古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之 表现手法表现手法2021/6/301 知识回顾与梳理知识回顾与梳理修辞手法修辞手法表达手法表达手法表现手法表现手法篇章结构篇章结构比喻、拟人、对比、借代、夸张、比喻、拟人、对比、借代、夸张、双关、排比、设问、反问、反复、双关、排比、设问、反问、反复、对偶、顶真对偶、顶真记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情借景抒情、寓情于事、托借景抒情、寓情于事、托物言志、借古讽今、用典物言志、借古讽今、用典描写描写角度角度正侧、虚实、动静、哀乐、白细、正侧、虚实、动静、哀乐、白细、感觉（听视触味觉）（绘声绘形绘色）感觉（听视触味觉）（绘声绘形绘色）顺序（时空、远近、点面）、明暗顺序（时空、远近、点面）、明暗对比、衬托、象征、抑扬、渲染、联想想象对比、衬托、象征、抑扬、渲染、联想想象铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显志、以景结情、线索、顺序、详略、起承转合、志、以景结情、线索、顺序、详略、起承转合、以小见大、总分得当以小见大、总分得当2021/6/302 古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之 ——修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏2021/6/303 指出下列诗句的修辞手法指出下列诗句的修辞手法v1. 白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。
缘愁似个长 2.大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山，燕山月似钩月似钩 问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似，恰似一江春水一江春水向东流v3.感时感时花溅泪花溅泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心 雁引雁引愁心去，愁心去，山衔山衔好月来v4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来v5. 苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂岂因祸福避趋之因祸福避趋之?v6.借问酒家何处有借问酒家何处有?牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村v7.东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴无晴却却有晴有晴v8.倩何人唤取，倩何人唤取，红巾翠袖红巾翠袖，揾英雄泪，揾英雄泪v9.不以不以物喜物喜，不以，不以己悲己悲 2021/6/304 指出下列诗句的修辞手法指出下列诗句的修辞手法v1. 白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长缘愁似个长 夸张）夸张） v2.大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山，燕山月似钩月似钩v问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似，恰似一江春水一江春水向东流 （比喻（比喻 ））v 3.感时感时花溅泪花溅泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心v 雁引雁引愁心去，愁心去，山衔山衔好月来 （拟人（拟人 ）） v4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗/对偶对偶 ）） v5. 苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂岂因祸福避趋之。
因祸福避趋之 反问）反问） v6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村设问）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村设问）v7.东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴无晴却却有晴有晴双关）v8.倩何人唤取，倩何人唤取，红巾翠袖红巾翠袖，揾英雄泪借代），揾英雄泪借代）v9.不以不以物喜物喜，不以，不以己悲己悲互文）2021/6/305 10、独自莫凭栏，无限关山，别时容易见时难独自莫凭栏，无限关山，别时容易见时难11、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路对比对比用典用典12、芙蓉泣露香兰笑、芙蓉泣露香兰笑通感通感2021/6/306 古诗词中常见修辞手法古诗词中常见修辞手法 比喻比喻、、比拟比拟、、借代借代、、夸张夸张、、用用典典、通感、、通感、双关双关、对偶、、对偶、设问设问、、反问、反问、互文互文、、叠字叠字、、反复反复、、顶针顶针、、反语等 2021/6/307 点明使用的点明使用的修辞手法修辞手法结合诗歌内容分结合诗歌内容分析其具体运用析其具体运用点明使用点明使用效果效果答题步骤：答题步骤：2021/6/308 