )A.明代婚姻观理学色彩浓厚B.明代基本实现了男女平等C.明代政府鼓励寡妇改嫁D.明代政府禁止寡妇改嫁12345678解析答案 6.“自宋以降,仗义死节之士远轶(超过)前古,论者以为程朱讲学之效。

材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的突出影响表现在(  )A.重建了人们的价值信仰B.成为维护封建统治的工具C.压抑了人的个性发展D.促进文化教育普及12345678解析答案 7.学校者,造就人才之地也,古者州有序,国有学,私有塾文翁石室和白鹿洞书院作为不同时期地方办学的典型被载入中国史册结合下图对其理解最恰当的是(  )12345678成都西汉文翁石室授经讲学图和庐山南宋白鹿洞书院遗址及注 ①两幅图体现了私学兴起和发展 ②都以儒家经典作为学校教育的主要内容 ③都作为当时选拔官员的主要途径 ④都促进了儒学成为主流思想A.②③ B.②④ C.③④ D.①③12345678解析答案 8.阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点:材料一 程颐:“天下只是一个理”“万物皆是理”;朱熹:“存天理,灭人欲材料二 朱熹:“一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理材料三 王守仁:“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”请回答:(1)材料一中的“理”指什么?他们认为“天理”与“人欲”是什么关系?答案  “理”指儒家伦理道德;二者是对立关系12345678答案 (2)在材料二和材料三中,朱、王关于贯通明理的途径有何差异?答案 朱熹主张“格物致知”,即通过实践、学习明事理;王守仁主张“致良知”,即通过自我反省,回复良知,天理就在心中。

12345678答案 (3)我们今天对宋明理学应采取什么态度?答案 对理学应采取的态度:批判、继承、改造;去粗存精,去伪存真12345678答案返回 。

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