本文格式为Word版，下载可任意编辑记金华的双龙洞课文原文 《记金华的双龙洞》是四年级语文课本中的一篇游记，记叙了游览金华双龙洞的经过以下是特意为你收集整理的记金华的双龙洞（课文）原文，供参考阅读！ 《记金华的双龙洞》课文原文 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就逐渐入山马路盘曲而上山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少山上沙土呈粉红色，在别处貌似没有见过粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳 一路迎着溪流随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势洞口像桥洞似的，很宽走进去，仿佛到了个大会堂，周边是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，确定不觉得拥挤泉水靠着洞口的右边往外流这是外洞 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚适合，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来我怀着奇怪的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就逐渐移动眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石貌似都在朝我挤压过来我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞 内洞一团漆黑，什么都看不见工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广工人高高举起汽油灯，逐一指示洞内的景物首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙我顺着他的指示看，有点儿像其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据外形想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多这些石钟乳和石笋，外形变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得参观 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，约莫有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的上源在深黑的石洞里 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞 四年级语文下册《记金华的双龙洞》同步练习题 一、看拼音写（词语） 二、在正确的读音上面“√” 系(jì xì)绳子 稍(shāo sāo)微 蜿(wān wǎan)蜒 漆(qī xī)黑 上源(yuán yán)盘曲(qū qǎ)而上 浙(zhè zè )江 仿佛(fú fó )呈(chéng céng)粉红色 三、给以下（句子）中加红的字选择正确的解释 端：①端正，不歪斜②东西的一头③工程方面④事情的开头⑤留心地看 ⑥用手平正地拿着 1.石钟乳和石笋外形变化多端。
) 2.他端量着这幅画，陷入了寻思 ) 3.他端来一把椅子，让我坐下逐渐说 ) 异：①不同的②分开③另外的，别的④更加的⑤古怪 1.石钟乳和石笋颜色各异 ) 2.奇花异草不轻易养活 ) 3.这是一道奇异的亮光 ) 四、在括号里填上适合的词语 ( )的沙土 ( )的映山红 ( )的马路 ( )地移动 ( )地流着 ( )地举起 五、读课文，完成填空 1.本文的是__________游览的地点是________________，时间是___________游览的依次依次是________、___________、__________，______________，结果________ 2.介绍游览外洞的情景，先描写了________，特点是_______;再写了______，特点是________;然后写了______特点是__________ 3.“孔隙”的特点是______表现在______ ①小得只能容得下一只小船进出怎样小的小船呢?________________; ②船的进出方式是：__________________， ③乘船务必________________________; ④通过孔隙时的感受是__________________________ 4.内洞的特点是_____、_______、________。
重点写了_____的特点 参考答案： 一、(略) 三、1.③2.⑤3.⑥;1.①2.④3.⑤ 四、(略) 五、1.叶圣陶浙江金华北山的双龙洞4月14日路上外洞孔隙内洞出洞 2.洞口外的风景很有气势洞口像桥洞、宽外洞大 3.窄小①两个人并排仰卧，刚适合，再没法容第三个人②船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，外洞的工人拉另一头绳子，船就出来③仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没一处不贴着船底④眼前昏暗了，左右和上方的山石貌似都在朝我挤压过来，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子 4.黑大奇奇 — 5 —。