比喻比喻兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩试分析诗中的比喻修辞手法的妙用试分析诗中的比喻修辞手法的妙用比喻：比喻：“如眉如眉”，以眉喻月，形象地绘出了月亮的形状并，以眉喻月，形象地绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀体现出了它的清秀镜镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦衬托出月光的明洁溪水之清澈明静；亦衬托出月光的明洁 用跟甲事物有用跟甲事物有相似相似之点的乙事物来描写或说明甲事物之点的乙事物来描写或说明甲事物2021/6/309 将荷叶比作碧伞，生动形象，从将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜爱之情而传达出作者对荷花的喜爱之情 将平静的水面比作淡磨之明镜，将平静的水面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美写出水面的静态美 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中 杨万里《暮热游荷池上》 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹 刘攽《雨后池上》 请指出下面诗句运用的修辞手法及效果请指出下面诗句运用的修辞手法及效果2021/6/3010 塞鸿秋塞鸿秋·浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀；江长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如帆几片疾如箭，山泉千尺飞如 电。
晚电晚云都变露，新月初学扇云都变露，新月初学扇 塞鸿一字来塞鸿一字来如线 v这首元曲最主要的修辞手法是什么？其中这首元曲最主要的修辞手法是什么？其中“长江万里白如练长江万里白如练”和和“塞鸿一字来如线塞鸿一字来如线 ”两句在运用这种表现手法的角度上有什两句在运用这种表现手法的角度上有什么不同？么不同？2021/6/3011 参考答案：v最主要的修辞手法是比喻最主要的修辞手法是比喻v “长江万里白如练长江万里白如练”一句从一句从色和形色和形的角度的角度写远望长江所见，写远望长江所见，万里长江犹如一条长长的万里长江犹如一条长长的白色绸缎伸向远方，白色绸缎伸向远方，形象而有气势形象而有气势；；v“塞鸿一字来如线塞鸿一字来如线”一句只一句只从形从形的角度，的角度，描写塞外归来的大雁一字排开，描写塞外归来的大雁一字排开，宛如一条宛如一条细线这既点明时令，又令人遐想，生动这既点明时令，又令人遐想，生动形象地展示了一幅充满生机的图景形象地展示了一幅充满生机的图景 结合诗句分析结合诗句分析点明使用效果点明使用效果点明修辞点明修辞2021/6/3012 比拟（拟人、拟物）比拟（拟人、拟物）是把甲事物模拟作乙事物来写，它包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来（拟物）写。
它使得描绘生动形象，表意丰富 春雪春雪 韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 三四两句运用了三四两句运用了拟人拟人手法，使穿树飞花的春雪具有手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，渲染了热闹的喜悦气氛，给全诗增添了浪漫灵性，渲染了热闹的喜悦气氛，给全诗增添了浪漫主义色彩主义色彩2021/6/3013 书事书事 王维王维轻阴阁小雨，深院居庸开轻阴阁小雨，深院居庸开坐看苍苔色，欲上人衣来坐看苍苔色，欲上人衣来注：注：“阁阁”通通“搁搁”，使，使……停下来请结合具体诗句赏析诗中拟人手法的运用请结合具体诗句赏析诗中拟人手法的运用v答案：最后一句用了拟人手法诗人想象答案：最后一句用了拟人手法诗人想象苍苔好像要从地上蹦起来，像一个天真浪苍苔好像要从地上蹦起来，像一个天真浪漫的孩子，亲昵地依偎在人的身上，生动漫的孩子，亲昵地依偎在人的身上，生动形象地突出了青苔的清新可爱，充满情趣，形象地突出了青苔的清新可爱，充满情趣，有力地烘托出深院的幽静，表现了诗人对有力地烘托出深院的幽静，表现了诗人对周围景色的喜爱之情。
周围景色的喜爱之情2021/6/3014 对比对比把两个相对或相反的事物，或者一把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式较的一种修辞方式 越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞 诗中前三句描写诗中前三句描写昔日繁荣昔日繁荣和最后一和最后一句描写句描写今日冷落荒凉今日冷落荒凉形成强烈的形成强烈的对比对比，，使读者感受得特别深切使读者感受得特别深切,蕴含了诗人世事蕴含了诗人世事变幻无常的深沉的历史思考变幻无常的深沉的历史思考2021/6/3015 陶陶 者者梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦陶尽门前土，屋上无片瓦十指不沾泥，鳞鳞居大厦十指不沾泥，鳞鳞居大厦下面这首诗用了什么修辞手法？下面这首诗用了什么修辞手法？ 这首诗运用这首诗运用对比对比手法手法，制陶者辛劳却屋无，制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成鲜明对比鲜明对比，，深刻深刻地揭露了极端不合理的社会现象，表达了地揭露了极端不合理的社会现象，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
