六上语文课后题答案1． 山中访友1.说说作者在山中都拜访了嘟些“朋友”? 想一想课文为什么以“山中访友”为题？ 作者拜访了：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花和落叶等 在作者眼里，一花一树、一鸟一石、一草一木都成了有生命的人，他们能跟作者说话，能跟作者交流，他们就是作者的朋友，作者进山看景，自然就成了“山中访友”2.从哪此描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”；树——“都是我的知己”；“仿佛自己也是一棵树”；山泉——“要我重新梳妆”；溪流——“邀我”“唱和”；瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖——“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云——“让大空充满宁静．变得更加湛蓝”；云雀——谈“飞行中看到的好风景” 我想我也曾有过类似的体验！……3. 读读下面的句子，体会这样写的好处再从课文中找出类似的句子，并抄下来1） 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：形象而生动，把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2） 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊3 .草虫的村落1. 想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？ 我看到了一只英勇的黑甲虫游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家印象最深的是甲虫音乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深2.作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会参考答案）作者展开丰富的联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻和拟人等修辞，从不同角度展示大自然的无穷魅力 作者把细密的草茎想象成“茂盛的森林”；把一只迷路的小甲虫想象成一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”；看到振着翅膀的甲虫想象成“音乐演奏者”；看到推着食物行走的甲虫想象成从远方归来的“劳动者”……体会：草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村一样表达了作者对草虫的喜爱和对大自然的热爱村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态．草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和我们生活的环境一样．那里有街道，有小巷．还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界．还有着高雅的艺术追求．它们不但会享受生活，还会创造生活。
5 .詹天佑1.从课文的哪写描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师？（参考答案）面对帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务；他勉励工作人员并亲自勘测线路，创造性的开凿了居庸关和八达岭隧道、设计“人”字形线路；京张铁路提前两年竣工，给了帝国主义者一个有力地回击等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能具体表现在：（1）当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权……有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢 “还没有出世”本意是指人没有出生这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员他们的话还隐含地说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨课文这样写，更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口 詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
这是詹天佑遇到困难时的内心想法京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心2.默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用不同的方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法 居庸关隧道 八达岭隧道从两端同时向中间凿进的方法： 中部凿井法火车爬上陡坡的方法：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推过了青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原来拉的火车头就在后面推6 .怀念母亲1.作者说“我一生有两个母亲”．是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”? 祖国母亲，亲生母亲从以下描写中可以看出作者“对这两个母亲怀这同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”： ①我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席我真想随母亲于地下②我的愿望没能实现……一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨③不知道为什么，母亲频来入梦我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头④我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！天啊，连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影⑤我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲⑥对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年2.读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题1）我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？） “频来入梦”：频，屡次，连续几次意思是祖国母亲经常到梦中来频来入梦”的原因是：作者第一次离开祖国，远离故土，身居异国他乡，心中无限思念，不断涌现祖国的身影，不断回想起亲人，日有所思，夜有所想，这句话写出了对祖国母亲的思念之情2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？） “凄凉”：寂寞冷落，凄惨。
感到凄凉是因为作者身在异国他乡，与母亲、与祖国、与亲人相距遥远，心中有忧愁、有思念；感到甜蜜是因为作者在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活、亲朋好友，能有美好的回忆，感到他们就在身边作者通过比较的方式，充分表达自己对祖国母亲的怀念3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影在你的想象中，母亲的面影是怎样的？） “怅望灰天”：惆怅地望着天空写出作者对母亲深切的思念之情在我的想象中，母亲的面影是慈祥而温柔的3.找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来1）不知道为什么，母亲频来入梦我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头3）我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友4）我在国内的时候，只怀念，也只要可能怀念一个母亲到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲5）对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年9.穷人1.默读课文说说课文讲了一件什么事 课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，穷困的桑娜和渔夫主动收养去世的邻居西蒙的两个孤儿的故事2.找出课文中描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出说桑娜和渔夫是个怎样的人？（1）环境描写； ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷写出天气的恶劣，出海打渔非常危险，更衬托渔夫家的贫穷②地扫得干干净净炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮写出桑娜的勤劳、贤惠2）人物对话描写：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来 “熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳快去！别等他们醒来渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子写出了渔夫与妻子桑娜一样善良，甘愿自己受苦也要帮助他人3）心理描写：①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可这样做”是指收养西蒙的两个孤儿面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（“忐忑不安”形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵……省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理桑拿和渔夫是勤劳，善良，淳朴宁可自己受苦也要帮助别人的人3.《穷人》一文中，多处使用了省略号弄清每处省略号的用法，有助于我们体察人物的内心活动，了解人物特点1）表明心理活动的时断时续如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”（2）表示省略递增的次数如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”（3）表示语意的跳跃如，“谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示说话结巴，欲言又止如，“我嘛……缝缝补补……”11 .唯一的听众1.有感情地朗读课文。
说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化我”的心理变化：（听到爸爸和妹妹的评价）沮丧→（找到一片树林练琴）期待、高兴→（拉琴不好听）又沮丧→（发现老妇人）尴尬、不好意思→（听到老妇人的语言）羞愧、兴奋→（听到老妇人的赞美）被人肯定的快乐→（得到老妇人的鼓励）自信我”的行动变化：不敢在家练琴→到树林练琴→发现老妇人想溜走→听到老妇人的赞美每天来树林练琴→在家认真刻苦地练琴→面对观众熟练地演奏产生变化的原因是：老妇人用善意的谎言维护“我”的自尊，用平静的眼神和诗一般的语言给予“。