第1章舞蹈概述思考练习1.关于舞蹈的起源，目前世界上共有哪几种说法?请对这儿种说法进行简要介绍答：(1)模仿说艺术本是一种模仿的形式，舞蹈的目的应该是“通过节奏性的动作去模仿性格、形态、感情和行为”(2)游戏说德国文艺理论家认为，艺术像游戏一样都是自由的他们认为：在艺术起源中，模仿是重要的，但并非艺术起源的真正原因；艺术的根本起因是“游戏的冲动”3)劳动说德国哲学家、心理学家冯特认为：“游戏是劳动的产儿没有一种形式的游戏不是以某种严肃的工作为原型的4)图腾说图腾崇拜是原始人类最早期的信仰仪式之一手舞足蹈的自娱意识、身心合一的物质基础、生存需求与传情达意的交流愿望共同成为舞蹈起源的重要因素2.论述舞蹈、舞蹈主题、舞蹈构图、舞蹈语言、舞蹈风格的概念答：舞蹈，顾名思义，即手舞足蹈，是人的肢体语言，是以人体的有序运动来表现人类的生活和思想感情的表演艺术，是在时空中呈现人体美的视觉艺术舞蹈主题又称舞蹈主题思想，是舞蹈作品通过描绘生活和塑造艺术形象所表现出来的主要思想内容它是舞蹈艺术家对现实生活进行审美认识、体验和评价的思想结晶舞蹈构图是指舞蹈者在舞台上的运动线和画面造型，是构成舞蹈作品形式和风格的重要因素。
舞蹈运动的空间线一般分为斜线(对角线)、竖线(纵线)、横线(平行线)、圆弧线、曲折线五种舞蹈画面造型一般分为方形、三角形、圆弧形、梯形、菱形等基本图形舞蹈语言是指表现人物一定思想情感、具有一定内容意义的舞蹈动作或舞蹈动作组合舞蹈语言的基本构成因素是舞蹈动作舞蹈动作类似于文字语言中的单字或音乐中的音符舞蹈风格是指通过舞蹈作品的艺术特色和创作个性而展现出来的民族的、时代的、地方的和个人的风格特征舞蹈风格主要有两层含义：一是指民族风格，它是各民族生活习俗、民族性格的体现，也是区别各民族舞蹈的标志；二是指个人风格，在创作中由于作者的生活经历、审美观、创作手法不同所形成的具有个性特征的舞蹈风格3.艺术舞蹈按风格划分为哪几种？按体裁划分为哪几种？请对每一种类型进行简要介绍答：根据舞蹈不同的风格特点，舞蹈可分为芭蕾舞、古典舞、民间舞、现代舞和当代舞五类1)芭蕾舞芭蕾起源于意大利，之后形成于16世纪的法国18世纪中叶，法国舞蹈理论家诺维尔提出“情节芭蕾”的概念，从而推动了芭蕾的发展与革新，开创了芭蕾作为独立艺术的历史到19世纪初期，芭蕾进入了浪漫主义时期，并逐渐形成了不同风格的意大利学派和法国学派芭蕾舞。
18世纪芭蕾传入俄国，又建立了俄罗斯学派芭蕾舞20世纪初，现代芭蕾舞学派产生，并派生出许多流派，风行欧美2)古典舞古典舞是指古典风格的传统舞蹈，是在民间舞蹈的基础上，经过历代专业舞蹈工作者提炼加工和创造而逐渐形成的古典舞蹈具有整套的规范性技术和严谨的程式世界上许多民族都有各具特色的古典舞3)民间舞民间舞是由劳动人民在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在广大群众中广泛流传的一种舞蹈形式4)现代舞现代舞是在反对古典芭蕾的封闭、僵化模式的前提下产生的它起源于2 0 世纪二三十年代的德国，受美国舞蹈家伊莎多拉邓肯和露丝 圣 丹尼斯两位先驱者的影响在美国蓬勃发展起来现代舞更注重表现艺术家内心的感觉5)当代舞当代舞的前身为“新舞蹈”，主要指广泛吸收而又不拘一格地运用中国传统舞蹈素材和外来艺术素材进行的创作和表演新舞蹈”这一概念是由我国舞蹈先驱者、舞蹈艺术家和舞蹈教育家吴晓邦提出来的根据舞蹈的体裁，舞蹈可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧八类1)独舞独舞又叫单人舞，是由一个人表演和完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界，大多是表现一个完整的思想感情的片段，或是体现一定的生活内容，创造一种比较鲜明的意境。