诗人对劳苦人民的深切同情2021/6/3016 夸张夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感写，借以表达诗人异乎寻常的情感 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天三万里河东入海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年注注，五千仞岳，五千仞岳：此指五岳之一西岳：此指五岳之一西岳华山华山 “三万里三万里”“五千仞五千仞”“泪尽泪尽”都是都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致派的满腔愤怒表现得淋漓尽致2021/6/3017 借代借代是用相关事物来代替所要表达的事物是用相关事物来代替所要表达的事物的修辞方式可用部分代表全体，具体代的修辞方式可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人借代的运用使语替抽象，用特征代替人借代的运用使语言简练、含蓄言简练、含蓄 知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦用用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替两种颜色分别代替叶和花叶和花，，写叶的茂盛和花的凋零。
写叶的茂盛和花的凋零两岸青山相对出，孤帆一片日边来两岸青山相对出，孤帆一片日边来浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声南国烽烟正十年南国烽烟正十年 举酒欲饮无管弦举酒欲饮无管弦2021/6/3018 用典用典即在诗歌中援引史实，使用典故古诗很讲究即在诗歌中援引史实，使用典故古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力增强作品的表现力和感染力1 1）用事）用事 ——借用借用历史故事历史故事来表达作者的思想感情，包括对现来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今 如：辛弃疾《永遇乐如：辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故地运用了五个典故: :孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
表达了自己的思想感情 2021/6/3019 （（2 2）引用或化用前人诗句）引用或化用前人诗句 ——目的是加深诗词中的意境，促目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外使人联想而寻意于言外姜夔姜夔 《《 扬州慢扬州慢 》》 “过春风十里，尽荠过春风十里，尽荠麦青青麦青青”“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写表现往日扬州繁华景象，是虚写2021/6/3020 莫学武陵人，暂游桃源里莫学武陵人，暂游桃源里 裴迪《送崔九》裴迪《送崔九》 古来存老马，不必取长途古来存老马，不必取长途 杜甫《江汉》杜甫《江汉》 借《桃花源记》中武陵人的典故劝勉借《桃花源记》中武陵人的典故劝勉借《桃花源记》中武陵人的典故劝勉借《桃花源记》中武陵人的典故劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心二意 用用用用“ “老马识途老马识途老马识途老马识途” ”的典故表达自己老当的典故表达自己老当的典故表达自己老当的典故表达自己老当益壮而又报国无门的愤懑之情。
益壮而又报国无门的愤懑之情益壮而又报国无门的愤懑之情益壮而又报国无门的愤懑之情2021/6/3021 化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭 （陆游《邻水延福寺早行》）（陆游《邻水延福寺早行》）宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王 《七律《七律··人民解放军占领南京》毛泽东人民解放军占领南京》毛泽东“化蝶化蝶”一词，典出于《庄子一词，典出于《庄子·齐物论》后人以齐物论》后人以“化蝶化蝶”或或“梦梦蝶蝶”，借喻为，借喻为“睡觉睡觉”而“闻闻鸡鸡”一词则出自《晋书》：一词则出自《晋书》：“祖祖逖与刘琨，共被同寝中夜闻荒逖与刘琨，共被同寝中夜闻荒鸡鸣，逖蹴琨觉曰：鸡鸣，逖蹴琨觉曰：‘此非恶声此非恶声也’因起舞剑因起舞剑”2021/6/3022 双关双关 在一定的语言环境下，利用词的在一定的语言环境下，利用词的多义和多音多义和多音的特点，有意使语句具有的特点，有意使语句具有双重意义双重意义，言在此而意在彼言在此而意在彼 竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声 东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴最后两句运用了什么修辞手法，简要分析最后两句运用了什么修辞手法，简要分析 “晴晴” 字谐音双关，谐音双关，谐谐“情情”的音含含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理喜而又担忧的微妙心理2021/6/3023 七步诗七步诗 （三国（三国 魏魏 曹植）曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣煮豆燃豆萁，豆在釜中泣本是同根生，相煎何太急本是同根生，相煎何太急同根生同根生”语意双关，语意双关，既是指豆与豆萁是既是指豆与豆萁是同根生同根生，，又是指曹植与曹丕是一母所生的又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟同胞兄弟，曹，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉的行径的强烈愤慨和控诉2021/6/3024 是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星 （视觉（视觉——触觉）触觉）红杏枝头春意闹（视觉红杏枝头春意闹（视觉——听觉）听觉）通感通感2021/6/3025 反问反问：用用疑问语气表达确定疑问语气表达确定的意思，用以的意思，用以加强语气、发人深思、增强说服力和感染加强语气、发人深思、增强说服力和感染力。
