小学数学《数的运算》学段目标及教课要求整体目标学段目标学段内容教课要求?经历将一些实质问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题经历运用数学符号和图形描绘现实世界的过程，成立初步的数感和符号感，发展抽象思想（ 1）联合详细情境，意会四则运算一年级上的意义册（2）能娴熟地口算20之内的加减法和表内乘除法，一年级下会口算百之内的册加减法3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数二年级上乘两位数的乘法，三册位数除以一位数的除法4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以二年级下及一位小数的加册减运算10之内数的加减1、在详细的情形与活动中，初步意会加法与减法的含义，能用自己的方法正确口算10之内数的加减法2、结共计算体验计算方法多样化，经历与别人沟通各自计算的过程法20之内进位加法1、联合详细的情形，意会20之内进位加法的意义，能娴熟地口算20之内的进位加法2、意会算法的多样化，能获取一些简单的、初步的解决数学识题的方法20之内退位减法意会20之内退位减法的意义，娴熟地口算20之内的退位减法100之内的加法1、在详细的情形与活动中，能用自己的方法正确计算100之内数的加减法。
和减法（一）2、结共计算体验计算方法多样化，经历与别人沟通各自计算的过程100之内的加法1、掌握100之内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进行计算和减法（二）2、初步掌握100之内笔算加、减法的估量方法，意会估量方法的多样性1、联合现真相景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、与乘法算式表内乘法2、在详细的情形中初步感知乘加、乘减式题的运算次序，会计算乘加、乘减式题1、能联合详细情境，意会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称表内除法2、经历探究用乘法口诀求商的过程，能依据详细的除法算式正确选择乘法口诀求商，能娴熟地口算表内除法万之内的加法和1.使学生可以正确计算万之内的加减法减法（一）2.使学生可以联合详细情境，进行加、减法估量，培育估量意识5）能联合具体情境进行估量，并万之内的加法解说估量的过程减法（二）6）经历与别人交三年级上有余数的除法流各自算法的册过程7）能灵巧运用不多位数乘一位同的方法解决生活中的简单问题，并能对三年级下除数是一位数结果的合理性进行判除法册断两位数乘两位?经历将一些（1）会口算百之内三位数乘两位实四年级上一位数乘、除两的乘法际问题抽象为数册位数。
与代数问题的过（2）能笔算三位除数是两位数程，掌握数与代数乘两位数的乘除法数的基础知识和法，三位数除以两基本技术，并能解决简单的问位数的除法四则运算四年级下（3）能联合现实题册?经历运用数素材理解运算顺序，并进行简单的1、使学生正确计算三位数加、减三位数和2、使学生能联合情境进行估量，提升估量意识和能力3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯1、使学生会用口算和笔算计算有余数除法2、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实质问题1、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法数3、使学生能联合详细情境进行估量4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实质问题的1、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法2、使学生能在详细的情境中进行除法估量，会表达估量的思路，形成估量的习惯1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）数2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法3、使学生能联合详细情境进行乘法估量，并解说估量的过程。
数1、掌握三位数乘两位数的估量方法和整百数乘整十数的口算方法，能正确地进行整百数乘整十数的口算和三位数乘两位数的估量2、经历三位数乘两位数计算方法的探究过程，会进行三位数乘两位数的笔算1、会口算整百、几百几十的数除以整十数的除法，能正确笔算、估量三位数除以两位数的除法的2、联合估量探究三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行三位数除以两位数的笔算3、能借助计算器进行较复杂的除法运算，探究乘除法算式的简单规律1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算次序，正确计算三步式题2、让学生经历探究和沟通解决实质问题的过程中，感觉解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决些头际冋题3、使学生在解决实质问题的过程中，养成仔细审题、独立思虑等学习习惯学符号和图形描整数四则混淆运述现实世界的过算（以两步为程，成立初步的主，不超出三数感和符号感，步）发展抽象思想4）探究和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算1、指引学生探究和理解加法互换律、联合律，乘法互换律、联合律和分派律，能运用运算定律进行一些简单运算定律与简单运算计算2、培育学生依据详细状况，选择算法的意识与能力，发展思想的灵巧性3、使学生感觉数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实质问题。
1、让学生自主探究小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减运算及混淆运算小数的加法和减2、使学生理解整数运算定律关于小数相同合用，并会运用这些定律进行一些小数的简单计算，进一步发展学法生的数感5）在详细运算和解决简单实质小数乘法问题的过程中，体会加与减、乘与除五年级上的互逆关系册（6）会分别进行简单的小数、分数小数除法（不含带分数）力口、减、乘、除运1、掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决详细冋题的过程中，选择适合的方法（口算、估量或笔算）进行计算2、掌握小数乘法的估量方法，进一步增强估量意识3、能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实质问题1、知道小数除法的计算方法，会进行小数除法的计算，能在解决详细问题的过程中，选择适合的方法（口算、估量或笔算）进行计算2、掌握小数除法的估量方法，养成估量的习惯3、能借助计算器进行较复杂的小数除法计算，解决简单的实质问题算及混淆运算（以两步为主，不超出三步）7）会解决有关小数、分数和百分数的简单实质问题8）在解决具小数四则混合运1、联合详细情境，意会小数四则混淆运算与整数四则混淆运算的次序相同。
算2、在现真相境中，理解所学的运算律和性质在小数运算中冋样合用，感觉运算律的广泛合用性五年级下3、能正确进行小数四则混淆运算，初步形成必定的计算能力和运用小数四则混淆运算解决实质问题的能力册1、理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果分数的加法和减2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧合用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简单运算，进法一步提咼间算能力3、意会分数加减运算在生活、生产中的宽泛应用问题的过程中，能选择适合的估量方法，分数乘法养成估量的习惯六年级上(9)能借助计算器进册行较复杂的运算，解分数除法决简单的实质问题，探究简单的数学规分数混淆运算律六年级下册数与代数(复习)1、经历探究分数乘法计算方法的过程，理解分数乘法的意义和计算方法，并能正确娴熟地计算分数乘法，提高计算能力2、认识分数乘法在现实生活中的作用，意会数学的应用价值1、经过详细实例，经历分数除法计算法例的形成过程，并能运用法例正确娴熟地进行计算2、感觉分数除法计算在实质生活中的应用，会解决现实生活中简单的分数除法问题，培育应意图识和解决问3. 题的能力1、能依据整数混淆运算的运算次序类推分数混淆运算的运算次序，并能正确地计算分数混淆运算。
2、能依据分数混淆运算中的数据特色合理地进行简单运算1.让学生经历回首和整理知识的过程，联合详细情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法2.娴熟掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精准到万位或亿位能正确比较整数、分数、小数的大小经过对数的知识进行全面梳理，培育学生的概括、整理的能力，帮助学生形成系统的知识构造。