2)双人舞双人舞由两个人(通常为一男一女)表演，共同完成一个主题的舞蹈，多用来表现人物之间思想感情的交流和展现人物的关系3)三人舞三人舞是由三个人合作表演完成一个主题的舞蹈三人舞一般可分为两类：一类为结构完整的、独立的舞蹈作品，另一类为大型舞剧和舞蹈的重要组成部分4)群舞凡四人以上的舞蹈均可称为群舞，一般多为表现某种概括的情绪或塑造群体的形象群舞通过舞蹈队形，画面的更迭、变化，不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作，以及姿态、造型的变化，创造出深邃的诗的意境，具有强大的艺术感染力5)组舞舞是由若干段舞蹈组成的比较大型的舞蹈组舞中，各个舞蹈有相对的独立性，但它们又都统一在共同的主题和完整的艺术构思之中6)歌舞歌舞是一种歌唱和舞蹈相结合的艺术表演形式，在我国历史悠久、源远流长从古代乐舞到今天各民族的民间舞蹈，歌舞一直是占有重要位置的艺术样式7)歌舞剧歌舞剧是一种以歌舞为主要艺术表现手段来展现戏剧性内容的综合性表演形式8)舞剧舞剧是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、哑剧等艺术门类的一种戏剧形式作为一种大型的舞蹈表演形式，舞剧中经常运用独舞、双人舞、群舞、组舞等来刻画人物性格，表现矛盾冲突，推动剧情发展。
第2章 中国舞蹈发展概述思考练习1.简述中国古代舞蹈发展的三个鼎盛时期答：第一个鼎盛时期是周代，各国的乐舞都汇集京都，从而进一步促进了乐舞的发展；第二个鼎盛时期是汉代，出现了百戏以及各种乐舞体系；第三个鼎盛时期是唐代其中，唐代是中国古代舞蹈最为鼎盛的时期2.简述宋、元、明、清时期舞蹈发展的总体情况答：到宋、元、明、清时期，我国的表演性舞蹈开始走向衰退，由于礼崩乐坏现象的出现,舞蹈艺术大多已融入戏曲当中，由此，戏曲艺术开始走向繁荣同时，民间舞蹈却以其顽强的生命力悄然兴起，如大家所熟悉的“秧歌”等舞蹈，便是从宋代“村田乐”的舞蹈形式开始兴起并发展至今的3.简述20世纪2 0-3 0 年代中国舞蹈发展所呈现出的三种情况答：（1）吴晓邦、戴爱莲在重庆、上海、桂林等地积极开展为人生而舞的现实主义舞蹈创作道路；（2）与之相反的另一部分城市民众沉浸在灯红酒绿的靡靡之音和轻歌曼舞之中；（3）主要产生在中国共产党领导下的红色革命根据地的广大区域的歌舞，又称为苏区歌舞或红色歌舞，这类歌舞以强烈而明确的革命思想宣传功能为本质特点，在当时发挥了积极作用4.简述新中国成立后中国舞蹈艺术的发展答：新中国成立后，中国的舞蹈艺术进入到了一个蓬勃发展的时期，开始了中国舞蹈历史新的篇章。
舞蹈文化的建设与发展，受到了国家的高度重视，组建了由国家政府主导、组织、支持的正规编制全民性的事业单位，使民族的舞蹈艺术传统和世界舞蹈文化的共同遗产得到继承和发展第3章 芭蕾发展概述思考练习1.法国国王路易十四在芭蕾舞蹈史上做过哪些贡献？答：路易十四于1661年下诏书，在巴黎创办了世界上第一所皇家舞蹈学校1700年，经过皇家舞蹈学院芭蕾大师们系统的整理与科学的提炼之后，确立了芭蕾的五个基本手位和脚位，一批基本的舞姿和动作，以及完整的审美原则，使芭蕾有了一套完整的动作体系2.芭蕾舞剧 仙女的创作者是谁？该剧在芭蕾史上的重要意义是什么？答：意大利优秀舞蹈家、舞剧编导菲利波塔里奥妮由于出演 仙女的成功，玛丽塔里奥妮的“三长一小”，即长胳膊、长腿、长脖子和小脑袋的形体特点，则作为芭蕾女演员的选择标准流传后世塔里奥妮开创的轻盈飘逸的舞蹈风格，在 19世纪上半叶风行欧美，她的代表作 仙女则作为浪漫芭蕾的典范被载入芭蕾史册3.芭蕾的发展史经历了哪几个时期？答：芭蕾发展史可分为早期芭蕾、浪漫芭蕾、古典芭蕾、现代芭蕾和当代芭蕾五大时期4.简述芭蕾发展史上先后出现的几种形式答：在芭蕾的形成和发展过程中，曾先后出现过马术芭蕾、席间芭蕾、幕间芭蕾、喜剧芭蕾、歌剧芭蕾、芭蕾歌剧、戏剧芭蕾、交响芭蕾等形式。