力设问设问，，表强调表强调为了强调某部分内容，故为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答用意先提出问题，明知故问，自问自答用以引人注意，启发思考有助于层次分明，以引人注意，启发思考有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？问渠那得清如许问渠那得清如许, 为有源头活水来为有源头活水来 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀2021/6/3026 〔双调〕蟾宫曲〔双调〕蟾宫曲 阿鲁威阿鲁威 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公 紫紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风盖黄旗，多应借得，赤壁东风 更惊起南阳卧龙，更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中便成名八阵图中 鼎足三分，一分西蜀，一分江鼎足三分，一分西蜀，一分江东本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析 用设问句开篇，点明主旨，领取下文三用设问句开篇，点明主旨，领取下文三个典故，分层次地叙述三国英雄人物的个典故，分层次地叙述三国英雄人物的业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大展抱负的宏愿。
展抱负的宏愿2021/6/3027 对偶对偶音节整齐，节奏感强音节整齐，节奏感强v映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音v芳树无人花自落，春山一路鸟空啼芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 用字数相等、结构相同、意义对称的一对用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思短语或句子来表达两个相对应或相近意思2021/6/3028 互文：互文：上下两句或一句话中的两个部分，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事，使阐发，互相补充，说的是一件事，使意蕴意蕴丰富 秦时明月汉时关秦时明月汉时关 主人下马客在船主人下马客在船将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归2021/6/3029 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 刘希夷《白头吟》 山盟虽在，锦书难托莫，莫，莫陆游 《钗头凤》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 李清照 《声声慢》青青河畔草，郁郁园中柳盈盈楼上女，皎皎当窗牖娥娥红粉妆，纤纤出素手。
《古诗十九首 之二》由两个相同的字组成的词语2021/6/3030 采桑子采桑子 （辛弃疾）少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词强说愁而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道天凉好个秋！ 如梦令如梦令 （后唐庄宗 李存勖）曾宴桃源深洞，一曲舞鸾歌凤长记别伊时，和泪出门相送如梦，如梦，残月落花烟重根据表达需要，有意让一个句子根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法或词语重复出现的修辞方法2021/6/3031 烟水江南小月淡，烟水江南小月淡， 淡对山风湿红残，淡对山风湿红残， 残夜难禁凋人颜残夜难禁凋人颜 颜若弦 亭外一别风月闲，亭外一别风月闲， 闲心浮云随孤雁，闲心浮云随孤雁， 雁归无书入碎帘雁归无书入碎帘 帘已乱帘已乱 ——佚名 楚山秦山皆白云，楚山秦山皆白云，楚山秦山皆白云，楚山秦山皆白云，白云处处长随君白云处处长随君白云处处长随君白云处处长随君长随君，长随君，长随君，长随君，君入楚山里，君入楚山里，君入楚山里，君入楚山里，云亦随君渡湘水。
云亦随君渡湘水云亦随君渡湘水云亦随君渡湘水湘水上，女萝衣，湘水上，女萝衣，湘水上，女萝衣，湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归白云堪卧君早归白云堪卧君早归白云堪卧君早归 ————李白《白云歌李白《白云歌送刘十六归山》送刘十六归山》前一句结尾之字作为后一句开头之字前一句结尾之字作为后一句开头之字2021/6/3032 判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法⑴⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干⑵⑵知否？知否？应是绿肥红瘦知否？知否？