心理评估的一般过程包括哪些反面 1.心理评估的一般过程有哪些 大体而言，心理评估过程包括准备、资料搜集和分析总结三个大的步骤，每个大的步骤又可进一步分解为若干个小的步骤 （一）评估准备在评估准备阶段，根据来访者需要解决的首要问题，确定评估的内容和评估的目标1.明确评估的内容心理评估的第_一步要弄清所需评估的是什么心理问题，问题的性质如何，属于情感问题、思维问题还是行为问题，同时要了解问题产生的可能原因是什么，哪一种咨询方法可能对咨询效果取得最正确疗效，以及来访者有着怎样的独特优势及能力，这些优势及能力在咨询中有什么帮助 2确定评估目标在临床心理学领域，心理评估主要包括诊断、筛查、预测和干预评估（二）评估资料的搜集方法在心理评估中，临床心理学家需要采用多种评估方法来系统搜集来访者个人各方面的信息，这些方法包括构造性或非构造性的临床会谈、行为观察以及心理测验等方法 评估顺序通常是通过会谈获得来访者者信息， 并与来访者建立良好的工作关系，然后开展有针对性的各种心理测验或心理病症量表的评定，在会谈与测验过程中评估人员还应注意观察来访者的行为表现，并将观察结果与会谈、心理测验结果共同分析，以得到准确的评估结果。
需要注意的是，来访者的问题与年龄不同，评估者所采用的评估方法也应不同 就来访者的年龄来讲，成人评估般 是实施会谈和测验，而儿童的评估则往往涉及从密切相关的人（如父母、教师）那里获得有关儿童行为的信息例如，要对注意缺陷多动障碍儿童开展评估，既要与父母、儿童、教师开展会谈，又要儿童的父母和教师完成系列的儿童行为问卷，还要对儿童开展智力测验、注意力测验及神经心理功能测验 此外，方法的选择还会受到心理学家的理论取向以及心理障碍分类方法的影响（三）资料的分析与总结搜集了来访者的会谈、观察资料和开展测验之后，要分析和总结资料，并与相关人员或部门开展信息交流和解释这些信息，必要时开展追踪性评估 2.心理评估的过程包括哪些内容 在心理评估中，临床心理学家需要采用多种评估方法来系统搜集来访者个人各方面的信息，这些方法包括构造性或非构造性的临床会谈、行为观察以及心理测验等方法评估顺序通常是通过会谈获得来访者者信息， 并与来访者建立良好的工作关系，然后开展有针对性的各种心理测验或心理病症量表的评定，在会谈与测验过程中评估人员还应注意观察来访者的行为表现，并将观察结果与会谈、心理测验结果共同分析，以得到准确的评估结果。
需要注意的是，来访者的问题与年龄不同，评估者所采用的评估方法也应不同就来访者的年龄来讲，成人评估般 是实施会谈和测验，而儿童的评估则往往涉及从密切相关的人（如父母、教师）那里获得有关儿童行为的信息例如，要对注意缺陷多动障碍儿童开展评估，既要与父母、儿童、教师开展会谈，又要儿童的父母和教师完成系列的儿童行为问卷，还要对儿童开展智力测验、注意力测验及神经心理功能测验此外，方法的选择还会受到心理学家的理论取向以及心理障碍分类方法的影响 （三）资料的分析与总结 搜集了来访者的会谈、观察资料和开展测验之后，要分析和总结资料，并与相关人员或部门开展信息交流和解释这些信息，必要时开展追踪性评估 一步要弄清所需评估的是什么心理问题，问题的性质如何，属于情感问题、思维问题还是行为问题，同时要了解问题产生的可能原因是什么，哪一种咨询方法可能对咨询效果取得最正确疗效，以及来访者有着怎样的独特优势及能力，这些优势及能力在咨询中有什么帮助 3.心理评估的过程包括哪些内容 在心理评估中，临床心理学家需要采用多种评估方法来系统搜集来访者个人各方面的信息，这些方法包括构造性或非构造性的临床会谈、行为观察以及心理测验等方法。
