高三历史的学习方法 一、列好根本框架 每一学科都有自己的学问构造、线索，即根本框架了解根本框架可以使大家对学习的学问有一个整体的清楚的熟悉 比方在学习秦朝时，可简洁设计为： 建立包括时间、人物、都城 稳固包括政治、经济、（文化）等方面的（措施） 富强指详细表现 衰亡包括衰亡的缘由 把握了这一简洁的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充 二、补充史实和教材观点 大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充根本史实依据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素： 大事起因包括背景、条件、缘由、目的等 大事过程包括时间、地点、人物、（口号）等 大事影响包括性质、作用、意义、（阅历）教训等 在对历史学习的时候，要留意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会状况影响之下历史是大事的组合，一个个的事情，还是很有意思的。
三、坚固把握学习公式 历史背景、缘由和目的 历史背景=国内+国际经济+政治+文化+…… ⑴ 经济背景=生产力+生产关系+经济构造+经济格局+…… ⑵ 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+（训练）+…… 历史条件：与背景分析根本一样，更侧重于有利因素 缘由广度：缘由=主观内因+客观外因 主观缘由：大事发起、参加者内在经济、政治、思想诸方面因素 客观缘由：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 缘由广度与背景分析方法根本一样，背景侧重于静态分析，缘由更侧重于动态分析 缘由深度：缘由：→直接→主要→根本 ⑴ 直接缘由：最直接引发大事的偶然性因素导火线、借口等 ⑵ 主要缘由：包括引发大事的主观、客观各方面重要因素 ⑶ 根本缘由：历史趋势生产力进展、时代要求+主观需要等 冲突分析：生产力与生产关系冲突、经济根底与上层建筑冲突、阶级冲突、阶级内部冲突、民族冲突、宗教冲突、不同利益集团冲突…… 目的、动机：→直接→主要→根本 直接动机：解决当前面临的种.种危机或问题 主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和进展等 根本目的：建立或稳固统治，维护统治阶级利益根本利益 高中如何学好高中历史 一、读史可以明智。
兴趣是第一教师，真的不错肯定要设法培育自己的兴趣 二、纵横比拟，我觉得这个方法不错比方说孔子是生活在公元前551——479，那么谁和他是同时代的人，他们在各自的领域做了什么?翻开课本看一下又比方说华佗，他是医学家，他生活在东汉末年，那么你再想想，在别的朝代，各有哪些医学家，他们有什么成就列一个表格，免的遗漏总之，就是要突破历史书上这一课、那一课的限制，要系统的分析，还要对每个朝代做个（总结） 三、还有就是把学历史当成看（故事），常常看一些历史方面的书或电视剧，在故事中就把历史记住了，比方说，你看武则天的电视剧，里面有长孙无忌、储遂良，你就知道他们是同时代的人，再一看，储遂良还是个书法家 四、还有，就是每一科都通用的，脑子放电影就是，每当你闲下来的时候，比方说睡觉前，想一想，看看能想起什么，什么东西你懂了么?没记住的，没懂的，其次天，抓紧看一下到了其次天，再放电影，信任你记不住的，不懂的就会少许多假如还有，那么起来之后，抓紧再看 学好高中历史有哪些窍门 一、联想记忆法 联想记忆，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各局部之间的联系来记忆。
例如:1、用联想法记忆历史年月 淝水之战发生于公元383年，通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两个耳朵这样一想就记牢了 二、谐音记忆法 谐音记忆，是通过读音的相近或一样把所记内容与已经把握的内容联系起来记忆 例如： 1 用谐音法记忆历史年月 (1)李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖(建唐)搂一把(618)” 三、归纳记忆法 归纳记忆，是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性例如： 1 用归纳法记忆中国近代史上发生的重大大事 中国近代史(1840～1919)上发生的重大大事，可归纳为“五四三二一”来记忆 四、比照记忆法(有些内容可用图表) 比照记忆，是将所要记忆的内容通过比照的方法加以记忆例如： 用比照法记忆历史大事及年月 (1)公元前221年，秦始皇统一中国;公元221年，刘备建蜀 。