应是绿肥红瘦⑶⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺⑷⑷一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨⑸⑸即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳⑹⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑺⑺岱宗夫如何？齐鲁青未了岱宗夫如何？齐鲁青未了⑻⑻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏⑼⑼荷花娇欲语，愁煞荡舟人荷花娇欲语，愁煞荡舟人⑽⑽黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝对偶对偶\ \拟人、双关拟人、双关借代借代\ \设问设问夸张夸张比喻比喻对偶对偶反问反问设问设问对偶对偶拟人拟人拟人拟人2021/6/3033 1111、白发三千丈，缘愁似个长。
白发三千丈，缘愁似个长 李白《秋浦歌》李白《秋浦歌》1212、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 杜牧《题乌江》杜牧《题乌江》 （夸张）（夸张）（反问）（反问）1313、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 1414、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 —刘禹锡《望洞庭》刘禹锡《望洞庭》 1515、朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨 —杜甫《自京赴奉县咏怀五百字》杜甫《自京赴奉县咏怀五百字》（对偶）（对偶）（比喻）（比喻）（对比）（对比）2021/6/3034 常见设问常见设问1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。
析其作用3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何效果？效果？2021/6/3035 二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分三步走二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分三步走1、明确说出表现手法是什么、明确说出表现手法是什么明手法）（明手法）（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等 ））2、该种手法在诗歌中的体现、该种手法在诗歌中的体现阐运用）（阐运用）（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）3、分析该手法所达到的描写景物的效果指出、分析该手法所达到的描写景物的效果指出诗中所蕴含的诗人情感诗中所蕴含的诗人情感析效果）（析效果）（活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）2021/6/3036 晚晚 春春 韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞赏析下面这首诗中拟人手法的妙处赏析下面这首诗中拟人手法的妙处 “ “草木草木””本属无情物，却能本属无情物，却能““知知””能能““斗斗””，有，有““才思才思””高下之分；高下之分；柳絮柳絮、、榆荚榆荚虽虽乏色少香，却不藏拙，也来凑热闹，显得十分乏色少香，却不藏拙，也来凑热闹，显得十分可爱，令读者不禁为其勇气叫好诗人用拟人可爱，令读者不禁为其勇气叫好诗人用拟人手法，赋予草木以人的思想情感，形象地描绘手法，赋予草木以人的思想情感，形象地描绘出百花争妍，似乎要将春留住的情景出百花争妍，似乎要将春留住的情景赏析】【赏析】2021/6/3037 春春 思思李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝当君怀归日，是妾断肠时春风不相识，何事入罗帏？赏析双关在下面这首诗中的妙处赏析双关在下面这首诗中的妙处 诗题中的诗题中的诗题中的诗题中的““““春春春春””””既指自然界的春天，既指自然界的春天，既指自然界的春天，既指自然界的春天，又喻指青年男女之间又喻指青年男女之间又喻指青年男女之间又喻指青年男女之间的爱情；的爱情；的爱情；的爱情；““““丝丝丝丝””””（（（（思思思思））））、、、、““““枝枝枝枝””””（（（（知知知知）属谐）属谐）属谐）属谐音双关，传达出男女音双关，传达出男女音双关，传达出男女音双关，传达出男女之间的思念之情和心之间的思念之情和心之间的思念之情和心之间的思念之情和心心相印的亲密关系。
心相印的亲密关系心相印的亲密关系心相印的亲密关系 【赏析】【赏析】2021/6/3038 v次潘别驾韵次潘别驾韵 v汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人 殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春带雨笼烟过一春v注：次韵就是和诗的一种方式也叫步韵注：次韵就是和诗的一种方式也叫步韵v举例说明这首举例说明这首送别诗送别诗中修辞手法的妙用中修辞手法的妙用2021/6/3039 v次潘别驾韵次潘别驾韵 汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人 殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春带雨笼烟过一春v1诗中运用诗中运用拟人、比喻拟人、比喻手法；手法；2自己与友人离自己与友人离去的浓重的去的浓重的愁恨和悲凉愁恨和悲凉（千愁万恨、雨、烟）（千愁万恨、雨、烟）巧妙的借用巧妙的借用绞缠无绪绞缠无绪的柳丝表现出来把柳的柳丝表现出来把柳条喻成条喻成“黄金缕黄金缕” ；；3 既没有分别的场景描既没有分别的场景描写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重的的友情友情淋漓尽致的表现出来了淋漓尽致的表现出来了 2021/6/3040 定定 林林①①[宋宋]王安石王安石漱甘凉病齿，漱甘凉病齿，坐旷息烦襟坐旷息烦襟②② 。