1）马术芭蕾马术芭蕾是15世纪在佛罗伦萨、托斯卡纳等意大利城邦国家兴起的一种宫廷娱乐活动，在当时曾是培养骑士风度、炫耀贵族风范、满足人们铺张心理的最佳手段,客观上为日后的艺术芭蕾做好了铺垫2）席间芭蕾法国贵族对舞蹈等各种表演均兴致盎然，并在举行宴会时，常邀请街头艺人前去表演一些短小精悍的节目为来宾们助兴3）幕间芭蕾1670年，在法国宫廷的庆祝活动中，著名喜剧作家和表演家莫里哀推出 了 吝啬鬼，但由于他的剧团中演员不多，因而特邀了宫廷作曲家和芭蕾大师让巴蒂斯 特 吕利为该剧的幕与幕之间增添几段芭蕾，“幕间芭蕾”由此应运而生4）喜剧芭蕾幕间芭蕾哗众取宠甚至喧宾夺主的剧场效果逐渐引起了喜剧导演们的注意，不过他们没有简单地将喜剧与芭蕾这两者对立起来，更没有粗暴地将芭蕾这种日益受到观众喜爱的表演形式赶出喜剧演出，而是开始尝试如何将两者有机地融为一体5）歌剧芭蕾17世纪末至18世纪上半叶，随着芭蕾的逐渐成熟与独立，法国出现了歌剧芭蕾这种崭新的舞台表演形式它融歌唱、舞蹈和豪华布景于一体，并且迅速地成为一种时尚6）芭蕾歌剧20世纪以来，随着芭蕾进入“现代”和“当代”新时期，芭蕾编导家们的独立意识和自主能力不断得到增强，芭蕾歌剧这种形式则日益增多。
7）戏剧芭蕾戏剧芭蕾特指以舞蹈表现故事或戏剧情节的芭蕾，亦称芭蕾舞剧，通常由一条或几条情节线索贯穿始终，有大、中、小型三种规模8）交响芭蕾交响芭蕾特指用现成的交响曲或其他音乐为基础而创作的芭蕾，动作的展开需要严格遵循音乐的旋律、节奏、配器、和声、对位、结构、逻辑、情调与主题，而群舞的设计则需要调用不同性别、年龄、体格与数量的舞者，去对应和表现音乐的不同声部及其音色与结构第 4 章 儿童舞蹈教育思考练习1 .如何结合儿童的舞蹈心理和特点进行舞蹈教学？答：由于儿童舞蹈具备趣味性、明晰性、纯真性和综合性的特点，这使儿童舞蹈教育应当把娱乐性放在首位，其表演的内容一定要使儿童看的明白等同时，由于学前儿童具备单纯童真、好奇心强；热情活波、贪玩好动：自制力差、记忆维持时间短：观察力和模仿力较强等心理特征，进行儿童舞蹈教学时，一定要考虑到这些心理特征2 .如何培养孩子的舞蹈兴趣并能持之以恒？答：儿童舞蹈教育的一个重要任务就是培养孩子们对舞蹈的兴趣，让他们能够初步感受到美这给教师提出了更高的要求，要求他们能够在课堂上融入快乐的旋律，锻炼学生的即兴表演能力在教学时，教师要充分发挥自身的主导作用，让学生的主体作用发挥出来。
同时，要激发孩子学习舞蹈的兴趣，就要确保每段舞蹈都能让孩子看得懂，能理解舞蹈的内容和思想另外，在儿童阶段的孩子内心是比较脆弱的，培养孩子们的自信心对兴趣的激发有着非常重要的作用，因此，激励教育在儿童舞蹈的教学中也是不可或缺的3 .如何培养孩子独特而健康的舞蹈个性？答：教师编排节目时已有自己的构思，孩子们的想法可能不同，但不管怎样，教师要先对孩子们的想法予以肯定，再谈谈自己的构思和这样构思的原因，让孩子知其然并知其所以然，也让孩子懂得如何构思一个完整舞蹈在编排动作的过程中，教师要有意安排儿童参与创作，在参与创作中启发他们的发散性思维发散性思维可让孩子从一个点、一个事物、一个动作联想到多方面的事物或动作4 .如何规范儿童舞蹈教学？答：(1)激发儿童学习舞蹈的兴趣儿童舞蹈教育的一个重要任务就是培养孩子们对舞蹈的兴趣，让他们能够初步感受到美2)民族舞蹈教学为先导目前，儿童舞蹈的舞蹈形式多以抒情性舞蹈和叙事性舞蹈为主随着舞蹈题材的扩展，舞蹈体裁和形式变得多样化，儿童舞蹈应该以民族舞蹈教学为先导，使这一层面的舞蹈教学更加丰富多彩3)正确进行基本功训练儿童舞蹈教育中，软开度是舞蹈基本功当中非常重要的一项训练，要根据学生的年龄特点与身体发育和接受能力情况进行训练，注意由浅入深、由易到难，循序渐进，逐步推进。
第8章 民族民间舞基本训练思考练习1.傣族舞蹈的手型有哪些？答：掌形、爪形、冠形、嘴形、叶形、曲掌2.简述藏族舞蹈的特征答：藏族舞蹈形式多样，内容丰富，动律奇特，风格古朴颤、开、顺、左、绕是各类不同藏舞的共同点，或称为藏族舞蹈五大元素在舞蹈的动律上还普遍存在最基本的三步一变、后撤前踏、倒脚。