教学设计教学设计————中班绕口令中班绕口令绕口令十和四 四是四, 十是十， 十四是十四， 四十是四十，谁能分得清, 请来试一试四和十，十和四，十四和四十，四十和十四 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力； 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直 认真学，常练习， 十四、四十、四十四四和十，十和四，十四和四十，四十和十四 说好四和十，得靠舌头和牙齿 谁说四十是细席， 他的舌头没用力； 谁说十四是适时， 他的舌头没伸直 认真学，常练习， 十四、四十、四十四十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十 莫把四字说成十， 休将十字说成四 若要分清四十和十四， 经常练说十和四十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十 莫把四字说成十， 休将十字说成四 若要分清四十和十四， 经常练说十和四小学生播音主持教案绕口令教学设计时间：20xx 年、x 月 x 日 地点：xx 班教室 课时:2 课时活动目标1．能正确区分一些平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法2．培养学生的朗读情趣活动准备1．让学生收集绕口令，学说绕口令2．准备绕口令视频第一课时活动过程1．导语，板书课题。
2．听录音，说明绕口令的要求板书：准确、流利、快速)3．出示绕口令《四和十》 ，集体训练1)指读，让学生掌握这则绕口令的关键字是“四和十”读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”字时舌尖别伸直2)自由朗读要求：准确、流利、快速、掌握关键字)(3)指读与评论主持人指令学生读，其余同学根据要求予以评论)4．出示绕口令《缝缝》 ，集体朗读1)正音：每件衣服上都有缝(feng)，衣服破了，我们用线缝(feng)2)读这则绕口令的题目《(缝(feng)缝(feng)》 3)自由朗读要求同上)(4)集体朗读主持人或教师按要求讲评)5．分组进行绕口令竞赛训练，出示绕口令《同姓通讯》、 《小花鼓》 、 《盆和瓶》 、 《挂铜铃》 1)按各人喜欢的某一则绕口令进行分组2)各组进行比赛，选出两人参加班级比赛3)同学代表作评委，计时 1 分钟，按要求给参赛者打分得分高者给予一定形式的表扬，如发五角星、插小旗等6．小结强调朗读绕口令，必须读准字音，朗读要流利，做到眼到、口到、心到朗读时必须字字响亮，不可多一字，不可少一字 资料附录1．四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四十四，请多练习十和四2．一条裤子七条缝，横缝上面有竖缝。
缝了横缝缝，缝了竖缝缝3．同姓不能念成通讯，通讯不能念成同姓同姓可以互相通讯，通讯不一定是同姓4．一面小花鼓，鼓上画着虎宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎5．车上有个盆，盆里有个瓶，砰、砰、砰，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆6．高高山上一根藤，藤条上面挂铜铃风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停第二课时观看学习绕口令视频。