因脱水边屦因脱水边屦③③ ，就敷岩上衾就敷岩上衾但留云对宿，仍但留云对宿，仍④④值值⑤⑤月相寻真乐非无寄，悲虫亦好音真乐非无寄，悲虫亦好音 【注】【注】①①定林：寺院名，位于金陵（今南京）定林：寺院名，位于金陵（今南京）作者罢官后常到此游憩作者罢官后常到此游憩 ②②襟，指胸怀、心怀襟，指胸怀、心怀③③屦屦:jù:用麻、葛等制成的单底鞋用麻、葛等制成的单底鞋 ④④仍：仍： 又 ⑤⑤ 值：恰逢值：恰逢 1全诗表达了诗人怎样的心境？简析全诗表达了诗人怎样的心境？简析 2简析第三联中诗人表现情感的手法简析第三联中诗人表现情感的手法3分）分） 2021/6/3041 v定定 林林v[宋宋]王安石王安石v漱甘凉病齿，坐旷息烦襟漱甘凉病齿，坐旷息烦襟v因脱水边屦，就敷岩上衾因脱水边屦，就敷岩上衾v但留云对宿，仍值月相寻但留云对宿，仍值月相寻v真乐非无寄，悲虫亦好音真乐非无寄，悲虫亦好音v明确：明确：v1运用运用拟人拟人手法；手法；v2诗人把诗人把“云云”和和“月月”人格化，诗人欲和人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻；白云对宿，又逢明月相寻；v3写出在定林留恋往返的写出在定林留恋往返的愉悦心情愉悦心情。
2021/6/3042 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中 问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象？请简要分析的形象？请简要分析2021/6/3043 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。
问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象？的形象？请请 简要分析简要分析答：答：拟人修辞手法杜诗的拟人修辞手法杜诗的“绿荷绿荷”因因“恨恨”而而“背西风背西风”，尽显，尽显“荷荷”的哀婉之态，含有诗人之的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花荷花”被西被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情2021/6/3044 阅读下面一首宋词，然后回答问题阅读下面一首宋词，然后回答问题 酒泉子酒泉子 孙光宪孙光宪 空碛空碛①①无边，万里阳光道路马萧萧，人去无边，万里阳光道路马萧萧，人去去去②② ，陇云愁 香貂香貂③③旧制戎衣窄，胡霜旧制戎衣窄，胡霜千里白绮罗心，魂梦隔，上高楼绮罗心，魂梦隔，上高楼[注注] ：： ①①空碛：空旷的大沙漠空碛：空旷的大沙漠 ②②去去：走了一去去：走了一程又一程。
程又一程 ③③香貂：贵重貂皮做的战袍香貂：贵重貂皮做的战袍陇云愁陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明加以说明 答：这里说答：这里说“云愁云愁”实际说的是人愁，运用实际说的是人愁，运用拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以衬托征人的悲凉心情愁之深，借以衬托征人的悲凉心情2021/6/3045 柳梢青柳梢青•送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊①①杯深，吹梅杯深，吹梅②②角远，同在京城聚散角远，同在京城聚散匆匆，匆匆，云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍 教人怎不伤情教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊后夜？觉几度、魂飞梦惊后夜相思相思，，尘随马去，月逐尘随马去，月逐舟行[注注]①①泛菊：饮菊花酒泛菊：饮菊花酒 ②②吹梅吹梅:吹奏《梅花落吹奏《梅花落》⑵⑵作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明结合全词内容具体说明答：主要运用了比喻手法上片用答：主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤云边孤雁，水上浮萍雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下的比喻来表现离别之苦，下片用片用“尘随马去，月逐舟行尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现的比喻来表现思念之切思念之切 2021/6/3046 移家别湖上亭移家别湖上亭v戎昱戎昱v 好是春风湖上亭，好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情 黄莺久住浑相识黄莺久住浑相识，欲别频，欲别频啼啼四五声四五声v这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析v作者采用作者采用拟人化拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情对湖上亭的依恋之情2021/6/3047 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！ 。