评估顺序通常是通过会谈获得来访者者信息， 并与来访者建立良好的工作关系，然后开展有针对性的各种心理测验或心理病症量表的评定，在会谈与测验过程中评估人员还应注意观察来访者的行为表现，并将观察结果与会谈、心理测验结果共同分析，以得到准确的评估结果需要注意的是，来访者的问题与年龄不同，评估者所采用的评估方法也应不同 就来访者的年龄来讲，成人评估般 是实施会谈和测验，而儿童的评估则往往涉及从密切相关的人（如父母、教师）那里获得有关儿童行为的信息例如，要对注意缺陷多动障碍儿童开展评估，既要与父母、儿童、教师开展会谈，又要儿童的父母和教师完成系列的儿童行为问卷，还要对儿童开展智力测验、注意力测验及神经心理功能测验 此外，方法的选择还会受到心理学家的理论取向以及心理障碍分类方法的影响三）资料的分析与总结搜集了来访者的会谈、观察资料和开展测验之后，要分析和总结资料，并与相关人员或部门开展信息交流和解释这些信息，必要时开展追踪性评估 一步要弄清所需评估的是什么心理问题，问题的性质如何，属于情感问题、思维问题还是行为问题，同时要了解问题产生的可能原因是什么，哪一种咨询方法可能对咨询效果取得最正确疗效，以及来访者有着怎样的独特优势及能力，这些优势及能力在咨询中有什么帮助。
4.心理过程都包括哪些过程 心理过程是指心理现象发生、发展和消失的过程，包括认识、情绪与情感、意志过程，即常说的知、情、意 1、认知过程（知）：人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象 2、情感过程（情）：人认识客观事物时产生的各种心理体验过程 3、意志过程（意）：人们为实现奋斗目标，努力克服困难，完成任务的过程在意志过程中产生的行为就是意志行为（行） 4、知、情、意、行的关系：认知是产生情、意的根底；行是在认知的根底上和情的推动下产生的，它能提高认识，增强情感，磨练意志；行为控制、调节情感，提高认知 5.心理评估的主要内容有哪些方面 在心理评估中，临床心理学家需要采用多种评估方法来系统搜集来访者个人各方面的信息，这些方法包括构造性或非构造性的临床会谈、行为观察以及心理测验等方法评估顺序通常是通过会谈获得来访者者信息， 并与来访者建立良好的工作关系，然后开展有针对性的各种心理测验或心理病症量表的评定，在会谈与测验过程中评估人员还应注意观察来访者的行为表现，并将观察结果与会谈、心理测验结果共同分析，以得到准确的评估结果 需要注意的是，来访者的问题与年龄不同，评估者所采用的评估方法也应不同。
就来访者的年龄来讲，成人评估般 是实施会谈和测验，而儿童的评估则往往涉及从密切相关的人（如父母、教师）那里获得有关儿童行为的信息例如，要对注意缺陷多动障碍儿童开展评估，既要与父母、儿童、教师开展会谈，又要儿童的父母和教师完成系列的儿童行为问卷，还要对儿童开展智力测验、注意力测验及神经心理功能测验此外，方法的选择还会受到心理学家的理论取向以及心理障碍分类方法的影响 （三）资料的分析与总结 搜集了来访者的会谈、观察资料和开展测验之后，要分析和总结资料，并与相关人员或部门开展信息交流和解释这些信息，必要时开展追踪性评估 一步要弄清所需评估的是什么心理问题，问题的性质如何，属于情感问题、思维问题还是行为问题，同时要了解问题产生的可能原因是什么，哪一种咨询方法可能对咨询效果取得最正确疗效，以及来访者有着怎样的独特优势及能力，这些优势及能力在咨询中有什么帮助 6.心理过程包括哪三个方面 意志与认识过程的关系；意志和情感过程的关系；意志对情感的作用 认识过程是意志产生的前提和根底，意志对认识过程也会产生重要影响，情感过程推动或阻碍着意志行动的实现，意志对情感也具有调节作用。
