欢迎进入中学语文微课堂武邑中学武邑中学 郭书双郭书双 “之” 字 用 法——用在主谓之间取消句子独立性 “之之”字字“取独取独”用法定义用法定义 用在主谓之间取消句子独立性（取独）用在主谓之间取消句子独立性（取独） 当当主谓短语主谓短语在句中作为在句中作为句子成分句子成分或或一个一个分句分句时，虚词时，虚词"之之"用在主语和谓用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，语之间，起取消句子独立性的作用，表明它并不是独立的完整的句子表明它并不是独立的完整的句子 “之之”字的用法字的用法——取消句子独立取消句子独立性性我我 爱爱 武武 中中 主语主语谓语谓语宾宾 语语这是独立的句子（独立性）这是独立的句子（独立性） 我我 之之 爱爱 武武 中中主语谓语上句在主谓之间加上了上句在主谓之间加上了“之之”，这个句子，这个句子“我之爱武我之爱武中中”就失去了它的独立性，成为一个因果复句的分句就失去了它的独立性，成为一个因果复句的分句我我之之爱武中，源于她浓厚的文化底蕴爱武中，源于她浓厚的文化底蕴 取独用法分类①①取独后作取独后作主语主语②②取独后作取独后作宾语宾语③③取独后作取独后作状语状语④④取独后的主谓结构作复取独后的主谓结构作复 句句 的一个的一个分句分句 ①①取独后作主语取独后作主语吾吾 妻妻 之之 美美 我我 者，私者，私 我我 也。
也我妻子认为我长得好看（我妻子认为我长得好看,是因为偏袒我是因为偏袒我. ）） 在这个句子中，在这个句子中，“之之”放在主语放在主语“吾吾妻妻”和谓语和谓语“美我美我”之间，从而取消之间，从而取消“吾妻美我吾妻美我”这个句子的独立性，成为这个句子的独立性，成为“……者，者，……也也”这个这个判断句判断句的的主语主语 ②②取独后作宾语取独后作宾语岁寒，然后知岁寒，然后知松柏松柏之之后凋后凋也也（只有天气寒冷了（只有天气寒冷了,我们才明白松柏是最后凋谢的我们才明白松柏是最后凋谢的 ）） “松柏松柏”“后凋后凋”之间加之间加“之之”字，字，主谓结构被取消独立性后，变成了一个主谓结构被取消独立性后，变成了一个主谓短语，作主谓短语，作“知知”的的宾语宾语 ③取独后作状语臣之壮也，犹不如人（我壮年的时候，尚且不如别人） “臣之壮也”，如果没有“之”字，就变成“臣壮”（我年轻），这是一个独立的句子，但是加上“之”，“臣之壮也”就不是句子了，而变成了一个短语作整个句子的时间状语时间状语 ④取独后的主谓结构作复句的一个分句虽我之死，有子存焉 本句话可译为“即使我死了，还有儿子在”。
我之死”被取消句子独立性后，作整个转折关系复句的一个分句 “取独取独”用法练习用法练习①师道之不传 也久已（（ 古代从师学习的风尚不流传古代从师学习的风尚不流传 已经很久了已经很久了 ））②予独爱莲之出淤泥而不染（我只喜欢莲花从淤泥中生长出来却不受沾染（我只喜欢莲花从淤泥中生长出来却不受沾染 ））③苟子之不欲，虽赏之不窃 （如果您不贪图财物（如果您不贪图财物,即使奖励他们盗窃即使奖励他们盗窃,他们也不他们也不会去做的）会去做的） ④始臣之解牛之时，所见无非全牛者(开始我宰牛的时候开始我宰牛的时候,眼里所看到的没有不是牛的眼里所看到的没有不是牛的 )取独后作主语取独后作主语取独后作宾语取独后作宾语取独后作假设关系复句取独后作假设关系复句的分句的分句取独后作状语取独后作状语 取独的意义取独的意义（一）（一）从心理上说，让读者从头就知道句子未完，从心理上说，让读者从头就知道句子未完，就期待下文，这样句子更觉紧凑就期待下文，这样句子更觉紧凑 如：如： 大道大道之之行也，天下为公行也，天下为公 臣臣之之壮也，犹不如人壮也，犹不如人 （二）从语气上理解，在主语和谓语之间加一个（二）从语气上理解，在主语和谓语之间加一个“之之”字，具有停顿，舒缓语气，突出谓语，加强字，具有停顿，舒缓语气，突出谓语，加强情感的作用，用现代词语来说，就是缓冲句子。
情感的作用，用现代词语来说，就是缓冲句子 如：予独爱莲之出淤泥而不染 而两狼之并驱如故 。