心理学是研究心理现象发生发展特点与规律的一门科学心理现象主要分为心理过程和个性心理两个方面，心理学的研究范围包括个体的和群体的、正常的和异常的心理特点与规律 首先，意志的重要特征是具有自觉目的性，而人们只有在认识了客观事物的发展规律，并运用规律去改造客观世界时，才能确定行动目的，并选定实现目的的计划和方法 近几十年来，心理学的根底理论研究和应用研究均日益受到重视，它的研究领域更为精细，并具有更多的跨学科和多学科性质，心理学和一些邻近学科的交叉重叠，相互渗透，促进了彼此的发展 良好的意志品质可以控制不良情绪的影响，保持积极乐观的心境我们说“理智战胜情感”，也是指在理智认识的根底上靠意志的力量去克服和抑制不合理智的情感 7.心里评估常用的方法是什么 心理评估的常用方法如下： 1.调查法 调查法包括历史调查和现状调查两个方面历史调查主要包括档案、文献资料和向了解被评估者过去经历的人调查等内容现状调查主要围绕与当前问题有关的内容开展调查对象包括被评估者本人及其周围的"知情人"，如同学、同事、父母、亲友、老师、领导、兄弟姐妹等调查方式除一般询问外，还可采用调查表（问卷）的形式开展。
调查法的优点是可以结合纵向和横向两个方面的内容，广泛而全面缺陷之处是调查常常是间接性的评估，材料真实性容易受被调查者主观因素的影响 2.观察法 这里所指的观察法是通过对被评估者行为表现直接或间接（通过摄影录像设备）的观察或观测而开展心理评估的一种方法观察法可分为自然观察法与控制观察法两种形式前者指在自然情境（如家庭、学校、幼儿园或工作环境）中，被评估者的行为不受观察者干扰，按照其本来方式和目标开展所得到的观察后者指在经过预先设置的情境中所开展的观察观察法的优点是材料比较真实和客观，对儿童的心理评估以及对一些精神障碍者的评估而言，观察法显得尤为重要缺陷之处是，观察法得到的只是外显行为，不易重复观察结果的有效性还取决于观察者的洞察能力、分析综合能力等 3.会谈法 会谈法也有称做“交谈法”、“晤谈法”等其基本形式是一种面对面的语言交流，也是心理评估中最常用的一种基本方法会谈的形式包括自由式会谈和构造式会谈两种前者的谈话是开放式的，气氛比较轻松，被评估者较少受到约束，可以自由地表现自己后者根据特定目的预先设定好一定的构造和程序，谈话内容有所限定，效率较高会谈是一种互动的过程。
评估者掌握和正确使用会谈技巧是十分重要的会谈技巧包括言语沟通和非言语沟通（如下表情、姿态等）两个方面在言语沟通中，包括听与说在非言语沟通中，可以通过微笑、点头、注视、身体前倾等表情和姿势表达对被评估者的承受、肯定、关注、鼓励等思想感情，从而促进被评估者的合作，启发和引导他（她），将问题引向深入 4.作品分析法 作品分析法也称产品分析法所谓"作品"指被评估者所做的日记、书信、图画、工艺等文化性的创作，也包括了他（她）生活和劳动过程中所做的事和东西通过分析这些作品（产品）可以有效地评估其心理水平和心理状态，并且可以作为一个客观依据留存 5.心理测验法 在心理评估中，心理测验占有十分重要的地位心理测验可以对心理现象的某些特定方面开展系统评定，并且测验一般采用标准化、数量化的原则，所得到的结果可以参照常模开展比较，防止了一些主观因素的影响心理测验的应用范围很广，种类也十分繁多在医学领域内所涉及的心理测验内容主要包括器质和机能性疾病的诊断中与心理学有关的各方面问题，如智力、人格、特殊能力、病症评定等 第 11 页 共 11 页。